違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任 教案2

違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任 教案
教學(xué)目標
認知目標

識記違法行為的類別，了解什么是違法行為，一般違法行為要承擔(dān)什么法律責(zé)任。

能力目標

在學(xué)習(xí)違法行為的含義、類別及一般違法行為如何制裁的過程中，提高辨別能力。

思想覺悟目標

通過學(xué)習(xí)違法行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的知識，認識一般違法行為的社會危害性，增強學(xué)生的法律意識。

教學(xué)重難點
一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

教學(xué)過程
導(dǎo)入新課

組織學(xué)生觀看投影片：

（投影一）：初中學(xué)生孫某，不懂法，看到本村常丟東西，居民意見很大，孫某認為是租房的外地菜販子所為，于是萌發(fā)了報復(fù)“老外地”的想法，曾多次結(jié)伙攔劫、打傷過往的外地菜販子，共搶人民幣幾千元。人民法院依據(jù)刑法第263條“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上、十年以下有期徒刑……”，判處孫某有期徒刑8年。

（投影二）：1998年1月20日，臨時工劉某下夜班后，到某歌廳玩，吃了水果，喝了一瓶洋酒，服務(wù)小姐催他結(jié)賬，劉某卻說“我沒錢！”被保安人員拖出歌廳。劉某對此不滿，早7時，他撥打110稱：“有4名男青年持刀搶走我人民幣7000元、手機一部�！惫�安機關(guān)查明事實后，以撥打110取樂，滋擾公安機關(guān)工作秩序，按治安管理處罰條例將其拘留。

（投影三）：課本P93頁第二個案例。

提問：（1）上述三個案例中的當事人孫某、劉某、朱某的行為有什么共同之處？

（2）朱某認為：“拾到的東西就是我的。”這種看法有什么不對？

（設(shè)計此問題的目的：（1）使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)共同點的過程中，引起對本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；（2）從學(xué)生認識上的困惑點入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（3）在擴散性思維的過程中，使學(xué)生在整體結(jié)構(gòu)上把握本課時的內(nèi)容。）（學(xué)生回答后，教師歸納。）

孫某、劉某、朱某的行為都是違法行為。因為他們的行為都未承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，做出法律禁止做的事情。其行為都要受到法律的制裁。朱某認為：“拾到東西就是我的。”這種看法是錯誤的，因為，只有靠誠實勞動獲得的財產(chǎn)，才是合法財產(chǎn)。朱某的行為不僅是要受到輿論譴責(zé)的道德問題，同時也是違法行為。因為，我國民法通則第79條規(guī)定，拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動物，應(yīng)當歸還失主。朱某的行為違反了民法通則的上述規(guī)定，拒不將拾得的物品交還原主，拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)，他的行為要承擔(dān)法律責(zé)任，因此朱某的行為也是違法行為。

孫某、劉某、朱某的違法行為所承擔(dān)的法律責(zé)任為什么不同？這是本節(jié)課我們要搞清楚的問題。

講授新課

一、違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任（板書）

1、什么是違法行為（板書）

指凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為。（板書）

（教師提示）應(yīng)該注意的是，違法行為指的是行為而不是思想，思想落后不是違法表現(xiàn)。違法的概念應(yīng)從廣義上理解，即凡是違反了憲法、刑法、森林法、治安管理處罰條例以及其它法律、法規(guī)的行為都是違法行為。

提問：上述三個案例中的當事人孫某、劉某、朱某、都是違反同一類別法律的違法行為嗎？為什么？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

孫某的行為觸犯了我國刑法第263條規(guī)定，所以是刑事違法行為，也就是犯罪行為。

劉某的行為是違反行政管理法律法規(guī)則的行為。 哪些是行政管理法律法規(guī)呢？例如：市民管理法規(guī)、森林法規(guī)、環(huán)保法規(guī)、交通管理法規(guī)、治安管理處罰條例等等。朱某的行為觸犯了我國民法通則第79條，是違反民事法律法規(guī)的行為。

2、違法行為的類別（板書）

（1）違憲法行為就是違反憲法的行為。（板書）

（2）刑事違法行為就是違反刑事法律法規(guī)的行為。（板書）

（3）民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。（板書）

（4）行政違法行為就是違反行政管理法律的行為。（板書）

提問：投影一中的孫某的違法行為與投影二中的劉某和投影三中朱某的違法行為相比有哪些不同點？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

孫某搶劫傷人，違法情節(jié)嚴重，對社會危害較大，已經(jīng)觸犯刑法，屬于嚴重違法行為，我們把這種嚴重違法行為叫做犯罪。

投影二、三中的劉某和朱某，撥打110取樂、拾物不還、雖然也是違法行為，但違法情節(jié)輕微，對社會危害性不大，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律法規(guī)，因而把這種違法行為叫做一般違法行為。

3、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（板書）

提問：投影二、三中的劉某和朱某的行為沒有造成國家和人民生命財產(chǎn)重大損失，為什么也要給予制裁？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

劉某和朱某的違法行為雖然不像孫某的違法行為對社會造成嚴重的危害，但也干擾了公安機關(guān)正常執(zhí)行公務(wù)，影響了蘇某的正常生活，浪費了國家的人力財力，給國家和人民帶來損害。一般違法行為如不及時給予處罰、懲戒、就有可能進一步發(fā)展到犯罪。

提問：劉某、朱某由于違反的法律不同受到的處罰有什么區(qū)別？（學(xué)生回答后，教師歸納。）

朱某不返還蘇某手表是他違反民法通則，要承擔(dān)民事責(zé)任。

（1）民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。（板書）

劉某打110取樂違反了治安管理處罰條例，是行政違法行為，受到公安機關(guān)的拘留是行政處罰。

（2）行政違法行為要受行政制裁。（板書）

行政制裁有兩種形式：行政處分和行政處罰。

行政處罰，是指特定的國家行政機關(guān) ，依據(jù)國家行政法規(guī)，對犯有違法行為尚不夠刑事處罰的人員采取的一種強制性措施。特定的國家行政機關(guān)指的是工商管理部門、林管部門、環(huán)保機關(guān)、公安機關(guān)等。（根據(jù)學(xué)生情況，教師可補充行政處罰的種類，以解決學(xué)生在生活中遇到的問題。）行政處罰有：警告、沒收、罰款、責(zé)令賠償損失、行政拘留等。

提問：中學(xué)生王某因與同學(xué)打架，被學(xué)校給予記大過處分，這是行政處罰嗎？為什么？

（學(xué)生回答后，教師歸納。）學(xué)校給予王某的記大過處分不是行政處罰，是行政處分。因為學(xué)校不是特定的國家行政機關(guān)，不能行使行政處罰的權(quán)力。

小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了：（1）違法行為的概念：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為；（2）違法行為的類別：刑事違法行為；民事違法行為；行政違法行為三類；（3）一般違法行為應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任：民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任；行政違法行為要受到行政制裁；（4）明確了一個認識問題：違法行為并不都是犯罪行為，但犯罪行為卻一定是違法行為。

【違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任 教案2】相關(guān)文章：

法律責(zé)任培訓(xùn)心得07-16

承擔(dān)優(yōu)秀作文08-22

勇于承擔(dān)的名言08-20

承擔(dān)優(yōu)秀作文08-17

承擔(dān)責(zé)任作文08-24

愛我就讓我承擔(dān)作文08-24

成長中的承擔(dān)話題作文04-27

承擔(dān)責(zé)任的作文12-23

《下面應(yīng)該排什么》數(shù)學(xué)教案05-05

承擔(dān)也是一種幸福08-16