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《新學(xué)校、新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì) —— 初中政治第三冊(cè)教案
一、鏈接新課標(biāo)
1、本案例對(duì)應(yīng)的是《思想品德》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”主題中的內(nèi)容目標(biāo)1—2和1—6。
2、①?gòu)?qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際
在教學(xué)中，要面向豐富多彩的初中生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的小學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握初中生活的要求和規(guī)范，提高學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。
�、圩⒅貙W(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐
在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解初中生活的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。
二、 教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)
授課理念：堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念,立足于學(xué)生的“學(xué)”,在開(kāi)放性教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn)。構(gòu)建“自主—探究---合作”的學(xué)習(xí)模式。
授課思路：本框內(nèi)容分目，首先學(xué)習(xí)第一課第一框第一目“初中生活新體驗(yàn)”。學(xué)生從小學(xué)到初中是其人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。中學(xué)和小學(xué)相比，無(wú)論在同學(xué)、老師、校園環(huán)境還是在課程設(shè)置上都有很大變化，這些變化帶給七年級(jí)新生帶來(lái)新鮮感，讓學(xué)生體驗(yàn)初中新生活，珍惜新起點(diǎn)。其次以活動(dòng)課的形式，學(xué)習(xí)第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結(jié)伴同行”。因?yàn)樵谶M(jìn)入中學(xué)最初的階段，能否處理好人際關(guān)系，也是能否適應(yīng)中學(xué)生活的問(wèn)題。而在這一方面可能存在比較明顯的個(gè)體差異，有的能迅速地和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，有的也許歷時(shí)三年也未能建立起來(lái)。因此對(duì)這一時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的輔導(dǎo)是十分必要的。
三．教案特色：
用活動(dòng)課的形式，讓學(xué)生在課堂上展示他們?cè)诔踔猩钪械男麦w驗(yàn)和新感受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生參與教學(xué)，寓教于樂(lè)。
四．教學(xué)目標(biāo)
（一） 知識(shí)目標(biāo)：
1、了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。
2、認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。
3、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格有利于自己健康成長(zhǎng)，積極在同學(xué)中建立新的友誼。
（二） 能力目標(biāo)
1、 面向新的學(xué)習(xí)生活 ，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。
2、 培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、 充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。
2、 通過(guò)系列活動(dòng)感受到積極交往的樂(lè)趣，珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開(kāi)朗的性格，主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往。
五.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)
難點(diǎn)：如何通過(guò)積極的交往在同學(xué)中建立友誼。與同學(xué)結(jié)伴成長(zhǎng)
六．教法及教具
教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等 教具：多媒體課件
七．課時(shí)：1課時(shí)
八．具體教學(xué)過(guò)程
Ⅰ.引入新課：前言（板書）
教師在正式組織本單元教學(xué)前，先讓學(xué)生翻翻上冊(cè)的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡(jiǎn)明扼要地介紹思想品德課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本書的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)上要注意的問(wèn)題。以上處理應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，而不是嚴(yán)肅的、說(shuō)教的。讓學(xué)生對(duì)你所教的學(xué)科留下美好的印象，憧憬著將來(lái)的學(xué)習(xí)，這樣你就成功了一半。
