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我國社會主義初級階段的基本國情 —— 初中政治第五冊教案

時間：2023-02-27 07:10:15 九年級政治教案我要投稿

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我國社會主義初級階段的基本國情

我國社會主義初級階段的基本國情 —— 初中政治第五冊教案

教學目標

　　1、知識與技能：通過教學，讓學生了解中國現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段這一當代中國最基本的國情；了解我國社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務；了解我國當前面臨的嚴峻的人口形勢，資源和環(huán)境形勢；理解堅持兩項基本國策一百年不動搖，堅持黨的基本路線一百年不動搖的內(nèi)容和重大現(xiàn)實意義。

　　2、過程與方法：通過讓學生參與探究性學習或研究性學習，通過調(diào)查，收集、整理各種圖文資料，了解我國現(xiàn)階段嚴峻的人口、資源和環(huán)境形勢，培養(yǎng)學生的閱讀能力，探究技能和分析歸納能力；通過辦小報，辦展覽，實地參觀調(diào)查等活動，了解建設有中國特色社會主義取得的偉大成就，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的綜合分析問題的能力，客觀辨證地看問題的能力，尤其是理解黨的路線、方針、政策的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：通過教學和各種實踐活動，使學生能夠直面現(xiàn)實，冷靜分析，增強社會責任感和學習的自覺性。通過本課學習及活動課教學，加強學生對黨和國家路線方針政策的理解，培養(yǎng)學生主人翁意識，樹立為祖國現(xiàn)代化建設而努力奮斗、拼搏的決心和信心，培養(yǎng)學生為祖國，為家鄉(xiāng)做奉獻的崇高情感。

教學建議

關(guān)于第一框的教材分析及教法建議
　　第一框"主要矛盾和根本任務"有兩方面內(nèi)容， "社會主義初級階段的主要矛盾"這一內(nèi)容是教學重點.以往的階級社會的主要矛盾是兩大對立階級之間的矛盾，我國完成社會主義改造之后，消滅了階級，消滅了剝削，因此剝削階級作為階級已經(jīng)不復存在，社會的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要與落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，這一社會的主要矛盾產(chǎn)生的基礎是由于我國現(xiàn)階級仍處于社會主義初級階段這一基本國情決定的。學習這一內(nèi)容可以讓學生了解中國所處的歷史階段，增強對黨的路線方針政策的理解。這一內(nèi)容又比較抽象，教師在教學時要采用對比分析法，例舉法，比較法，圖像法(主要矛盾可以用坐標圖顯示)，創(chuàng)設學習的最佳情景，啟發(fā)學生理解我國基本國情的內(nèi)涵及以此為依據(jù)產(chǎn)生的社會主義初級階段的主要矛盾。

　　"社會主義的根本任務"這一內(nèi)容既是教學重點，又是教學難點。人類歷史發(fā)展的事實表明生產(chǎn)力是社會發(fā)展進步的最終決定力量。建設有中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是全中國人民的共同理想，共同理想實現(xiàn)的經(jīng)濟基礎是社會主義生產(chǎn)力的高度發(fā)達。立足中國基本國情，解決我國現(xiàn)階段的主要矛盾的根本方法是大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，因此無論從哪個角度看社會主義的根本任務必然是發(fā)展生產(chǎn)力，所以這是本框教學的重點；說它是難點是因為這一理論的解決似乎很簡單，但是現(xiàn)實中遇到的困難、引發(fā)的爭議卻很多，學生接受起來有一定難度。因此判斷一種問題是進步還是倒退的標準出現(xiàn)偏差，姓資姓社問題難以說明，真正理解把握社會主義根本任務的內(nèi)容成為一個難題。但是學習這一內(nèi)容可以讓學生深刻理解生產(chǎn)力是人類社會發(fā)展的根本動力的現(xiàn)實涵義，澄清困惑，解決迷茫，始終以"三個有利于"作為判斷一切問題的標準。教師講解這一內(nèi)容要始終以改革開放取得的成就作素材，通過對比分析，舉例說明，討論辯論等方式，運用大量生動有說服力的材料(音頻、視頻、圖片等)，幫助學生了解社會主義的根本任務是大力發(fā)展生產(chǎn)力，理解"三個有利于"的判斷標準。

