第五冊(cè)第九課教案

1、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)記：1、原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)，是人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程。

2、要和平、求合作、促發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的主流。

理解：1、舉出世界各地社會(huì)制度的具體形式、社會(huì)變革的具體方式各不相同的實(shí)例。

2、說(shuō)明建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，是現(xiàn)階段全國(guó)各族人民的共同理想。

3、說(shuō)明霸權(quán)主義是當(dāng)今世界和平的主要威脅。

4、對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的認(rèn)識(shí)。

5、說(shuō)明增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。

2、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

3、當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

4、我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

5、建設(shè)祖國(guó)需要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

6、增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡。

7、青年成才的條件。

8、樹(shù)立正確的職業(yè)觀。

二、教時(shí)安排：六教時(shí)

 

 

第一教時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展歷程

二、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)記：1、人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程。

2、人類社會(huì)發(fā)展的特殊過(guò)程。

理解：1、社會(huì)發(fā)展史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。

2、支配人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。

運(yùn)用：衡量社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。

三、教學(xué)過(guò)程

㈠人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程

閱讀節(jié)1及小字部分：人類社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)是什么？

閱讀節(jié)2：人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程是什么？

㈡不同國(guó)家、地區(qū)和民族的社會(huì)發(fā)展歷程各具特點(diǎn)

閱讀節(jié)1及小字部分：①所有國(guó)家、地區(qū)和民族是不是都按照一般過(guò)程發(fā)展？②有一些國(guó)家、地區(qū)和民族，由于特殊原因，可以怎樣發(fā)展？③這是什么過(guò)程。

閱讀節(jié)2：特殊過(guò)程與一般過(guò)程之間有什么關(guān)系？

㈢衡量社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)

1、社會(huì)發(fā)展史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史

閱讀節(jié)1、2：①社會(huì)發(fā)展史首先是什么歷史？②為什么？

2、人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律

閱讀節(jié)3：①物質(zhì)資料的生產(chǎn)包括哪兩個(gè)方面？

②生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間有什么關(guān)系？

（生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展又有反作用。）

閱讀節(jié)4前半部分：從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系中可以得出一個(gè)什么規(guī)律？這個(gè)規(guī)律就是人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律。能舉例說(shuō)明嗎？（如奴隸社會(huì)）

3、衡量社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)

閱讀節(jié)4后半部分：①衡量一種社會(huì)制度代替另一種社會(huì)制度，究竟是歷史的進(jìn)步還是倒退的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

②這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)是什么？

③今天，我們應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷各方面工作的是非得失？

這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在我國(guó)具體化為“三個(gè)有利于”。見(jiàn)小字部分。

④討論：“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的核心和基礎(chǔ)是什么？它是根據(jù)什么原理提出來(lái)的？我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？

（①“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)的核心和基礎(chǔ)是“是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力”。②這一判斷標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展”的原理提出來(lái)的。③之所以要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)椋荷�產(chǎn)力的發(fā)展是引起生產(chǎn)關(guān)系以至整個(gè)社會(huì)變化發(fā)展的決定性因素；只有解放和發(fā)展生產(chǎn)力，才能解決我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾，才能體現(xiàn)社會(huì)主義的本質(zhì)，最終達(dá)到共同富裕。）

四、小結(jié)

1、人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程是什么？

2、什么是人類社會(huì)發(fā)展的特殊過(guò)程？與一般過(guò)程有什么關(guān)系？

3、社會(huì)發(fā)展史首先是什么歷史？生產(chǎn)力在社會(huì)發(fā)展中的作用是什么？

4、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間有什么關(guān)系？

5、人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律是什么？

6、衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

五、作業(yè)

1、社會(huì)發(fā)展史首先是什么歷史？人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律是什么？衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

六、板書(shū)

第九課　當(dāng)代青年的歷史責(zé)任

一、科學(xué)認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的歷程

㈠人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程

㈡不同國(guó)家、地區(qū)和民族的社會(huì)發(fā)展歷程各具特點(diǎn)

㈢衡量社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)

1、社會(huì)發(fā)展史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史

2、人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律

3、衡量社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)

 

第二教時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題

二、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)記：要和平、求合作、促發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代的主流。

理解：1、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

2、霸權(quán)主義是當(dāng)今世界和平的主要威脅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。

三、教學(xué)過(guò)程

㈠和平與發(fā)展問(wèn)題

新聞?dòng)浾吖?jié)1：當(dāng)今對(duì)人類生存和發(fā)展具有決定性影響的全球性問(wèn)題是什么？

1、和平問(wèn)題

閱讀節(jié)2：①什么是和平問(wèn)題？

②和平成為當(dāng)今時(shí)代的主題的含義是什么？

閱讀節(jié)3：目前，世界和平是否穩(wěn)定？能否爭(zhēng)取和平的世界環(huán)境？

2、發(fā)展問(wèn)題

閱讀節(jié)5：①什么是發(fā)展問(wèn)題？

②發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代的主題的含義是什么？

閱讀節(jié)6：在世界經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展的同時(shí)，有什么嚴(yán)峻性？最突出的問(wèn)題是什么？

