無形的財產教案

    第七課第三框無形的財產教案 新疆烏魯木齊市第50中學 曹金花 830063
    學情分析
    知識和智慧是無形的財產。隨著社會的進步,智力成果的作用越來越顯著,人們的智力成果不能侵犯。未成年人對此了解有限,一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人的作品,卻理直氣壯。鑒于上述情況,對未成年人進行知識產權方面的教育很有必要。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情,使其懂得尊重別人的勞動成果,學會依法維護自己的智力成果權。
    本課依據的課程標準
    “我與他人的關系”中“權利與義務”部分:“知道法律保護公民的財產,未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯,學會運用法律維護自己的經濟權利。”
    教學目標
    情感,態(tài)度價值觀目標:積極創(chuàng)造智力成果,為祖國、為人類作貢獻,學會尊重他人的智力成果。
    能力目標:依法維護智力成果的能力。
    知識目標:智力成果的含義,表現(xiàn)及作用,智力成果包含的內容,依法維護智力成果權。
    教學重難點
    依法維護智力成果權
    教學手段
    多媒體輔助教學
    課時安排
    1課時
    教學程序
    一、導入:
    教材81頁兩則故事
    故事一:富翁和學者的故事;
    故事二:美國福特公司電機出了故障,請德國專家來診斷。
    教師:兩則故事的寓意是什么?
    學生:人的智慧比物質財富更重要
    學生:一條粉筆線的背后是治理成果的價值。
    引入課題:知識和智慧是無形的財產。
    二、新課教學:
    無形的財產(板書)
    活動一:身邊的無形財產
    1、什么是智力成果(板書)
    媒體播放,人類歷史上的三次科技革命為人類做出的貢獻
    (1)談談自己的體會,說明人類智力成果的作用越來越重要。
    (2)介紹自己知道及喜歡的智力成果,暢談對我們的生活有什么影響?
    學生1:輪子使交通運輸更方便;
    學生2:抽水馬桶使我們“方便”時更方便;
    學生3、燈泡的發(fā)明,讓人們告別了黑暗;
    學生4:互聯(lián)網的使用使信息傳播更快捷,人們能更好的溝通和了解世界……
    從學生的談話中提煉總結:
    (3)智力成果的含義:所謂智力成果主要是指依靠人類腦力勞動所創(chuàng)造的勞動成果,表現(xiàn)為科學技術成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學藝術作品等。
    2、智力成果權受法律保護(板書)
    活動二:案例分析
    如果一個小偷偷了一輛汽車(有形財產),他最多只能賣掉這輛汽車獲得贓款,而不大可能在復制一輛汽車去賣,如果小偷從一個軟件公司偷出一個軟件,他完全可能很快復制出成千上萬盤同樣的軟件去賣,足以使那個軟件公司破產。
    設問:復制一輛汽車很難,復制軟件卻很容易,這是為什么?
    學生:略
    教師:為了激勵人們創(chuàng)造無形的財產,各個國家先后通過立法保護智力成果所有人的權利,智力成果權需要依法保護。
    智力成果權也稱知識產權,通常包括著作權、專利權和商標權以及反不正當競爭中的商業(yè)秘密等。
    介紹2005年侵犯知識產權的案件:涉及哪些智力成果權?
    2005年,人民法院通過個案共認定了29件馳名商標,其中6件馳名商標的權利人是外國人。如“DUPONT”(化工、電子等)、“safeguard/舒膚佳”香皂、“中化”(進出口代理服務)、“華能”(電和電能等)、“國美電器”(廣告、推銷等)、“報喜鳥”服裝、“紅河”煙草、“奇正”藏藥、“PAIC”圖形+“平安”組合商標等。
    談談你的感想。
    3、法律保護智力成果權(板書)
    教材83頁丁丁的事例。
    設問:如果你是丁丁,你會怎么辦?為什么?
    公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制,享有知識產權也不受年齡限制,國家保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯。如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害,可以由父母或其他監(jiān)護人要求有關機關予以法律保護,要求侵權人承擔責任。
    活動三:課堂辯論 該不該買盜版光盤
    要點提煉:維權意識、參與保護智力成果、尊重他人勞動(板書)
    學生1:盜版行為侵犯知識產權,侵犯著作權人和出版社的利益,侵害國家的利益,破壞社會秩序,所以不該買盜版光碟;
    學生2:買盜版的原因只有一個:沒錢。這跟尊重知識產權是兩回事。如果我們所有人都買盜版,長此以往將無版可盜;
    學生3:盜版跟偷竊沒有差別,我們沒有能力制止盜版,但我們要學會抵制誘惑,起碼做到不為盜版作公開宣傳。
    學生4:經濟能力有限,現(xiàn)買盜版,慢慢過渡到買正版;
    學生5:盜版的根本原因是不懂得尊重別人。尊重知識產權就是尊重別人的勞動。雖讓我們沒有經濟基礎,買不起正版但不能因此成為支持盜版的理由。
    教師總結:保護智力成果權,有賴于公眾的維權意識。作為一個公民,當自己的智力成果受到侵害時要運用法律武器來維護自己的正當權益。我們還要積極參與社會智力成果的保護,尊重他人的腦力勞動,不做侵害他人智力成果的事情。
    活動四:奇思妙想
    在生活中,你有哪些奇思妙想?(激發(fā)創(chuàng)新精神,鼓勵創(chuàng)造力)
    三、拓展思考:
    如何打擊盜版,提出你的建議。
    四、課堂小結
    五、作業(yè)

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