關(guān)于第二框的教材分析及教法建議
　　第二框 "我國的人口問題"。本框題通過對我國面臨的嚴峻人口形勢的分析提出計劃生育這一基本國策。它包括兩個方面的內(nèi)容：一是"嚴峻的人口形勢"，一是"計劃生育是我國的基本國策。"

　　"嚴峻的人口形勢"是本框教學的重點也是難點。我國是世界上人口最多的國家，人口眾多已成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題，這一常識性的內(nèi)容對初三學生來說并不難理解，然而我國的人口形勢到底嚴峻到什么程度，對國民經(jīng)濟和人民生活產(chǎn)生什么影響，我國人口特點和嚴峻形勢是什么，只有對這一問題進行深刻剖析，才能讓學生樹立計劃生育這一基本國策的意識，從這個意義上說講好講透這一基本國情是教學的重點也是難點。而學習這一內(nèi)容可以讓學生更加客觀地實事求是地理解現(xiàn)行方針、政策，與黨中央保持一致。教師在教學中一定要運用第五次人口普查的大量數(shù)據(jù)，通過讓學生訪問人口普查辦公室，收集人口普查中的材料及本地人口狀況(人口素質(zhì)，人口老齡化程度，每年新增人口數(shù)量等)，拍攝集貿(mào)市場、火車站等人員眾多的場景，切身感受我國嚴峻的人口形勢，通過與西方發(fā)達國家人均受教育程度等等對比，了解我國人口素質(zhì)偏低的現(xiàn)狀，通過餅圖、柱狀圖顯示我國人口分布狀況及農(nóng)村城市人口所占比重，了解我國人口的特點。通過學生小組合作探究學習，教師提供的真實材料分析，掌握這一學習內(nèi)容，意識到人口問題已成為影響中華民族生存發(fā)展的重大問題。

　　"計劃生育是我國的基本國策"是本框又一教學重點。在了解了我國人口形勢的嚴峻之后必然提出解決問題的辦法，計劃生育不僅是解決人口問題的辦法，而且是我國的基本國策，寫進我國的憲法，任何人都要遵守，因此正確理解計劃生育政策的制定依據(jù)，計劃生育政策的目的和基本要求成為教學的重點。學習這一內(nèi)容可以將學生置于歷史發(fā)展的脈絡中、世界各國人口政策的分析之中進行，從而更加明確基本國情是任何國家制定一切方針政策的依據(jù)。教師在教學中可以采用比較法，列舉世界上發(fā)達國家的人口政策，從而提出我國計劃生育基本國策的科學依據(jù)，也有力地駁斥美國以往的人權(quán)報告中對中國計劃生育政策的惡意攻擊。教師可以運用分析歸納法，借助多媒體手段，顯示我國計劃生育政策的基本要求和目的，并結(jié)合最近頒布的《人口法》，說明計劃生育這一基本國策及重大意義。同時運用數(shù)據(jù)說明，我國實行計劃生育之后所取得的成就，堅定堅持計劃生育政策不動搖的決心，進而突破這一教學重點。

關(guān)于第三框的教材分析及教法建議
　　第三框"我國的資源和環(huán)境問題"。很久以來我們以"資源大國"為自豪，以"取之不盡，用之不竭"的地大物博為驕傲，然而當今的現(xiàn)實卻嚴酷地告訴我們："中國的資源在減少，中國環(huán)境在惡化"，學習這一內(nèi)容，意義深遠，責任重大，因此這是本框教學的重點也是難點。"

　　本框包括兩個層次的內(nèi)容：一是"資源大國"與"資源小國"主要講述我國自然資源面臨嚴峻形勢，一是"嚴峻的環(huán)境形勢"主要講述我國的環(huán)境問題。學習這兩個內(nèi)容，可以幫助學生全面了解我國的資源環(huán)境現(xiàn)狀，從而樹立節(jié)約意識，環(huán)保意識，走可持續(xù)發(fā)展的道路。教師可以將這部分內(nèi)容編成多個研究性學習題目，讓學生以小組為單位，進行研究性學習，從選題、確定研究方案、研究方法、成果展示等方式，體會科學研究的艱苦過程，教師可以為學生提供研究指導或幫助，教師列出的研究題目可以是：