3、當(dāng)今時(shí)代的主流

閱讀節(jié)7：當(dāng)今時(shí)代的主流是什么？

㈡和平與發(fā)展的主要障礙

1、威脅世界和平與發(fā)展的主要根源

閱讀節(jié)1：威脅世界和平與發(fā)展的主要根源是什么？

閱讀節(jié)2：霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的核心思想是什么？推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的根本原因是什么？

2、堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治

閱讀節(jié)3：要維護(hù)世界和平與發(fā)展必須怎樣做？

 

四、小結(jié)

1、當(dāng)時(shí)時(shí)代的主題是什么？其含義是什么？

2、什么是和平問(wèn)題？什么是發(fā)展問(wèn)題？

3、什么是當(dāng)今時(shí)代的主流？

4、和平與發(fā)展的主要障礙是什么？怎樣掃除這個(gè)障礙？

5、討論：舉一例說(shuō)明西方某些國(guó)家是如何推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的？這對(duì)世界和平與發(fā)展有何影響？

（如美國(guó)為了本國(guó)的利益，以反恐為口號(hào)，把是否贊成他的主張作為劃分朋友和敵人的標(biāo)準(zhǔn)，任意把別國(guó)說(shuō)成是“邪惡軸心”，提出“先發(fā)制人”的強(qiáng)權(quán)理論，訴諸武力。這種霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，對(duì)世界和平構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。）

五、作業(yè)

2、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么？當(dāng)今時(shí)代的主流是什么？和平與發(fā)展的主要障礙是什么？

六、板書(shū)

二、和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題

㈠和平與發(fā)展問(wèn)題

1、和平問(wèn)題

2、發(fā)展問(wèn)題

3、當(dāng)今時(shí)代的主流

㈡和平與發(fā)展的主要障礙

1、威脅世界和平與發(fā)展的主要根源

2、堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治

 

第三教時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

二、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)記：1、世界范圍內(nèi)科技革命突飛猛進(jìn)。

2、當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)。

理解：當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。

運(yùn)用：我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

2、我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)過(guò)程

㈠世界范圍內(nèi)科技革命突飛猛進(jìn)

1、當(dāng)今世界科技發(fā)展的作用

閱讀節(jié)1：①當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了什么作用？

②閱讀小字部分：三次科技革命使生產(chǎn)方式發(fā)生了什么變化？

2、當(dāng)代科技革命的深刻影響

閱讀節(jié)2：當(dāng)代科技革命對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些空前地深刻而廣泛的影響？

㈡當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)

閱讀節(jié)1：當(dāng)今世界正在向什么方面發(fā)展？在發(fā)展過(guò)程中有沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)？

閱讀節(jié)2：①當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在哪些方面？

2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

②當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是什么？

③什么是綜合國(guó)力？包括哪些因素？其中什么是決定性的因素？

3、增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高國(guó)際地位

閱讀節(jié)3：當(dāng)前世界各國(guó)為什么都在努力增強(qiáng)綜合國(guó)力？

㈢我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1、加入世貿(mào)組織我國(guó)面臨新的發(fā)展機(jī)遇

閱讀小字部分。閱讀節(jié)1：①我國(guó)加入世貿(mào)組織標(biāo)志著什么？

②我國(guó)加入世貿(mào)組織面臨著新的發(fā)展機(jī)遇是指什么？

2、加入世貿(mào)組織我們面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

閱讀節(jié)2：①我國(guó)加入世貿(mào)組織面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)是指什么？其中對(duì)企業(yè)的挑戰(zhàn)是什么？對(duì)政府的挑戰(zhàn)是什么？

②我國(guó)加入世貿(mào)組織使得我國(guó)哪些問(wèn)題更加突出？P2

四、小結(jié)

1、當(dāng)代科技革命的作用？影響？

2、當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)？

3、怎樣才能提高國(guó)際地位？

4、我國(guó)加入世貿(mào)組織面臨怎樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？

5、討論：面對(duì)當(dāng)前日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，我們青少年應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

（當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。要提高我國(guó)的國(guó)際地位，必須增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。為此，我們青少年必須具有良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為祖國(guó)的富強(qiáng)、科技的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。）

五、作業(yè)

3、我國(guó)加入世貿(mào)組織面臨怎樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)？

六、板書(shū)

三、當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈

㈠世界范圍內(nèi)的科技革命突飛猛進(jìn)

