- 《自尊自信 自強(qiáng)不息》 —— 初中政治第三冊(cè)教案 推薦度：
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第三冊(cè)自尊自信 自強(qiáng)不息
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得：正確、全面、發(fā)展地看待自己是增強(qiáng)自尊自信的基礎(chǔ)和前提，培養(yǎng)自尊自信必須從正確認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始。
教育學(xué)生，使他們懂得培養(yǎng)自尊自信，既要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造成功的記錄，又要勇于正視自己的不足，克服自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，還要有正確的方向，把個(gè)人的自尊自信上升為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)，增強(qiáng)民族自豪感，弘揚(yáng)和培育民族精神。
通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在開(kāi)始，從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始，積極付諸行動(dòng)，自覺(jué)培養(yǎng)自尊自信的良好心理品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
樹(shù)立正確方向，維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)
教學(xué)方法
讀書(shū)指導(dǎo)法 理論聯(lián)系實(shí)際 啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、什么是自尊自信？
2、為什么要培養(yǎng)自尊自信？
事例導(dǎo)入
1、科學(xué)家愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)中失敗了25000次，但對(duì)發(fā)明蓄電池信心始終如一，最后終于獲得成功；
2、張海迪身殘志堅(jiān)，以驚人的毅力自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，出版八本小說(shuō)、散文，還取得了哲學(xué)碩士學(xué)位。
教師歸納：自尊自信能使人奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，能使我們勇于改正錯(cuò)誤，努力完善自己，它對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作起到極其重要的作用。因此，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始，自覺(jué)培養(yǎng)自尊自信的良好心理品質(zhì)。那么，自尊自信怎樣培養(yǎng)呢？
自尊自信 自強(qiáng)不息(板書(shū))
一、正確認(rèn)識(shí)自己 發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 正視不足 (板書(shū))
二、樹(shù)立正確方向 維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán) (板書(shū))
讓三位學(xué)生概述課文內(nèi)容后，老師歸納：本課主要闡述兩大問(wèn)題，一是培養(yǎng)自尊自信的前提和方法，二是培養(yǎng)自尊自信的正確方向。要培養(yǎng)自尊自信就要做到這兩個(gè)方面的要求。
(其中前提是什么，方法是什么，正確方向又是什么，教師在兩大條目下標(biāo)明并強(qiáng)調(diào)，見(jiàn)下)
正確認(rèn)識(shí)自己 發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 正視不足 樹(shù)立正確方向 維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)
(前提) (方法) (方向)
1、培養(yǎng)自尊自信必須從正確認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始。(板書(shū))
進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生思考：
其一，為什么培養(yǎng)自尊自信的前提是正確認(rèn)識(shí)自己？
其二，怎么樣才能正確認(rèn)識(shí)自己？
老師歸納：一個(gè)人要是過(guò)高估計(jì)自己，就會(huì)產(chǎn)生驕傲的心理，要是過(guò)低地估計(jì)自己，就會(huì)產(chǎn)生自卑心理 ，都不利于自尊自信的培養(yǎng)。所以要想培養(yǎng)自尊自信，首先從正確認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始。
怎么樣才能正確認(rèn)識(shí)自己？(讓一個(gè)學(xué)生朗讀)
(教師掛出漫畫(huà))長(zhǎng)頸鹿和羊在比誰(shuí)的本領(lǐng)大，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子高，能吃到樹(shù)上的樹(shù)葉，而羊吃不到；但是羊能穿過(guò)門(mén)洞吃外面的草，而長(zhǎng)頸鹿卻做不到。
安排學(xué)生討論并說(shuō)明這幅漫畫(huà)給我們什么啟示：從這幅漫畫(huà)我們可以看到，其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們首先要看到自己的長(zhǎng)處，相信自己的能力，但是也要勇于正視自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，有更好的發(fā)展。