　　1. 我國水資源現(xiàn)狀的調(diào)查及研究。

　　2. 藏羚羊生存現(xiàn)狀的調(diào)查及研究。

　　3. 我國空氣污染狀況及調(diào)查研究。

　　4. 城市垃圾化害為利的調(diào)查研究。

　　5. 近十年某地區(qū)天氣(四季)變化、成因及對策研究。

　　6. 汽車尾氣對城市空氣質(zhì)量的影響研究。

　　7. 我國土地沙化現(xiàn)狀調(diào)查。

　　8. 野生動物生存現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究。

　　9. 長江水系污染現(xiàn)狀的對策研究。

　　10. 黃河斷流的成因研究。

　　教師可以為學生提供相關(guān)的資料及網(wǎng)上搜索，組織學生對本地自然狀況及環(huán)境污染狀況的調(diào)查研究，幫助引導學生撰寫社會調(diào)查報告，環(huán)保小論文，最后以多種成果形式與全班同學交流，在互相切磋啟發(fā)中，引導學生關(guān)注地球，關(guān)注人類，樹立環(huán)保意識，走可持續(xù)發(fā)展的道路。以學生的研究性活動突破這一教學重點和難點，是本框教學的亮點所在，也能充分體現(xiàn)主體性教學的特點。

教學設計示例

我國的資源和環(huán)境問題

教學過程：

　　導入新課：

　　一則法國兒童謎語說，池塘里有一朵百合花，它兩天按兩倍速度生長，如果不受限制，30天內(nèi)會覆蓋整個池塘，悶死水中的其他生命。人們直到百合花已經(jīng)覆蓋了半個池塘時，才意識到這個危險，這時，你還有幾天時間回來挽救你的池塘呢?

　　提問：

　�、龠@則謎語的答案是什么?

　�、谶@則謎語說明了什么道理?

　�、圻@則謎語引喻了人與自然之間是什么關(guān)系?

　　(學生回答，教師歸納。)

　　上則謎語的答案是，人只有一天的時間來挽救池塘。說明任何事物都不能無限地發(fā)展，否則就要起到反作用，甚至危害人類自身。

　　人與自然的關(guān)系也是如此，人類把大自然看作是慈祥的母親，她那博大胸懷蘊藏著的無窮寶藏，似乎永遠是人類取之不盡、用之不竭的"乳汁"。于是，我們的祖先一代又一代頑強地向大自然索取。隨著人口的增長和近代大工業(yè)的崛起，人類愈益深刻地改變著地球的面貌，以至于今天已經(jīng)很難找到完全沒有受到人類影響的環(huán)境了。但是，人類突然發(fā)現(xiàn)，隨著"母親"的付出的急劇增長，她突然變得不那么慷慨了……。

　　資源、環(huán)境，作為兩個重要的現(xiàn)代概念，終于被人類所認識，被人類提出來了。

　　中國，同樣面臨著資源和環(huán)境問題。

　　我國的資源和環(huán)境問題（板書）

　　一、"資源大國"與"資源小國"（板書）

　�。▽W生分析如下圖片和材料）：

　　圖片一：礦產(chǎn)資源分布圖；（說明我國礦產(chǎn)資源豐富）

　　圖片二：2000年底全國人均耕地為1.51畝；

　　材料一：我國可耕地只占全國土地面積的10％左右，人均大約1．4畝，而世界人均5.5畝，我國只是世界人均水平的25％。與我國相比較，印度也是人口眾多的發(fā)展中國家，國土面積300萬平方公里，不到中國的1／3，但可耕地占57％，約25．43億畝，高于中國的耕地總面積．每人平均耕地是中國的2．5倍。

　　圖片三：霸占；

　　圖片四：分田；

　�。▓D片二和材料一說明我國人均耕地資源少，圖片三和圖片四說明住房、墳地占用耕地，致使耕地面積減少。）

　　材料二：我國現(xiàn)有森林面積約為17．25億畝，只占全世界耕地總面積的2．8％。森林覆蓋率也只占有12％。而全世界平均約為1％。我國按人均每人只占有森林面積約1．7畝，而全世界人均占有面積12畝，我國僅為世界人均占有面積的1／7。

