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只有社會主義才能救中國 人教版
第一節(jié) 只有社會主義才能救中國教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1、認識近代中國的基本國情，了解帝國主義和封建主義相勾結(jié)使中國淪為半殖民地半封建社會的過程，科學(xué)地理解資本主義道路在中國走不通。
2、認識新民主主義革命取得勝利的光輝歷程和新民主主義革命的性質(zhì)，深刻理解走社會主義道路是中國人民的歷史性選擇。
3、深刻理解沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，深刻理解中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的利益。
二、能力目標(biāo)
1、通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別、綜合分析和歸納整理的能力，以及理論聯(lián)系實際的能力。
2、通過教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用歷史的、辯證的觀點，分析問題和認識問題的能力。
3、通過研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理信息的能力和合作探究的能力；通過討論和活動，鍛煉學(xué)生的表達能力、對自己的觀點的論證能力和整合不同觀點的能力。
三、覺悟目標(biāo)
1、通過重溫發(fā)生在近現(xiàn)代的幾次歷史大事，特別是通過對中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走上由新民主主義革命到社會主義革命的道路的分析，使學(xué)生充分認識到“只有社會主義才能救中國”的正確性，從而使學(xué)生增強愛國主義情感，提高社會主義覺悟。
2、通過總結(jié)中國共產(chǎn)黨80多年來團結(jié)和帶領(lǐng)中國人民的奮斗歷程，使學(xué)生深刻理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有我們現(xiàn)代化的巨大成就”，從而更加熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定跟黨走的信念。
3、通過對歷史的回顧，增強學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感，為學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。
課時安排
4課時
第一二課時 艱辛的探索 歷史的選擇（研討課）
準(zhǔn)備階段（1課時）
方法：教師提出問題，介紹問題的背景－將學(xué)生分組－教師要提供研究的參考資料和相關(guān)的資料來源－學(xué)生研究提出問題，這樣共四步。
具體教學(xué)流程
第一步
提出五組問題，介紹問題背景。具體做法：教師出示問題。每提出一組問題，教師就問題本身和背景同學(xué)生交談，讓學(xué)生對所提問題有一個基本的了解。
A組
1、我們通常說世界上有“四大文明古國”，這“四大文明古國”是指那四個？它們大體上涉及到現(xiàn)在的那些國家或地區(qū)？它們的現(xiàn)狀怎樣？
2、在研究上述問題的基礎(chǔ)上，對比這些國家和地區(qū)的過去和現(xiàn)在，思考一下，提出幾個問題，并嘗試給出答案。
提示：很多中國人只是從歷史自豪感來看待“文明古國”。然而，中國同其他文明古國相比，走過的道路有什么相同和不同？通過研究、分析和比較有現(xiàn)實意義。
B組
1、當(dāng)即世界，大約有多少個國家和地區(qū)？這些國家和地區(qū)從社會制度或發(fā)展程度上看，大體可分為幾類？
2、研究這些國家所走過的歷程和所處的現(xiàn)狀，看看你能得出什么結(jié)論？
提示：現(xiàn)代社會，經(jīng)濟發(fā)達國家往往由信息傳播的優(yōu)勢，于是人們談起資本主義，就想到美國、日本、歐洲等發(fā)達國家，資本主義成為“發(fā)達”的代名詞。這是人們?nèi)菀缀鲆晱恼w上研究和分析問題，得出錯誤結(jié)論。
C組
1、歷史上，中國曾長期在世界上處于先進國家的行列，請你用事例說明這一點。
2、請研究：中國從什么時間開始落后于世界？落后的原因是什么？落后造成了什么后果？