Ⅱ．講授新課
第一課 珍惜新起點(diǎn)（板書）
第一框 新學(xué)校、新同學(xué)（板書）
（一） 初中生活新體驗(yàn)（板書）
活動(dòng)1：校園里的新鮮事
①設(shè)計(jì)目的：通過(guò)尋找“校園里的新鮮事”的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜初中這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名中學(xué)生的快樂(lè)。
②準(zhǔn)備工作：因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競(jìng)猜題。
2、了解學(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。
3、用投影片或小黑板寫好“我愛(ài)學(xué)校，愛(ài)我學(xué)校”的贊美詩(shī)詞。
3、 中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。
③過(guò)程指導(dǎo)
第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動(dòng)。
第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。
第三步：開(kāi)展競(jìng)猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競(jìng)猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提問(wèn)和回答；教師選擇問(wèn)題向同學(xué)提問(wèn)，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。
第四步：教師小結(jié)。
第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。
第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開(kāi)設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。
第七步：教師總結(jié)。
④評(píng)價(jià)指導(dǎo)
可單獨(dú)評(píng)價(jià)，也可采取項(xiàng)目評(píng)價(jià)，以每一小組答案的正確性、完整性作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后的補(bǔ)充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對(duì)同學(xué)們?cè)诰共禄顒?dòng)中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們?cè)诟?jìng)猜活動(dòng)中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說(shuō)明；指出可能有的同學(xué)對(duì)自己目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的，可以理解的，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂(lè)觀的角度思考問(wèn)題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)所在。通過(guò)分組討論活動(dòng)考察學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
過(guò)渡：進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺(jué)？學(xué)生回答略。教師概括為兩種感覺(jué)：作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結(jié)交新的同學(xué)、新的伙伴。
（二） 珍視新友誼（板書）
活動(dòng)2：“認(rèn)識(shí)你，記住我！”
①設(shè)計(jì)目的
增進(jìn)同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格，在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂(lè)趣。
②準(zhǔn)備工作
每個(gè)學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
③過(guò)程指導(dǎo)
第一步：學(xué)生下位互贈(zèng)名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。
第二步：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)熱情的交往，教師一旁觀察，對(duì)參與性較差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。
第三步：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的新認(rèn)識(shí)的伙伴。
第四步：請(qǐng)學(xué)生談本次活動(dòng)的體驗(yàn)及感受，大家分享。
④評(píng)價(jià)指導(dǎo)
在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒(méi)有思想顧慮的情況下交流。
（三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書）
活動(dòng)3：短劇表演
活動(dòng)目的：