　　材料三：我國是一個草原面積較大的國家，全國現(xiàn)有草原面積53億畝，占國土總面積的34．7％，總面積居世界人均草原面積的1／3。

　　材料四：從工業(yè)角度看，我國大部分礦產(chǎn)資源分布在山地、高原和荒漠集中的西部，交通不便，人口稀少，開發(fā)難度較大。從農(nóng)業(yè)開發(fā)角度看，我國東部降水量較多，氣候條件很好，人口、耕地、林地均占全國90％以上，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占95%，但水資源分布不均衡，與耕地資源"搭配"得不大理想：長江以北耕地占全國的6t96，人口占46％，但河川徑流量只占全國的17％，地下水資源嚴重缺乏，地多水少；其中糧食增產(chǎn)潛力最大的黃淮海地區(qū)耕地占全國的41．8％，水量卻不到5，7％。長江以南水資源占全國的80％，而耕地只占36％，地少水多。從時間上看，全國60％的雨水集中在夏秋季三四個月，很容易導致嚴重的水土流失。

　　得出結(jié)論：我國自然資源總量大，人均占有量少，資源分布不平衡，開發(fā)利用不合理。因此我國面臨嚴峻的資源形勢。

　　二、嚴峻的環(huán)境形勢（板書）

　　圖片、圖表：

　　第一組：

　　第二組：

　　學生分析：

　　1、這些圖片和圖表反映了什么問題？

　　2、造成這些問題的原因是什么？

　　3、我們應該怎么做？

　　這些圖片和圖表反映了中國現(xiàn)在面臨嚴重的環(huán)境問題。

　　雖然從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。而這些問題都是由人類的活動造成的。面臨這些問題，我們必須采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞，走可持續(xù)發(fā)展之路。
學生小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

教學設計示例

我國的人口問題

教學目標：
　　知識與技能：學習我國面臨嚴峻人口形勢，了解我國人口現(xiàn)狀的特點，了解我國人口過多過快增長對我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平提高的影響，了解計劃生育基本國策的內(nèi)容及具體要求。

過程與方法：
　　通過探究式學習或小組合作學習，收集整理大量的圖文、音頻、視頻資料，幫助學生了解我國人口形勢的特點及基本國策的具體要求。

情感態(tài)度價值觀：
　　通過大量的事實資料的分析對比，引導學生面對現(xiàn)實，冷靜分析，提高學習的自覺性，增強社會責任感，不斷提高自身素質(zhì)，為祖國建設做出貢獻。

教學重點：
　　1 我國面臨的嚴峻人口形勢。

　　2 計劃生育是我國的基本國策。

教學難點：人口問題已成為中華民族生存發(fā)展的重大問題。

教學手段：多媒體輔助教學

設計思想：
　　本框題的內(nèi)容是社會的熱點問題，也是學生感興趣的問題。在教學設計，力圖體現(xiàn)學生主體地位，采用探究式教學，讓學生從問題出發(fā)，通過情景設置──討論啟發(fā)──交流展示學習模式，激發(fā)學生探究學習的熱情，培養(yǎng)學生的探究能力，形成對人口形勢的正確認識。

教學方法：情景設置──討論啟發(fā)─交流展示教學模式

教學過程：

　　導入環(huán)節(jié)：

　　圖片：中國地圖和人口密集

　　　　　春運期間北京火車站一幕

　　提問：看到這樣的畫面，你有什么感受，你是否有過這樣的經(jīng)歷？

　　學生討論：

　　教師導入新課：春運這個詞實際上是中國特有的，春運所反映的許多問題無不與我國的人口有著直接關(guān)系，因為我國是世界上人口最多的國家，人口多給我國帶來許多問題，今天我們就來探討一下，我國社會主義初級階段的人口問題。

　　板書二社會主義初級階段的人口問題

　　情景設置第一組：(配合課件依次出現(xiàn))

　　中國與主要發(fā)達國家人口比較柱狀圖

　　我國五次人口普查圖表

　　計算題：中國人口如果手拉手可繞地球赤道幾圈？中國人口增長每分鐘一個排，每小時一個團，每天一個集團軍，中國每兩秒鐘就有一個嬰兒誕生，請你計算每分鐘，每小時，每天，每年新出生的人口數(shù)？

