依法保護我們的家園 —— 初中政治第三冊教案

 

[課題]：依法保護我們的家園

[教學(xué)目標]：使學(xué)生掌握我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境法行為的制裁，增強其依法治理環(huán)境的法律意識；通過對依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境上的權(quán)利義務(wù)觀念，并做到學(xué)以致用。

[教學(xué)重點]：青少年應(yīng)自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)。

[教學(xué)難點]：依法保護環(huán)境的重要性和緊迫性。

教學(xué)方法討論法

[教學(xué)過程]

復(fù)習(xí)提問

我國頒布環(huán)保法律、法規(guī)并規(guī)定環(huán)保基本原則的目的是什么？

（設(shè)計此問題的目的是復(fù)習(xí)舊知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知識服務(wù)。）

導(dǎo)入新課

我國已初步建立了符合我國國情的以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)境保護法為主體的環(huán)境法律體系。

我國環(huán)保的基本原則是對環(huán)保方面的社會關(guān)系實施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范，也是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵循的基本準則。我國頒布環(huán)保法律、法規(guī)并規(guī)定環(huán)�；�本原則的目的是為依法管理環(huán)境提供有力的法律武器，使我國環(huán)保工作有法可依，建立在逐步健全的法制基礎(chǔ)上。

那么國家究竟應(yīng)該怎樣依法管理環(huán)境、保護環(huán)境，正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、依法保護我們的家園（板書）

環(huán)境的重要以及我國環(huán)境面臨的嚴峻形勢，要求我們必須運用多種手段保護環(huán)境，其中運用法律手段保護環(huán)境成為重要。它是解決環(huán)境問題成功與否的關(guān)鍵。

提問：運用法律手段保護環(huán)境主要表現(xiàn)在哪兩個方面？

（學(xué)生回答后，教師概括。）

一是依法管理環(huán)境，二是制裁違反環(huán)境法規(guī)的行為。

提問：如果有不執(zhí)行環(huán)境法律制度，違反環(huán)保法規(guī)的單位，個人，我們應(yīng)該怎么辦呢？

（學(xué)生回答。）

1、追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任。（板書）

提問：為什么要追究他們的法律責(zé)任。

（學(xué)生回答后，教師概括。）

因為我國環(huán)保法律法規(guī)具有國家的強制性，只有追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任，給予必要的懲罰，才能保證環(huán)境法規(guī)的貫徹實施，才能保護環(huán)境，保護國家和人民的環(huán)境權(quán)益不受侵害，否則，環(huán)保法律、法規(guī)將一紙空文。

請學(xué)生仔細閱讀教材，結(jié)合教材中具體材料說明違反環(huán)境法者在什么情況下要受到行政處罰、什么情況下要追究其刑事責(zé)任？

（學(xué)生回答，教師舉例說明）

對于那些違反環(huán)境法規(guī)但不夠刑事處罰的行為給予行政處罰。環(huán)保法規(guī)行政處罰的種類有警告、罰款、責(zé)令停止生產(chǎn)或者使用、責(zé)令重新安裝使用、責(zé)令停止或者關(guān)閉等。

對于那些違反環(huán)境法規(guī)和有關(guān)刑事法律，嚴重污染、破壞環(huán)境，造成人身傷亡或財產(chǎn)損失，構(gòu)成犯罪的要追究其刑事責(zé)任。例如，非法開采國家規(guī)定實行保護性開采的特定礦種；非法捕殺國家重點保護的珍貴瀕危野生動物；盜伐、濫伐森林，情節(jié)嚴懲的；違反規(guī)章制度，造成嚴懲污染或破壞環(huán)境事故，導(dǎo)致重大損失或嚴重人身傷亡等等。

防治環(huán)境污染與破壞，保護環(huán)境，不僅是國家、政府部門、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、環(huán)保人員的事，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)，尤其是中學(xué)生不僅要成為祖國未來的建設(shè)者，而且應(yīng)當成為環(huán)保的衛(wèi)士，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)。

2、自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)（板書）

請看一位地質(zhì)工作者的見聞：

一次中美聯(lián)合在喜馬拉雅山進行考察，一位司機將一個啤酒瓶扔到車下，同行的美國專家看見后，彎腰將瓶子揀起來放回車里，司機再次見到瓶子時不知緣由，又將瓶子扔到車下，再補上一腳踢到車底下，這位專家見到后，又鉆到車底下去揀，他身高體胖，彎腰都很費力，可他不屈不撓，最后終于將瓶子揀起，重新放回車內(nèi)。