幫助學(xué)生了解同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，相互認(rèn)識(shí)，促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)；讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的．人際交往常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、俳處熓孪攘私獍嗉�(jí)的人際關(guān)系情況，并通過(guò)座淡、個(gè)別交流等方式了解其原因。
�、谏险n前老師組織同學(xué)將課桌排列成圓圈。
③教師事先針對(duì)本班的人際關(guān)系實(shí)際，編制同學(xué)和睦相處和吵架的實(shí)例或故事(或組織學(xué)生…起編寫，要求故事能切合本班實(shí)際)。
④教師事先挑選幾個(gè)有表演才能的同學(xué)，在課堂上表演自編的短劇故事。
活動(dòng)過(guò)程：
第一步：將學(xué)生分成兩組，各組自行設(shè)計(jì)并表演——?jiǎng)t短劇，短劇內(nèi)容為同學(xué)和睦相處或吵架的實(shí)例或故事。故事可以由學(xué)生自編，也可由師生在課前一起預(yù)先編制。
第二步：同學(xué)表演完畢，組織學(xué)生自由討論。
第三步：每小組派代表上臺(tái)發(fā)言，談?wù)勍瑢W(xué)和睦相處，共同進(jìn)步，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)班集體的重要性，（為下節(jié)課做好鋪墊）
第四步：教師總結(jié)。
Ⅲ．課堂小結(jié)：
七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長(zhǎng)。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì)更好。在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束。
ⅢI．布置作業(yè)：
活動(dòng)：我的新面貌
在小學(xué)，有的同學(xué)可能曾是佼佼者，有的同學(xué)卻一直默默無(wú)聞，但所有這些，都已經(jīng)成為過(guò)去，我們不應(yīng)為曾經(jīng)擁有的榮譽(yù)而背上包袱，也不必為曾經(jīng)有過(guò)的失誤而懊惱。關(guān)鍵是怎樣把握住新的機(jī)會(huì)，在新學(xué)校、新集體、新老師面前怎樣展現(xiàn)新的自我。
在中學(xué)，我將出現(xiàn)的新面貌是：
第一課 珍惜新起點(diǎn)
目標(biāo)與要求
1、認(rèn)識(shí)了第一位新同學(xué)、見(jiàn)到了第一位新老師、上了第一節(jié)思品課，新的中學(xué)生活開(kāi)始啦！我定會(huì)走好中學(xué)第一步的！
2、回想著六年的老同學(xué)，結(jié)識(shí)到未來(lái)的新朋友，我對(duì)友誼的內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)！
3、學(xué)習(xí)上你追我趕，生活上互相幫助，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我為你吶喊，文藝會(huì)演中我為你喝彩……這就是我們的七年級(jí)（1）班！
學(xué)法導(dǎo)引
單項(xiàng)選擇題：李白曾因不滿朝廷而被流放，當(dāng)這一消息被遠(yuǎn)行的杜甫知道后，他憂心忡忡，竟久而成夢(mèng)。因此，就有了“故人入我夢(mèng)，明我常相憶。三夜頻夢(mèng)君，情親見(jiàn)君意。”的詩(shī)句。這首詩(shī)體現(xiàn)了唐朝兩位詩(shī)壇巨匠的深厚友誼。請(qǐng)問(wèn)，二人建立深厚友誼的精神紐帶是（ ）
A、真誠(chéng)平等
B、互幫互諒
C、共同經(jīng)歷
D、共同追求
分析：做單項(xiàng)選擇題的根本要求是找出選項(xiàng)中最符合題意的選項(xiàng)。另外有一種學(xué)生易錯(cuò)的題型，就是逆項(xiàng)選擇題。學(xué)生的定向思維使得他們拿到題目之后，不仔細(xì)審題干，直奔選項(xiàng)，首先找出本身正確，似乎符合題意的題枝，殊不知題干要求選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)。本題是一道既涉及思品課內(nèi)容，又涉及歷史、文學(xué)常識(shí)的綜合性能力測(cè)試題。本題就是借助對(duì)詩(shī)句含義、詩(shī)人生平及兩位詩(shī)壇巨匠建立友誼內(nèi)涵的了解來(lái)考查學(xué)生對(duì)建立真摯友誼內(nèi)涵的分辨能力。建立真摯友誼的內(nèi)涵是：真誠(chéng)平等、互幫互諒、共同追求。C項(xiàng)明顯錯(cuò)誤不能選，A、B兩項(xiàng)內(nèi)容正確，但不完全符合題意。因?yàn)轭}干要求的是精神紐帶，具有限制性，故只能選D項(xiàng)。
解答：D
雙基訓(xùn)練
填空題
1、七年級(jí)，是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。俗話說(shuō)：
。一切都是嶄新的，走好我們的第一步，珍惜我們的新起點(diǎn)吧！
2、中學(xué)生除學(xué)習(xí)外，另一個(gè)引起他們煩惱、苦悶的原因就是 ，處理不好會(huì)影響他們正常的學(xué)習(xí)和生活。因此，建立 ，對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)非常必要。
3、異性交往對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)敏感話題，然而，男女兩性，剛?cè)峄パa(bǔ)，最有利于彼此的心理整合、協(xié)調(diào)與保健。人們常說(shuō)男女搭配， 。因此，多與異性同學(xué)交往是 。只不過(guò)在與異性同學(xué)交往時(shí)要把握 。
4、彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的 。我們只有 ，班級(jí)才會(huì)展現(xiàn)彩虹般迷人的色彩。