提示：“曾經(jīng)是世界上最強大的國家”不僅僅是為了給今天的中國人找回自信，更重要的是提醒我們應(yīng)當(dāng)更多地考慮：昔日強大的中國為什么落后了，今天的中國怎樣走向富強？
D組
1、近代史上，中國人民為救國救民進行了哪些艱難的探索？這些探索的結(jié)果是什么？為什么會有這樣的結(jié)果？
2、如果沒有這些外來的侵略，中國可能會走什么樣的道路？
提示：“同理心”是指能夠設(shè)身處地地理解它人的處境、感受和思想，是思考和研究歷史問題的一種重要思維方法。
E組
請你研究一下這樣一種觀點的不合理之處：“如果新中國成立后，不是走社會主義道路，而是不上資本主義這一課，就不會受到美國等資本主義國家的圍堵，中國現(xiàn)在會很發(fā)達�！边@一觀點實質(zhì)上包括2個問題：
1、中國走社會主義道路是否具有必然性？
2、中國是否需要“補資本主義的課”？
第二步
學(xué)生分組，明確任務(wù)。（如，分為四組）每組確定一個重點研究對象，小組成員共同討論確定小組負責(zé)人和中心發(fā)言人。其中E組問題為各小組的共同任務(wù)。
第三步
推薦學(xué)習(xí)資料，主要有：初三政治課教材，初中歷史課本，其他書籍，有條件的可上網(wǎng)查尋。
第四步
學(xué)習(xí)研究。包括分組學(xué)習(xí)，各組簡單討論，各組分別對所討論的問題作簡單的分析，準(zhǔn)備發(fā)言的文字、圖表等資料。
操作階段（一課時）
本課時為研究討論課（或問題漫談，教學(xué)沙龍）具體做法是：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，就5個題目組的問題依次展開討論，每個小組，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，重點發(fā)言；其他同學(xué)分別參與討論。教師應(yīng)注意控制和引導(dǎo)學(xué)生的討論方向。具體分為六個步驟進行。
第一步
以第一組為中心，回答A組問題
1、我們通常說世界上有“四大文明古國”，這“四大文明古國”是指那四個？它們大體上涉及到現(xiàn)在的那些國家或地區(qū)？它們的現(xiàn)狀怎樣？
2、在研究上述問題的基礎(chǔ)上，對比這些國家和地區(qū)的過去和現(xiàn)在，思考一下，提出幾個問題，并嘗試給出答案。
第二步
以第二組為中心，回答和討論B組問題
1、當(dāng)即世界，大約有多少個國家和地區(qū)？這些國家和地區(qū)從社會制度或發(fā)展程度上看，大體可分為幾類？
2、研究這些國家所走過的歷程和所處的現(xiàn)狀，看看你能得出什么結(jié)論？
提示一：當(dāng)今世界大約有200多個國家和地區(qū)。從社會制度上看大體上分為社會主義國家（4個）和資本主義國家。從發(fā)展程度上看，分為發(fā)達國家（20多個）和發(fā)展中國家，發(fā)展過國家中包括40多個最不發(fā)達國家。
提示二：1、世界上，資本主義國家占絕大多數(shù)，而這些國家中只有一小部分是發(fā)達國家，大多數(shù)是發(fā)展中國家（包括最不發(fā)達國家）2、目前建立社會主義制度的國家的起點并不是在發(fā)達資本主義國家的基礎(chǔ)上，大都是一些原先比較落后的國家（包括俄國）。3、從許多國家所走過的路來看，一般要經(jīng)過原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、最后將進入社會主義和共產(chǎn)主義社會。但是也存在著跳躍式前進的。如美國，中國等。
第三步
以第三組為中心，回答C組問題
1、歷史上，中國曾長期在世界上處于先進國家的行列，請你用事例說明這一點。
2、請研究：中國從什么時間開始落后于世界？落后的原因是什么？落后造成了什么后果？
第四步
以第四組為中心，回答C組問題
1、近代史上，中國人民為救國救民進行了哪些艱難的探索？這些探索的結(jié)果是什么？為什么會有這樣的結(jié)果？
2、如果沒有這些外來的侵略，中國可能會走什么樣的道路？
第五步
各組學(xué)生共同討論和回答下列問題，并發(fā)表自己的觀點
請你研究一下這樣一種觀點的不合理之處：“如果新中國成立后，不是走社會主義道路，而是不上資本主義這一課，就不會受到美國等資本主義國家的圍堵，中國現(xiàn)在會很發(fā)達�！边@一觀點實質(zhì)上包括2個問題：
1、中國走社會主義道路是否具有必然性？
2、中國是否需要
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