1、當(dāng)今世界科技發(fā)展的作用

2、當(dāng)代科技革命的深刻影響

㈡當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)

2、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

3、增強(qiáng)綜合國(guó)力，提高國(guó)際地位

㈢我國(guó)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1、加入世貿(mào)組織我國(guó)面臨新的發(fā)展機(jī)遇

2、加入世貿(mào)組織我國(guó)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

 

第四教時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：樹(shù)立共同理想做“四有”人才

二、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)記：1、現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。

2、時(shí)代賦予當(dāng)代青年的崇高使命。

理解：當(dāng)今和未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)從根本上說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。

運(yùn)用：立場(chǎng)做社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的“四有”人才。

重點(diǎn)難點(diǎn)：青年成才的條件。

三、教學(xué)過(guò)程

㈠現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想

1、樹(shù)立崇高的共產(chǎn)主義理想

閱讀節(jié)1、2：①在階級(jí)社會(huì)，人們?yōu)槭裁磳?duì)美好理想社會(huì)的追求始終不渝？

②馬克思、恩格斯根據(jù)什么勾畫(huà)了未來(lái)美好社會(huì)的輪廓？

閱讀節(jié)3：①這個(gè)美好社會(huì)就是什么社會(huì)？是怎樣的一個(gè)社會(huì)？

②中國(guó)共產(chǎn)黨的最高理想是什么？

閱讀節(jié)4：共產(chǎn)主義和社會(huì)主義有什么關(guān)系？

2、現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想

閱讀節(jié)5：①我國(guó)現(xiàn)階段各族人民的共同理想是什么？

②共同理想的作用是什么？在其作用下，我國(guó)取得了怎樣的成就？

㈡時(shí)代賦予當(dāng)代青年的崇高使命

1、不同時(shí)代的人們具有不同的社會(huì)責(zé)任

閱讀節(jié)1：時(shí)代不同，人們應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任是否相同？

閱讀節(jié)2　在民主革命時(shí)代，人們的社會(huì)責(zé)任是什么？

閱讀節(jié)3：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，人們的社會(huì)責(zé)任是什么？

2、當(dāng)代青年的崇高使命

閱讀節(jié)4：①時(shí)代賦予當(dāng)代青年的崇高使命是什么？

②振興中華是指什么？（建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義）

 

㈢立志做“四有”人才

1、當(dāng)今和未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)，從根本上說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)

閱讀節(jié)1：①當(dāng)今和未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)，從根本上說(shuō)是什么的競(jìng)爭(zhēng)？②我國(guó)為什么需要大批人才？

2、人才含義及層次之分和種類之別

閱讀節(jié)2：①么樣的人是人才？②人才有層次之分和種類之別。什么是層次之分？什么是種類之別？

3、立志做“四有”新人

①我們每個(gè)青年應(yīng)該努力成為怎樣的人才？

②為什么要成為人才？

4、青年成才的條件和關(guān)鍵

閱讀節(jié)3：①人才成長(zhǎng)需要哪些條件？什么是外在因素？什么內(nèi)在因素？②能否成才，關(guān)鍵是什么？

⑤討論：你打算怎樣成為祖國(guó)需要的人才？

（①人才含義；②成才條件；③自己打算。）

四、小結(jié)

1、我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的社會(huì)理想？

2、什么是最高理想和共同理想？

3、當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任是什么？

4、人才含義及層次之分和種類之別？

5、青年應(yīng)成為怎樣的人才？

6、成才的條件和關(guān)鍵是什么？

五、作業(yè)

4、一個(gè)人怎樣才能成才？

六、板書(shū)

四、樹(shù)立共同理想做“四有”人才

㈠現(xiàn)階段我國(guó)各種人民的共同理想

1、樹(shù)立崇高的共產(chǎn)主義理想

2、現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想

㈡時(shí)代賦予當(dāng)代青年的崇高使命

1、不同時(shí)代的人們具有不同的社會(huì)責(zé)任

2、當(dāng)代青年的崇高使命

㈢立志做“四有”人才

1、當(dāng)今和未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)，從根本上說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng)

2、人才含義及層次之分和種類之別

3、立志做“四有”新人

4、青年成才的條件和關(guān)鍵

 

第五教時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

二、教學(xué)目標(biāo)

識(shí)記：在不同崗位上擔(dān)當(dāng)起改革和發(fā)展的重任。

理解：增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡。

運(yùn)用：1、新時(shí)期大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神。

2、要有正確的擇業(yè)思想

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、建設(shè)祖國(guó)需要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