5、在我們這個(gè)日益開(kāi)放，崇尚合作和公平競(jìng)爭(zhēng)年代，人與人之間更需要加強(qiáng)交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尋求共同發(fā)展。因此，學(xué)會(huì) ，學(xué)會(huì) ，學(xué)會(huì) ，是我們適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需要的必修課。
6、生活在一個(gè)班集體里，如果沒(méi)有共同的期望，班級(jí)就像一盤散沙。因此，我們首先要確定一個(gè) ，只有這樣才能為創(chuàng)建良好的班集體提供 。
單項(xiàng)選擇題(如果沒(méi)有正確選項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出正確答案)
7、“就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗�！边@首歌的歌詞告訴我們：友誼的最基本內(nèi)容是 ( )
A、理解、信任、
B、誠(chéng)實(shí)友愛(ài)
C、互相尊重
D、
8、“眾人拾柴火焰高”，“一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸”。以上兩句俗語(yǔ)告訴我們 ( )
A、集體的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的努力，個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的幫助
B、人多力量大，人多好辦事
C、個(gè)人是渺小的，集體才是偉大的
D、
9、友誼的最珍貴的地方就在于 ( )
A、滿足正常的心理需要
B、使我們學(xué)習(xí)更好
C、排解煩惱，化解郁悶，樹(shù)立信心和克服困難
D、
10、對(duì)朋友要寬容，其中最高層次的寬容是 ( )
A、遷就朋友的不同意見(jiàn)，不能反駁
B、不能同朋友爭(zhēng)論，只能附和
C、真心真意地去成全朋友的好事，發(fā)自內(nèi)心為朋友的成功和進(jìn)步而高興
D、__ _
辨析題
11、剛剛踏入中學(xué)的同學(xué)們有些不適應(yīng)新的環(huán)境、新的老師、新的教學(xué)，萬(wàn)聰對(duì)周圍的同學(xué)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要把開(kāi)學(xué)的前幾個(gè)星期混過(guò)去就會(huì)適應(yīng)的！”
簡(jiǎn)答題
12、中學(xué)生小張，性格內(nèi)向，身體瘦弱，平時(shí)總是一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往。一天放學(xué)后剛走出學(xué)校沒(méi)多遠(yuǎn)，兩個(gè)高年級(jí)壞學(xué)生拉住他強(qiáng)行搜其口袋，企圖搶錢。這時(shí)候，一位高個(gè)子青年出現(xiàn)了，三下二下打跑了那兩個(gè)高年級(jí)學(xué)生。小張十分感激，把這個(gè)高個(gè)子青年視為“恩人”，于是交上了這位“朋友”。以后學(xué)校里誰(shuí)欺負(fù)自己，小張都告訴高個(gè)子青年，讓他去教訓(xùn)他們。后來(lái)，高個(gè)子青年在一個(gè)商店里偷了一批照相機(jī)，要求小張幫忙藏匿起來(lái)，小張竟然答應(yīng)了。案發(fā)后，高個(gè)子青年因盜竊罪被判刑八年，小張因犯窩贓罪被判刑三年緩期三年。
（1）小張交上的這位高個(gè)子“朋友”屬于什么類型的朋友？這種類型的朋友的共同特征是什么？
（2）小張走上“壞道”的根本原因是什么？
（3）這件事可以給我們什么啟示？
13、開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們推選成績(jī)優(yōu)秀的黃靈同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，但是他認(rèn)為擔(dān)任班干部會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自己沒(méi)有好處，然后以沒(méi)有工作能力為借口拒絕接受，這種想法對(duì)嗎？試說(shuō)說(shuō)你的理由。
14、辛蘭是一名維吾爾族的學(xué)生，她因父母工作調(diào)動(dòng)來(lái)到武漢一所初中就讀。一方面她性格比較內(nèi)向，另一方面她的普通話不是很好，使得原本多才多藝的辛蘭上中學(xué)一個(gè)多月還不能適應(yīng)環(huán)境。作為她的同學(xué)，為了使她能早日適應(yīng)新環(huán)境，你想對(duì)她說(shuō)些什么？
15、復(fù)旦大學(xué)辯論隊(duì)榮獲新加坡“首屆國(guó)際大專辯論會(huì)”冠軍和最佳辯手獎(jiǎng)，這是集體努力的結(jié)果。顧問(wèn)王滬寧教授，領(lǐng)隊(duì)兼教練俞吾金教授和四位辯論隊(duì)員姜豐、季翔、嚴(yán)嘉、蔣昌建同學(xué)為奪魁立了大功。候補(bǔ)隊(duì)員何小蘭、張謙同學(xué)顧全大局，甘為人梯。參賽領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)張靄珠教授、副教練林尚立副教授、聯(lián)絡(luò)員張一華老師及專家指導(dǎo)團(tuán)全體專家、教授對(duì)辯論隊(duì)員進(jìn)行專門輔導(dǎo)，國(guó)際政治系選派了12名研究生為辯論隊(duì)充當(dāng)陪練隊(duì)員，學(xué)校各部門、各單位都為辯論賽工作開(kāi)了綠燈。這一切，為參賽獲勝提供了有力的保證，復(fù)旦的勝利是集體主義的勝利。由此可見(jiàn)，集體的力量是無(wú)窮的，個(gè)人只有在集體之中，才能使自己的才智得以充分地發(fā)揮。
閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勎覀儗⑷绾蝿?chuàng)建的新班集體。
分析說(shuō)明題
16、小鋼和小玲是形影不離的同桌好友，一次考試，小鋼遇到一道題不會(huì)做，便示意小玲，要小玲給他抄，小玲不理小鋼。下課后，小鋼質(zhì)問(wèn)小玲：“你怎么這么不講義氣？”小玲回答道：“作弊是違反紀(jì)律的，誰(shuí)叫你自己這么蠢，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做！”。兩人不歡而散。請(qǐng)回答：
