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人教版九年級(jí)第二課第一節(jié)第一框題：《艱辛的探索》教案
人教版初三第二課第一節(jié)第一框題：《艱辛的探索》教案【教學(xué)目標(biāo)】
（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義和封建主義相勾結(jié)，使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，中華民族面臨深重的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。中國(guó)的仁人志士所進(jìn)行的救國(guó)嘗試均告失敗，說(shuō)明資本主義道路在中國(guó)走不通。
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)太平天國(guó)、戊戌變法和辛亥革命的失敗原因的比較鑒別，綜合分析出他們之所以失敗，是因?yàn)樗麄兌疾淮硐冗M(jìn)的生產(chǎn)力。而黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命的勝利，原因在于黨具有其他政黨所不具有的先進(jìn)性，從而培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律的能力。
（3）思想覺(jué)悟目標(biāo)：通過(guò)重溫中國(guó)人民探索救國(guó)救民道路的艱辛歷程，使學(xué)生從歷史與理論相統(tǒng)一的高度認(rèn)識(shí)到“資本主義道路在中國(guó)走不通”，提高學(xué)生的社會(huì)主義和愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟。
【教學(xué)重點(diǎn)】
三次探索說(shuō)明資本主義道路在中國(guó)走不通，已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，不具備建立資本主義社會(huì)的條件。
【教學(xué)難點(diǎn)】
太平天國(guó)、戊戌變法和辛亥革命失敗的共同原因是沒(méi)有一個(gè)用先進(jìn)思想武裝起來(lái)的先進(jìn)階級(jí)的政黨，他們的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)都不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力。
【教學(xué)方法】
本課主要是講述近代中國(guó)仁人志士救國(guó)圖存的奮斗歷程，與歷史聯(lián)系緊密，課文的大部分內(nèi)容是在講述歷史事件，對(duì)于這部分歷史知識(shí)，學(xué)生在歷史課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了很深刻的了解，因此在教學(xué)方法的安排上，主要是采取學(xué)生自學(xué)為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的教學(xué)方法。教師通過(guò)一些設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的理論上的思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到三次探索失敗的共同原因。
【教學(xué)過(guò)程】
（導(dǎo)入）通過(guò)以往的學(xué)習(xí)我們知道，封建時(shí)代的中國(guó)曾經(jīng)在世界上長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，是當(dāng)時(shí)世界各國(guó)艷羨的對(duì)象。無(wú)論是從經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)方面，都取得了巨大的成就。下面我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別從這幾個(gè)方面列舉一下中國(guó)所取得的成就。（多媒體顯示）
（學(xué)生回答略，最后教師進(jìn)行總結(jié)，并用多媒體在大屏幕顯示答案）
（過(guò)渡）封建時(shí)代的中國(guó)，以其先進(jìn)的科學(xué)文化為世界文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出了自己突出的貢獻(xiàn)，而到了近代，通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí)，我們知道曾經(jīng)是世界強(qiáng)國(guó)的中國(guó)卻淪落為一個(gè)任人宰割的“東亞病夫”，是什么原因?qū)е轮袊?guó)發(fā)生如此巨大的變化呢？（多媒體顯示）
（學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，教師在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)因、外因兩個(gè)方面總結(jié)原因。同時(shí)，用多媒體顯示“八國(guó)聯(lián)軍在大沽口登陸”、“慈禧太后過(guò)生日的豪華場(chǎng)面”和“廣大人民群眾生活困苦”的圖片，學(xué)生回答后，教師在大屏幕上直接顯示原因。）
（過(guò)渡）由于帝國(guó)主義的侵略和中國(guó)封建統(tǒng)治的腐朽沒(méi)落，中國(guó)開(kāi)始了百年屈辱的歷史，遭到了無(wú)數(shù)次的侵略，但值得注意的是中國(guó)是世界上唯一一個(gè)沒(méi)有被外族滅亡的國(guó)家，是什么原因使得列強(qiáng)滅亡中國(guó)的企圖沒(méi)有得逞呢？
（學(xué)生自己從教材找出答案）
（過(guò)渡）正是由于中國(guó)人民不屈不撓的英勇斗爭(zhēng)，才使得列強(qiáng)滅亡中國(guó)的企圖未能得逞。為了救中國(guó)，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)的再次復(fù)興，無(wú)數(shù)任人志士進(jìn)行了艱苦而漫長(zhǎng)的探索，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命是其中具有代表意義的探索。
太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命分別代表不同的階級(jí)和派別提出了救國(guó)的方案，但這些嘗試都失敗了。下面請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材，并分小組討論它們失敗的原因。（多媒體顯示）
（學(xué)生閱讀教材，并分組討論。大屏幕顯示討論的主要問(wèn)題和有關(guān)“太平天國(guó)后期領(lǐng)導(dǎo)人生活腐化”、“譚嗣同以及他的就義詩(shī)”、“武昌起義”和“孫中山、袁世凱的圖象”等圖片）
