公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 —— 初中政治第五冊(cè)教案

　　--看錄象聽音樂(lè)（春天的故事；通化市經(jīng)濟(jì)畫面），讓學(xué)生猜是什么地方，（學(xué)生猜成深圳，猜地方不如觀察畫面中有幾種所有制形式為好）；
　　--問(wèn)：多種經(jīng)濟(jì)形式有哪幾種（學(xué)生念書回答）；
　　--講個(gè)體經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、特點(diǎn)、（雇工不能多）讓學(xué)生列舉自己所見的個(gè)體經(jīng)濟(jì)，看通化市錄像；講個(gè)體經(jīng)濟(jì)的地位、作用（高中學(xué)生讀書答問(wèn)的方式不能提倡）；
　　--講私有經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、特點(diǎn)、地位、作用，比較與個(gè)體經(jīng)濟(jì)共同、不同處，看錄像，學(xué)生列舉；
　　--講外資經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、特點(diǎn)、地位、作用；
　　--引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)堅(jiān)持多種經(jīng)濟(jì)并存的原因（未能分析起來(lái)，看來(lái)缺少學(xué)生分析的條件）；
　　--引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)為什么不能搞私有制（應(yīng)是不能搞私有化）；
　　--回顧中國(guó)人民消費(fèi)水平提高歷程，不同階段的四大件，分析某農(nóng)民的三幅對(duì)聯(lián)，聽春天的故事音樂(lè)，說(shuō)明堅(jiān)持不同所有制共同發(fā)展的重要性（如能結(jié)合學(xué)生的感受談重要性會(huì)更好些）；
　　--讓學(xué)生歸納本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師列出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。

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