2、善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造成功記錄(板書(shū))
教師設(shè)問(wèn)：失敗是成功之母，每人都明白，實(shí)際上成功也是成功之母，為什么這么說(shuō)呢？
學(xué)生回答，老師分析：成功→自信→成功(成功激發(fā)自信，自信孕育著更大的成功)
發(fā)揮優(yōu)勢(shì)→成功→自尊自信(只要善于發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，就會(huì)獲得成功，就會(huì)確立起自尊自信)
(教師掛出名言)天生我才必有用-----李白(說(shuō)明只要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，相信自己，付出努力，終會(huì)成為有用之才)
3、勇于正視不足，積極付諸行動(dòng)(板書(shū))
教師設(shè)問(wèn)：對(duì)于缺點(diǎn)和不足，僅僅是停留在“承認(rèn)”這一層面上行不行？為什么？
學(xué)生回答，老師分析：
承認(rèn)不足→ 付諸行動(dòng)→ 克服弱點(diǎn)→ 彌補(bǔ)不足→ 克服自卑→ 增強(qiáng)自尊自信
(關(guān)鍵)
在此設(shè)置“說(shuō)一說(shuō)”：為什么“成功也是成功之母”？你有這方面的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？
老師強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)自尊自信更重要的樹(shù)立正確的方向，這才是最要的。
二、樹(shù)立正確方向 維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)
教師設(shè)問(wèn)：這個(gè)正確方向是什么？為什么要樹(shù)立正確方向？怎么樣樹(shù)立正確方向？
(學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論，并各派一個(gè)同學(xué)回答)
1、這個(gè)正確方向是什么？為什么要樹(shù)立正確方向？(板書(shū))
(突破重難點(diǎn))一個(gè)人應(yīng)該自尊自信，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族更應(yīng)該自尊自信。一個(gè)人自尊自信同國(guó)家、民族的自尊自信是緊密相連的。沒(méi)有國(guó)家、民族的尊嚴(yán)，個(gè)人的尊嚴(yán)就得不到保障，所以?xún)H僅有個(gè)人的自尊自信是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還 要把個(gè)人的自尊自信上升為維護(hù)國(guó)家和尊嚴(yán)，增強(qiáng)民族的自信心和自豪感。
回顧歷史：以往，中華民族許多優(yōu)秀兒女在國(guó)家和民族尊嚴(yán)受到踐踏時(shí)，奮起抵抗。維護(hù)了自己和國(guó)家、民族的尊嚴(yán)，體現(xiàn)了民族氣節(jié)。如魯迅、梅蘭芳、朱自清等‘
結(jié)合現(xiàn)在：今天，每個(gè)同學(xué)要弘揚(yáng)和培育民族精神。(提問(wèn)民族精神的含義，并引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，特別要聯(lián)系黨的十六大報(bào)告中關(guān)于弘揚(yáng)和培育民族精神的內(nèi)容和要求，滲透民族精神的教育，使學(xué)生面對(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，懂得一個(gè)民族沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林)-----有利于愛(ài)國(guó)情感的升華
2、怎么樣樹(shù)立正確方向，維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)？(板書(shū))
(全班朗讀兩個(gè)方面的要求)
(1)維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，弘揚(yáng)和培育民族精神，表現(xiàn)為在自己的崗位上勤奮努力，為國(guó)家、民族的繁榮和富強(qiáng)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
(2)維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，弘揚(yáng)和培育民族精神，要求每個(gè)人的一言一行都要符合國(guó)家和民族和利益，決不講有損國(guó)格、人格的話(huà)，決不做有損國(guó)格、人格的事。
放映錄像：航天英雄楊利偉的采訪(fǎng)講話(huà)。
(目的)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，今后自覺(jué)為維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)生如何把握關(guān)鍵詞：(1)做貢獻(xiàn) (2)不損國(guó)格
課堂小結(jié)
在學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)后，教師掛出名言：我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的來(lái)源。------(周恩來(lái))作為結(jié)束語(yǔ)。
課外作業(yè)：
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