（大屏幕顯示討論提綱）
所代表的階級(jí)或派別
運(yùn)動(dòng)的目的
失敗的原因
自身因素
（內(nèi)因）
外部因素
（外因）
太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
戊戌變法運(yùn)動(dòng)
辛亥革命
（教師與學(xué)生一起討論，并對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。最后，由學(xué)生和教師一起總結(jié)歸納，并將答案在大屏幕上顯示）
所代表的階級(jí)或派別
運(yùn)動(dòng)的目的
失敗的原因
自身因素
（內(nèi)因）
外部因素
（外因）
太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
農(nóng)民階級(jí)
發(fā)展資本主義
農(nóng)民階級(jí)不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力
①清王朝的鎮(zhèn)壓②帝國(guó)主義國(guó)家的鎮(zhèn)壓
戊戌變法運(yùn)動(dòng)
資產(chǎn)階級(jí)改良派
發(fā)展資本主義
挽救民族危亡
脫離群眾，依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝，幻想得到帝國(guó)主義的幫助
①慈禧太后為首的保守派的鎮(zhèn)壓②帝國(guó)主義不支持
辛亥革命
資產(chǎn)階級(jí)革命派
建立資產(chǎn)階級(jí)
民主共和國(guó)
資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性
帝國(guó)主義國(guó)家和國(guó)內(nèi)封建殘余勢(shì)力（袁世凱）的脅迫
（總結(jié)）從上表我們可以看出，三次運(yùn)動(dòng)的目的都是為了在中國(guó)通過(guò)發(fā)展資本主義來(lái)實(shí)現(xiàn)救亡圖存的目的，但他們都失敗了。同時(shí)，他們的失敗也證明了他們所代表的階級(jí)在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命事業(yè)上的失敗。
（引導(dǎo)提問(wèn)）那么，三次運(yùn)動(dòng)的失敗說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)都不能領(lǐng)導(dǎo)革命成功，他們有沒(méi)有共同的原因？那么具有什么特點(diǎn)的階級(jí)才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利呢？（多媒體顯示）
（引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行討論，分別從內(nèi)因、外因兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)歸納，教師和學(xué)生共同尋求答案，最后由學(xué)生來(lái)回答）
（教師根據(jù)學(xué)生的答案和學(xué)生共同歸納總結(jié)，并用多媒體顯示）
從外因來(lái)看：三次運(yùn)動(dòng)的失敗都是由于兩個(gè)方面的因素所導(dǎo)致的。帝國(guó)主義不允許中國(guó)通過(guò)走資本主義道路謀求強(qiáng)盛；中國(guó)的封建勢(shì)力與帝國(guó)主義相勾結(jié)，極力反對(duì)中國(guó)走資本主義道路，從而導(dǎo)致三次運(yùn)動(dòng)發(fā)展資本主義的目的都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這雄辯地證明了資本主義道路在中國(guó)走不通，已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會(huì)的后果，不具備建立資本主義的條件,這是由當(dāng)時(shí)的國(guó)情所決定的。（要反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)）
從內(nèi)因來(lái)看：三次運(yùn)動(dòng)失敗的共同原因在于他們的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)（農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)）在當(dāng)時(shí)都屬于沒(méi)落的階級(jí)，他們都不是先進(jìn)的生產(chǎn)力的代表者（要強(qiáng)調(diào)），因而不能正確分析當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀，不能提出正確的革命綱領(lǐng)，也就不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利。只有代表先進(jìn)生產(chǎn)力的階級(jí)，才能正確把握中國(guó)社會(huì)的前進(jìn)方向，才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利。因而中國(guó)人民歷史性的選擇了黨的領(lǐng)導(dǎo)、選擇了社會(huì)主義道路，就具有了歷史的必然性。這就是下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（課堂小結(jié)）
今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)內(nèi)容,一是自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義和封建主義相勾結(jié)，使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，中華民族面臨深重的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。二是無(wú)數(shù)仁人志士進(jìn)行了不屈不撓的救國(guó)嘗試，但由于他們都不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，因而都失敗了，這雄辯地證明了資本主義道路在中國(guó)走不通，中國(guó)走上社會(huì)主義道路具有歷史必然性。這是歷史得出的結(jié)論，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。
（鞏固練習(xí)）
略。
（布置作業(yè)）
搜集歷史事實(shí)，展現(xiàn)近代中國(guó)人民救亡圖強(qiáng)的奮斗歷程。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
（根據(jù)理清思路的原則，依據(jù)設(shè)計(jì)的問(wèn)題用大屏幕顯示。）
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