　　我國有文化人口在人口中的比例圖及與世界發(fā)達國家人口受教育程度比較圖。

　　我國農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘谋戎丶芭c世界主要發(fā)達國家的比較。

　　6. 我國60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋戎仡A測表。

　　7. 中國人口分布的圖表

　　學生分成小組，每個小組分擔一個問題，小組討論后，全班進行匯報交流。

　　討論題目是：每個情景分別反映我國人口現(xiàn)狀的特點是什么？

　　師生小結(jié)：

　　圖1. 說明我國人口基數(shù)大

　　圖2. 說明我國人口增長速度快

　　圖3. 說明我國新增人口多

　　圖4. 說明我國人口素質(zhì)偏低

　　圖5. 說明我國農(nóng)村人口多

　　圖6. 說明我國人口老齡化速度快

　　圖7. 說明我國人口分布不平衡

　　板書：1. 我國人口的現(xiàn)狀

　　情景設置第二組：

　　1. 我國主要資源人均占有量與世界發(fā)達國家比較圖

　　2. 環(huán)境破壞的漫畫

　　3. 城市垃圾包圍居民生活圈

　　4. 中國與世界教育經(jīng)費對比圖

　　5. 新增人口消耗的圖表

　　6. 北京人才招聘會

　　提問：以上情景說明什么問題，你對此有什么切身感受。

　　學生分成小組討論，然后在全班匯報交流

　　師生小結(jié)：

　　圖1. 說明人口多給自然資源造成壓力，人均占有量少。

　　圖2、3. 說明人口多給生態(tài)環(huán)境和城市生活帶來壓力。

　　圖4. 說明人口多影響人口素質(zhì)的提高

　　圖5. 說明新增人口多影響國民經(jīng)濟和人民生活水平提高

　　圖6. 說明人口多給就業(yè)帶來壓力

　　板書 2. 人口過多過快增長制約經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高

　　情景設置第三組：

　　新加坡、印度的人口政策

　　"一對夫婦只生一個孩子"宣傳畫。

　　提問：結(jié)合上述事例，說說我國應該采取什么樣的人口政策。全班討論，各抒己見，發(fā)表看法。

　　師生小結(jié)：(投影)

　　解決各國人口問題的出發(fā)點是各國的基本國情。我國人口過多的國情決定我國必須嚴格控制人口數(shù)量，同時也要提高人口素質(zhì)，雙管齊下，才能解決我國的人口問題，為此1972年開始國家實行了計劃生育政策，實行晚婚晚育，提倡一對夫婦只生一個孩子。30年計劃生育政策的落實，使中國人口少生2.8億，為國民經(jīng)濟快速發(fā)展、人民生活水平提高做出貢獻，它作為我國的一項基本國策將長期堅持下去，一百年不動搖。

　　人口問題的實質(zhì)是發(fā)展問題，因此必須從可持續(xù)發(fā)展高度看待人口問題；人口問題又是世界性問題，是人類生存發(fā)展的大問題，必須從整個地球，全人類的高度認識人口問題。

　　為此我們的口號是：關(guān)注地球！關(guān)注社會！關(guān)注未來！關(guān)注人類！

　　板書：3. 計劃生育是我國的基本國策

　　課時安排：一、課時

板書設計：

　　二、我國社會主義初級階段的人口問題

　　1. 我國人口的現(xiàn)狀

　　2. 人口問題是我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高的制約因素

　　3. 計劃生育是我國的基本國策

典型例題

1. 單項選擇題
　　黨的十五大報告指出："面對改革攻堅和開創(chuàng)新局面的艱巨任務，我們解決種種矛盾，澄清種種疑惑，認識為什么必須實行現(xiàn)在這樣的路線和政策而不能實行別樣的路線和政策，關(guān)鍵還在于對所處社會主義初級階段的基本國情要有統(tǒng)一的認識和準確的把握。"下列對社會主義初級階段的基本國情正確認識的有

　�、偕鐣髁x初級階段是不發(fā)達階段。②社會主義是共產(chǎn)主義的初級階段，任何國家進入社會主義必然經(jīng)歷的起始階段。③社會主義初級階段就是沒有消滅剝削，沒有消滅階級，階級矛盾是社會的主要矛盾的階段 ④社會主義初級階段至少需要一百年的時間 ⑤社會主義初級階段是逐步擺脫不發(fā)達階段，基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的階段 ⑥我國正處于社會主義主初級階段是當代中國最基本的國情

