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《走進(jìn)法律》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《走進(jìn)法律》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《走進(jìn)法律》是人教版五四制教材八年級(jí)下冊(cè)第七課第一節(jié)的內(nèi)容，本框內(nèi)容主要講了社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護(hù)作用。本框題為起始課是后面所學(xué)法律知識(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則，同時(shí)自我意識(shí)增強(qiáng)，開(kāi)始有主見(jiàn)，但往往過(guò)激、片面，缺乏對(duì)“規(guī)矩”、“法律”準(zhǔn)確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認(rèn)識(shí)“規(guī)矩”、“法律”對(duì)社會(huì)生活秩序正常運(yùn)行的必要性，從而對(duì)其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺(jué)遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長(zhǎng)。也有不少學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒(méi)有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開(kāi)展正常的生活。因此必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹(shù)立起最基本的法律意識(shí)。
三、三維目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：明確社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則、離不開(kāi)法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。
�。�2）能力目標(biāo)：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會(huì)分辨是非，分析事物的能力。
�。�3）情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛(ài)法的公民。
四、教學(xué)難點(diǎn) 法律的顯著特征
五、教學(xué)重點(diǎn) 法律的作用
六、教學(xué)方式
制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，情景教學(xué)等；讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動(dòng)的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
七、設(shè)計(jì)理念
以宏揚(yáng)學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式、主動(dòng)式地學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備相關(guān)的案例和素材
2、組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容
集體活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
新聞播報(bào)
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