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法律對建設精神文明的基本措施做了明確規(guī)定
教學目標
知識與技能:
了解我國法律規(guī)定的建設精神文明的基本措施;能結合懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實例,對社會主義精神文明建設要有法律保障發(fā)表看法。
過程與方法:
通過對法律懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實例的分析,培養(yǎng)學生分析問題的能力、辨別是非的能力,增強法制意識。
情感、態(tài)度與價值觀:
知道哪些行為是要受到禁止和制裁的,這些行為要受到何種制裁,從而指導自己的行為,加強自身修養(yǎng)。
教學建議
重點、難點與疑點分析
法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為是本框的重點。因為,從教材的要求看,法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為,有利于規(guī)范文化市場,凈化社會風氣,遏制文化垃圾滋長蔓延,能夠為精神文明建設創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,促進社會主義精神文明建設的健康發(fā)展。從學生行為看,青少年正處于青春期,對一些事物缺乏辨別能力,但是又十分好奇,這種好奇心容易使學生產(chǎn)生錯誤的行為。因此,重點加強這方面的教育,有利于提高學生的識別能力,減少錯誤行為的發(fā)生。
教法建議:
利用事例、漫畫等資料,采用分析、討論等活動,豐富課堂內容,提高學生學習興趣。
教學設計示例
復習提問:社會主義精神文明建設的主要內容是什么?
導入新課:
法律不僅對加強精神文明建設及其主要內容做了明確規(guī)定,還對建設精神文明的基本措施做了明確規(guī)定。
法律對建設精神文明的基本措施做了明確規(guī)定(板書)
。ㄒ唬 法律規(guī)定建設精神文明的基本措施(板書)
1、 指引性措施(板書)
。1) 思想道德建設方面:
。2) 教育科學文化建設方面:
教材上的這部分內容,理論性比較強,單單聽老師講解學生也會覺得枯燥。因此,對這部分的處理宜以學生活動、學生參與為主。
學生活動:
說一說:自己居住地的居民或村民文明公約或守則的內容。為什么要制定這樣的公約或守則?當?shù)?strong>教育科學文化事業(yè)發(fā)展狀況,自己從中是否獲益?
想一想:在學校應該遵守的各項紀律,已經(jīng)學過的一些法律知識。國家為什么要對大家進行這樣的教育?希望工程的意義何在?
唱一唱:隊歌和團歌。
辯一辯:共產(chǎn)主義的理想是否過時?我們是否應恪守社會道德標準?
通過以上活動,總結出:憲法規(guī)定國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育,在人民中進行愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義等教育;通過在城鄉(xiāng)不同范圍的群眾中制定和各種守則、公約等途徑,加強思想道德建設,提高全國人民的思想道德素質。憲法還規(guī)定國家采取多種措施,加強教育科學文化建設,提高全國人民的科學文化水平。這些是精神文明建設的需要,也是法律對精神文明建設的保障。
2、 鼓勵性措施(板書)
對于這部分的講解,主要采取列舉實例的方法。(詳細事例見擴展資料)
(1) 江澤民看望人民科學家錢學森
。2) 李國安:轉戰(zhàn)戈壁的模范給水團長
。3) 徐虎:在平凡崗位上溫暖千萬家
。4) 王選、黃昆榮獲國家最高科學技術獎
。5) 中共中央國務院隆重舉行國家科學技術獎勵大會
學生分析:我國法律為什么要規(guī)定給予這些人鼓勵或獎勵?
總結出:我國法律法規(guī)作出的這些規(guī)定,對于形成崇尚先進、學習先進的社會風氣,促進精神文明建設不斷發(fā)展,具有重要作用。
(二) 法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為(板書)
學生根據(jù)上節(jié)課的安排,列舉實例。教師也可以在此基礎上進行補充。(實例見擴展資料)
一座現(xiàn)代"皇陵"的興衰
學生對這些行為進行分析評論,總結出這些行為損害了精神文明建設,必須接受法律的制裁。事實也證明,充分發(fā)揮我國法律禁止和制裁損害精神文明行為的功能,反對迷信,崇尚科學,凈化社會風氣,遏制文化垃圾滋長蔓延,能夠為精神文明建設創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,促進社會主義精神文明建設健康發(fā)展。
小結:這節(jié)課我們學習了法律規(guī)定建設精神文明的基本措施,法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為。下面請同學們看看教材上的"閱讀與思考",并發(fā)表自己的見解。
探究活動
1、 采訪你身邊的各條戰(zhàn)線上的優(yōu)秀人物,并寫成簡單的事跡材料。
2、 辦一個小報展覽。內容是:法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為;形式:可以包括文字、照片、自創(chuàng)漫畫等等。
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