培養(yǎng)承受挫折、開拓進取的品質(zhì)

培養(yǎng)承受挫折、開拓進取的品質(zhì)

河南省濮陽市第五中學 王飛

一、教學目標

通過學習使學生培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進取的品質(zhì)，把這種品質(zhì)轉(zhuǎn)化為具體行動，自覺地進行自我修養(yǎng)和鍛煉，做生活的強者。

二、教學重點與難點

1、如何提高承受挫折的能力，培養(yǎng)開拓進取的品質(zhì)，是本框的教學重點，也是本框的教學難點。

2、“如何提高承受挫折的能力，培養(yǎng)開拓進取的品質(zhì)”中的樹立正確的人生目標、發(fā)展高尚的志趣、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情這三個問題是本框的教學難點。

三、教學方法 從正反兩方面進行闡述，運用典型事例感染學生。

四、教學過程

[導入新課]

世界上的事情，往往就是事業(yè)未成、先嘗苦果；壯志未酬，先遭失敗。我們要成為強者，就應該在平時的學習、工作和生活中，有意識的提高承受挫折的能力，培養(yǎng)開拓進取的品質(zhì)。

[講授新課]

（一）、展示學習目標

1、學會運用戰(zhàn)勝挫折的具體方法，去承受挫折，在挫折中奮起。

2、樹立正確的人生目標，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度和勇于開拓進取的精神。

（二）、展示自讀提示

1、如何培養(yǎng)能夠承受挫折、開拓進取的可貴品質(zhì)？

2、樹立正確的人生目標有什么意義?

3、走向成功的第一步是什么? 什么是志趣？為什么要發(fā)展高尚的志趣？怎樣才算是高尚的志趣？

4、怎樣激發(fā)自己的探索創(chuàng)新的熱情？

5、培養(yǎng)承受挫折、開拓進取的品質(zhì)，需要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法有哪些？

（學生自學8分鐘，教師巡視）

（三）先提問，根據(jù)學生回答情況重點講清三個問題。

1、培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進取的品質(zhì)為什么要樹立正確的人生目標？

2、培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進取的品質(zhì)為什么要發(fā)展高尚的志趣？

3、培養(yǎng)承受挫折、勇于開拓進取的品質(zhì)為什么要激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情？怎樣激發(fā)自己的探索創(chuàng)新熱情？

（四）總結(jié)全節(jié)內(nèi)容

五、課堂練習

1、 做基礎訓練41頁上的選擇題。

2、 辨析：采取自我疏導的方法對待挫折，是逃避現(xiàn)實的做法。

答：這種說法是錯誤的。

人們在受到挫折時，往往會產(chǎn)生過多的自責，懊悔不已。這種情緒，對戰(zhàn)勝挫折是不利的。如果長時間得不到扭轉(zhuǎn)，就會陷入不能自拔的痛苦境地，喪失繼續(xù)前進的勇氣，而且影響身體健康。

這時，可以通過聽一場音樂會、看一次畫展、進行一次郊游，使自己處于怡然恬靜的心境之中，使挫折之后的心境轉(zhuǎn)移到另外一個情緒世界，使情緒得到調(diào)節(jié)；之后，再冷靜地分析導致挫折的原因，努力尋找擺脫困境的方法，不斷努力，爭取最后的勝利。這種對待挫折的方法叫自我疏導。

自我疏導并不是對挫折采取無所謂的態(tài)度，而是既認真對待挫折，又不被挫折壓倒的一種有效方法。

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