提問：這位司機為什么會一而再地將瓶子扔掉？美國專家為什么又一而再地將瓶子揀回來呢？
（學(xué)生回答，教師歸納。）

這位司機環(huán)保的意識，而美國專家的環(huán)保意識卻很強。連美國人都知道愛護我國的西藏，何況中國人呢？實事求是地講，這位司機的行為體現(xiàn)了我國一部分公民目前的環(huán)保意識。那些把嚼過的口香糖隨便葉在路上，在風(fēng)景如畫的自然風(fēng)景區(qū)任意丟棄空飲料盒、塑料袋或把大量有害物質(zhì)排放到水中、空中的人，在做出這種破壞環(huán)境的行為時，腦子里都沒有環(huán)保意識。

提問：在日常生活中，你在保護環(huán)境方面做的怎樣？今天，通過學(xué)習(xí)了解了我國嚴峻的環(huán)境形勢后，你不定期會這樣做嗎？

（學(xué)生回答。）

廣泛開展環(huán)境的宣傳教育，使第個公民了解我國的環(huán)境國情，深刻認識我國環(huán)境形勢的嚴峻性、保護環(huán)境的緊迫性、牢牢樹立環(huán)保意識，在從事各項活動之前充分考慮其對環(huán)境的影響，并采取預(yù)防措施，這是我們自覺履行環(huán)保義務(wù)首先要做到的。

(1)提高環(huán)保意識（板書）

請同學(xué)們新聞記者教材第74頁最后一自然段后回答：初三學(xué)生小鄭是怎樣保護自己的環(huán)境權(quán)益的？

（學(xué)生回答后，教師進一步分析。）

小鄭同學(xué)在深受來自鄰居的噪聲侵害，影響學(xué)習(xí)的情況下，既沒有忍氣吞聲，也沒有非法地報復(fù)，而是運用法律武器維護和捍衛(wèi)了自己的合法環(huán)境權(quán)益。小鄭的法制觀念很強，是中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。為了更好地發(fā)行保護環(huán)境的義務(wù)，我們還應(yīng)增強法制觀念。

(2)增強法制觀念（板書）

第一：認真學(xué)法，了解我國有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)；第二，自覺守法，嚴格依法辦事，決不做污染環(huán)境的事；第三，勇于護法，發(fā)現(xiàn)污染破壞環(huán)境的行為要及時舉報，敢于同違反環(huán)境法的行為作斗爭，運用法律武器維護國家和個人的環(huán)境權(quán)益。

托爾巴說；“真正檢驗我們對環(huán)境貢獻的，中是言辭，而是行動。”這也是公民自覺發(fā)行環(huán)保義務(wù)的重要內(nèi)容。

(3)落實環(huán)保行動（板書）

組織學(xué)生討論：我們能為保護環(huán)境做些什么？

（學(xué)生講座后各抒已見，教師歸納。）

為保護環(huán)境要優(yōu)質(zhì)的事很多，不勝枚舉。中學(xué)生應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。比如，積極參加植樹活動，愛護綠地、花草樹木，節(jié)約用水，積極開展環(huán)保宣傳活動等等。

北京市委、市政府決定向社會掃募志愿者，對綠地進行管護，企事業(yè)單位都可以“認養(yǎng)”綠地。芳星園中學(xué)等九所學(xué)校已和市園林局綠化處的三個綠化隊簽定了綠地管護責(zé)任書，對綠地進行定期管護，并向全市中學(xué)生發(fā)出“讓天空更藍、環(huán)境更美——攜手保護我們共有的綠地”的倡議�！�在第十四個全民義務(wù)植樹日,北京市200萬人走出家門,植樹150萬株,動土方300萬立平米,養(yǎng)護樹木350萬株,清掃綠地400萬平方米

上述材料充分說明,在我國保護環(huán)境既是公民的權(quán)利,又是公民應(yīng)盡的義務(wù),讓我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境貢獻自己的力量吧.

[總結(jié)課文]：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了我國環(huán)保法律法規(guī)規(guī)定的基本制度,追究違反環(huán)境法者法律責(zé)任的必要性以及處罰的種類.

2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使我們加深了對依法管理環(huán)境\保護環(huán)境重要性的理解.

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們要自覺發(fā)行保護環(huán)境的義務(wù),成為環(huán)境保護者.

[課后練習(xí)]:

在本課學(xué)習(xí)基本上,根據(jù)你自己的親身體驗,分析一個自己感觸最深的環(huán)境問題,對國家和個人應(yīng)如何保護環(huán)境提出合理化建議.

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