2、增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡。

3、樹(shù)立正確的職業(yè)觀。

三、教學(xué)過(guò)程

㈠新時(shí)期需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神

1、理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程

閱讀節(jié)1：①什么是艱苦奮斗？

②任何理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程都是怎樣的一個(gè)過(guò)程？

2、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神

閱讀節(jié)2：①我們建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義需要什么精神？

②實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要保證是什么？

③我們需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神是由什么決定和要求的？

閱讀節(jié)3：為什么說(shuō)是由基本國(guó)情決定的？

閱讀節(jié)4：為什么說(shuō)是由長(zhǎng)期性和艱巨性決定的？

閱讀節(jié)5：為什么說(shuō)是由精神文明所要求的？

小結(jié)：我們?yōu)槭裁匆�發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神？

討論：當(dāng)前我們應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神？

（①勤奮努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，立志成為祖國(guó)需要的人才；②勤儉節(jié)約，適度消費(fèi)。）

㈡增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族的興衰存亡

1、創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力

閱讀節(jié)1：為什么要有創(chuàng)新精神？

2、青少年尤其應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神

閱讀節(jié)2：擺在我們?nèi)�黨和全國(guó)人民面前的一項(xiàng)十分重要的、緊迫的任務(wù)是什么？我們青少年應(yīng)怎么辦？

㈢在不同的崗位上擔(dān)當(dāng)起改革發(fā)展的重任

1、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同職業(yè)

閱讀節(jié)1：人們是怎樣盡到自己的社會(huì)責(zé)任的？成才之路是在什么過(guò)程中開(kāi)辟的？

閱讀節(jié)2：職業(yè)是怎樣造成的？如何看待我國(guó)的職業(yè)分工？當(dāng)代青年應(yīng)怎樣對(duì)待職業(yè)？

2、要有正確的擇業(yè)思想

閱讀節(jié)3：我們應(yīng)怎樣選擇職業(yè)？

四、小結(jié)

1、什么是艱苦奮斗？

2、為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神？

3、增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力有什么重要性？

4、我們應(yīng)樹(shù)立怎樣的職業(yè)觀？

5、正確的擇業(yè)思想是什么？

五、作業(yè)

5、青少年為什么要注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神？

六、板書(shū)

五、發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

㈠新時(shí)期需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神

1、理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程

2、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神

㈡增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力關(guān)系到中華民族興衰存亡

1、創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力

2、青少年尤其應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神

㈢在不同的崗位上擔(dān)當(dāng)起改革發(fā)展的重任

1、正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同職業(yè)　　2、要有正確的擇業(yè)思想

第六教時(shí)

全文復(fù)習(xí)

1、什么是人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程？什么是特殊過(guò)程？特殊過(guò)程與一般過(guò)程有什么關(guān)系？

2、社會(huì)發(fā)展史首先是什么的歷史？為什么？

3、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間有什么關(guān)系？人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律是什么？

4、衡量社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)是什么？今天，判斷我國(guó)各方面工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這種標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)是什么？

5、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么？什么是和平問(wèn)題？什么是發(fā)展問(wèn)題？

6、怎樣看待和平問(wèn)題？怎樣看待發(fā)展問(wèn)題？

7、當(dāng)今時(shí)代的主流是什么？

8、和平與發(fā)展的主要障礙是什么？某些大國(guó)為什么要推行霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治？怎樣才能維護(hù)世界和平與發(fā)展？

9、當(dāng)代科技發(fā)展的作用是什么？影響是什么？

10、當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是什么？我國(guó)為什么要增強(qiáng)綜合國(guó)力？

11、加入世界貿(mào)易組織，我國(guó)面臨怎樣的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)？

12、我們的最高理想是什么？共同理想是什么？

13、社會(huì)主義與共產(chǎn)主義有什么關(guān)系？

14、當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任是什么？當(dāng)代青年應(yīng)以什么為崇高使命？

15、當(dāng)今和未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)，從根本上說(shuō)是什么的競(jìng)爭(zhēng)？

16、什么是人才？怎樣理解人才的層次和種類？

17、我們青年應(yīng)成為怎樣的人才？

18、怎樣才能成才？

19、為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神？

20、增強(qiáng)民族創(chuàng)新精神有什么重要性？

21、怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同職業(yè)？

22、怎樣的擇業(yè)思想才是正確的？

 

思考與探索

一、辨別分析

這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋涸谌�民族�?shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要保證。這是由我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的，是由建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的長(zhǎng)期性和艱巨性決定的，也是建設(shè)社會(huì)主義精神文明所要求的。

二、閱讀理解

①?gòu)堄⒊刹�，是�?nèi)在和外在兩種因素共同作用的結(jié)果，章教授的悉心指導(dǎo)和傳授為張英成才提供了條件，而張英成才的關(guān)鍵是自己的勤奮努力。

②作為改革開(kāi)放時(shí)代的青少年，應(yīng)珍惜社會(huì)主義制度為我們提供的良好的社會(huì)環(huán)境，抓住成才的最佳時(shí)期，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮努力，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)成才愿望。

 

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