　　A①②③④　　B②③④⑤　　C①④⑤⑥　　D③④⑤⑥

　　答案：C

　　簡析：本題主要考察學生對社會主義初級階段這一內(nèi)容的學習情況，題目當中的有些內(nèi)容并沒有在教材中明確指出，但作為基本常識應該能夠了解，掌握社會主義初級階段的內(nèi)容要從它本身的涵義去了解，特別要區(qū)分社會主義初級階段與社會主義低級階段是兩個不同的概念，首先它不是社會主義低級階段，而是半殖民地半封建社會的舊中國進入社會主義必然經(jīng)歷的階段；同時它不是任何國家進入社會主義必然經(jīng)歷的階段；其次這個歷史階段又是社會主義的，因此它消滅了剝削、消滅了階級，社會的主要矛盾不再是階級矛盾，而是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾；最后社會主義初級階段是一個長期的歷史過程，不是一蹴而就的，至少需要一百年的時間，掌握了以上重點，本題是可以準確地做出來，正確答案應該是C。

2. 下列對于計劃生育基本國策的理解不正確的是( )

　　A 計劃生育政策是從我國社會主義初級階段的國情出發(fā)而判定的基本國策

　　B 計劃生育是目前條件下解決我國人口問題的唯一正確選擇。

　　C 計劃生育就是有計劃地生育，它剝奪人的生存權(quán)利。

　　D 國家推行計劃生育，使人口增長與社會和經(jīng)濟發(fā)展計劃相適應。

　　答案：C

　　簡析：本題是綜合考察學生對計劃生育政策的理解情況，計劃生育作為一項基本國策，從1972年制定到現(xiàn)在取得顯著成果，確實實現(xiàn)了人口增長與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化作出貢獻，但某些西方國家居心叵測，總是用計劃生育政策，攻擊中國的人權(quán)發(fā)展，本題也希望以此考察學生看問題辦事情要一切從實際出發(fā)的辯證唯物主義方法論，理解黨制定一切方針政策的基本依據(jù)就是我國現(xiàn)階段的基本國情，離開這一歷史條件談論人權(quán)是空中樓閣，不切實際，必然帶來國家發(fā)展的停滯和人民生活水平的降低，增強學生辯證地看問題的能力。從這個意義上看只有C是不正確的理解。

3. 判斷分析題
　　我國幅員遼闊，地大物博，擁有取之不盡，用之不竭的自然資源

　　判斷：

　　理由：

　　答案：
　　判斷：錯
　　理由：我國自然資源總量大，種類齊全，從這方面看，我國無疑是"地大物博"這是我國自然資源的優(yōu)勢，也是中國人引以自豪的。但是我國人口基數(shù)大，致使人均資源占有量少，開發(fā)難度大，這是我國資源的劣勢，因此不能只看到優(yōu)勢，忽略劣勢，要看到我國既是資源大國"又是"資源小國。

　　簡析：本題主要考察學生對我國自然資源總體狀況的認識，即要看到我國自然資源總量大，種類多的優(yōu)勢，又要看到我國人均資源占有量少，資源分布不平衡，開發(fā)難度大的劣勢，正確認識我國的資源狀況是我們判定的政策方針的依據(jù)，忽視任何一個都是不正確的。本題也希望學生學會全面客觀地分析問題，不要過于樂觀，也不要過于悲觀。

習題精選

　　1. 黨的十一屆三中全會以來，我國的經(jīng)濟建設上了一個大臺階，人民生活上了一個大臺階，綜合國力上了一個大階，取得這樣的成績是因為( )

　　A　建立了完善的社會主義市場經(jīng)濟體制

　　B　堅持改革開放

　　C　堅持以經(jīng)濟建設為中心

　　D　實行計劃生育的基本國策

　　2. 據(jù)統(tǒng)計，1995年我國15歲以上的人口中文盲、半文盲的比重高達12%。目前，近6000萬人殘疾人中，相當部分屬于弱智、呆、傻狀況，這個材料說明( )

　　A 我國人口素質(zhì)偏低　　　B 我國經(jīng)濟不發(fā)達

　　C 我國新增人口多　　　　D 我國的教育落后

　　3 填表

項目
內(nèi)容

社會主義初級階段