(1)你認(rèn)為小鋼和小玲的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？
(2)在考試中，如果你是小鋼或是小玲怎么辦？
17、兩個(gè)朋友結(jié)伴旅行，路中遇見(jiàn)一只熊。其中一人嚇壞了，丟下朋友不顧，迅速爬到樹(shù)上藏了起來(lái)。另一個(gè)深知單憑自己的力量對(duì)付不了這只熊，而附近又沒(méi)有地方可以躲藏，只好急忙倒在地上裝死，因?yàn)樗?tīng)說(shuō)熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他從頭到腳嗅了一遍，這人一動(dòng)不動(dòng)屏住呼吸，熊以為他死了，就走開(kāi)了。那只熊走遠(yuǎn)后，他的朋友才從樹(shù)上爬下來(lái)，并問(wèn)他：“那只熊跟你嘀咕什么了？”他回答：“哦，那只熊告訴我，與那種危難時(shí)刻將朋友棄之不顧的人打交道，要多加小心�！�
閱讀上面的寓言故事，談?wù)勀銖闹惺艿搅耸裁磫⑹荆?br />18、材料一：我國(guó)著名文學(xué)家蔣子龍?jiān)?jīng)寫道：“假若這個(gè)世界上沒(méi)有書，會(huì)是一種什么樣子呢？精神失去陽(yáng)光，思想無(wú)法傳播，知識(shí)不能保存，語(yǔ)言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無(wú)法忍受……”
材料二：我國(guó)明清時(shí)代私塾里的小頑童們?cè)?jīng)寫過(guò)一首順口溜：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋又凄涼冬又冷，收拾書包過(guò)新年�！�
閱讀上述材料，談?wù)勀銓?duì)讀書的體會(huì)。
拓展與創(chuàng)新
1、心理門診
（1）中隊(duì)委準(zhǔn)備改選，蘇默對(duì)王文說(shuō)：“咱倆是好朋友，你可要投我一票！”討論候選人時(shí)，大家提出蘇默對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，不適合當(dāng)中隊(duì)委�？蛇x舉時(shí)，王文發(fā)現(xiàn)蘇默正盯著自己，他就猶猶豫豫地把手舉了起來(lái)。
想一想如果你是王文，你會(huì)怎樣做？
（2）劉鋅與王平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天，劉鋅給王平起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出。誰(shuí)知王平聽(tīng)了火冒三丈，上前揪住劉鋅就要?jiǎng)邮郑姨澅黄渌瑢W(xué)及時(shí)勸阻。從這以后王平就再也不理劉鋅了。劉鋅很不理解：取個(gè)綽號(hào)不正說(shuō)明關(guān)系好嗎？怎么至于這樣呢？
請(qǐng)問(wèn)：劉鋅的想法、王平的做法對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?br />2、交際舞臺(tái)
面對(duì)以下情景你會(huì)怎樣來(lái)處理？說(shuō)出來(lái)，與大家交流一下，好嗎？
（1）你生病了，一個(gè)星期未上學(xué)，朋友每天放學(xué)后給你補(bǔ)課，使你未因病落下功課。請(qǐng)你說(shuō)一句感激的話：
（2）朋友因在學(xué)習(xí)上遭受挫折而對(duì)自己信心全無(wú)，在他苦悶之時(shí)，請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一句鼓勵(lì)的話：
（3）到朋友家里玩，推門看見(jiàn)幾個(gè)好朋友正在吞云吐霧，看你來(lái)了馬上遞給你一支，請(qǐng)你說(shuō)一句拒絕的話：
3、我愛(ài)我班
班集體就是我們每位同學(xué)的另一個(gè)家，過(guò)去的班集體有值得回憶的，也有不如意的地方。你心目中班集體是怎樣的？你將如何建設(shè)、美化你的新家？請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />過(guò)去的班集體
未來(lái)的班集體
我為班集體添光彩
4、師生友誼，助你成才
最近由《知心姐姐》負(fù)責(zé)的一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，在問(wèn)到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說(shuō)過(guò)話？”時(shí)，結(jié)果顯示有七成以上的中小學(xué)生害怕與老師主動(dòng)交往（如下表）。專家認(rèn)為，師生交流意味著老師和學(xué)生相互獲得更多的信息，增進(jìn)相互的了解，并由此使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感、親近感，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率很有好處。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
被調(diào)查內(nèi)容 你是否主動(dòng)找老師說(shuō)過(guò)話？
占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的比例（%） 24 28 16 32
你的選擇
（1）如果你是被調(diào)查的對(duì)象，你會(huì)選擇哪一項(xiàng)？請(qǐng)你在相應(yīng)的空格內(nèi)打“√”并說(shuō)明你選擇的理由。
（2）你認(rèn)為建立真摯的師生友誼對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么重要作用？
（3）你打算怎樣與老師發(fā)展真摯的友誼？
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