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思想品德七年級上冊備課及教學設計

時間：2023-02-07 02:21:34 七年級政治教案我要投稿

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思想品德七年級上冊備課及教學設計（通用6篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎么寫呢？以下是小編整理的思想品德七年級上冊備課及教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思想品德七年級上冊備課及教學設計（通用6篇）

　　思想品德七年級上冊備課及教學設計篇1

　�。ㄒ唬┱n程標準要求。

　　1、養(yǎng)成團結合作、樂于助人的品質；

　　2、正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　　3、正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念；

　　4、形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度；

　　5、積極適應社會的發(fā)展和進步。

　�。ǘ┲黝}探究。

　　主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。

　　一、教材分析：

　　1、重點：

　　讓學生在自身所見所聞的基礎上體驗嶄新的初中生活。

　　2、難點：

　　激發(fā)學生對新的學校生活的熱愛，珍惜新起點。

　　二、綜合設計思路：

　　第一步：課前準備

　　1、將全班學生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。

　　2、各活動小組通過各種途徑了解新學校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應給學生提供一些方法。如可以采訪學校領導、上學校的網站、向高年級同學調查等）

　　3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復）做好介紹準備。

　　第二步：導入新課

　　開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學校的圖片，然后進入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學對新學校觀察得仔細，了解得具體。

　　在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。

　　1、學校的地址：3、學校始建于：2、學校的.校訓：4、學校現(xiàn)任校長：

　　第三步：校園風情展示。

　　帶學生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發(fā)學生對新學校的熱愛。

　　第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學生直觀地感受到自己是校園的一份子。

　　第五步：結束。

　　美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

　　思想品德七年級上冊備課及教學設計篇2

　　教學目標：

　　知識目標：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學習能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權利又是義務。

　　能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環(huán)境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發(fā)學生主動學習的任職內驅力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。

　　教學重點和難點

　　重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。

　　難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。

　　教學方法：事例分析法；講解法；談話法；討論法

　　教學過程

　　（一）導入

　　1.多媒體展示：四季的美麗圖片

　　提問：為什么會有四季？

　　2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？

　　3.世界上有幾大洲？幾大洋？

　　4.What’s your name? How old are you?

　　(簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調動學習積極性)

　　你們都是從哪里學到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）

　　無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。

　�。ǘ┬抡n

　　1.詠嘆學習

　　先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟”……

　　春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。

　　夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。

　　秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

　　冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。

　　——朱熹<四時讀書樂>

　　你從中讀到了什么？

　　你覺得我們的學習又是怎樣的呢？

　　引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？

　　2.自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦

　　總結陳辭：是學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

　　讓我們一起喊出“快樂學習吧！”

　　3．當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

　　A.多媒體出示《我要讀書》的`圖片資料（見課件）

　　討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢？

　　2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

　　3.請大家談談我們現(xiàn)在的學習生活和學習環(huán)境。

　　B.看相關鏈接的內容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規(guī)定。

　　第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

　　第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。

　　結合以上材料，你有什么啟示?

　　C.看漫畫：放牛娃的理想

　　說說你的感受

　　(三)作業(yè)：

　　根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學的，結合實際，寫一點心得體會。

　　思想品德七年級上冊備課及教學設計篇3

　　一.教學目標：

　　1.情感態(tài)度價值觀。通過教與學活動，使學生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，并樂于為青春付出，拼搏。

　　2.能力。學會把自己的感受寫成精煉的語言，制作青春箴言，學會評價別人，學會贊美別人的技巧。

　　3.知識。青春有多種含義，但本質是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。

　　二.教學重點：解讀青春的多種含義，升華青春，真正地把握青春。

　　教學難點：青春不由年齡決定，擁有青春的體驗，并不意味著擁有真正的青春，擁有并保持青春是需要不斷努力的。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。

　　三.教學過程：

　　1.想像青春。通過學生課前搜集的資料，從各個角度討論認識青春的含義。同時找出它們的共同之處或本質的東西。結論：青春是活力的.象征，它蘊涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進取的精神，是一種健康向上的生活態(tài)度。

　　2.解讀青春。把青春的含義用字母的形式續(xù)寫，通過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要運動拼搏，需要對自己行為負責，需要不斷進取，需要友誼，需要尊重┅┅

　　3.珍惜青春，感受青春的幸福。

　　1）采訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的幸福。

　　2）同時搜集父母對我們的青春寄語和希望。

　　4.寄語青春，升華青春。

　　1）搜集名人的青春箴言，并交流。

　　2）教師的青春寄語，放錄音，談感受。

　　3）本人自己創(chuàng)作的青春寄語，送給同學，包含對青春的理解，感悟，希望，努力。

　　5.共唱青春歌曲，共度歡快的青春節(jié)拍。

　　思想品德七年級上冊備課及教學設計篇4

　　教材地位和作用

　　學會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內容，第八課的主題是學會拒絕，而本框題的主要學習任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。

　　本框題是教會學生學會拒絕不良誘惑，使我們的學生能夠通過課堂的學習，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。

　　教學目標

　　根據(jù)教學大綱的要求，依據(jù)教材的內容、學生的實際情況，再結合本人的教學經驗，制定了本框題的教學目標

　　知識目標：

　　讓學生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。

　　能力目標：

　　初中生的三觀處于哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學生通過學習方法，加強對不良誘惑的控制力度。

　　教學重點、難點

　　為了達到以上的教學的目標，結合初中的'大綱要求，我制定了本框題的教學難點及教學難點

　　教學重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。

　　教學難點：抵制不良誘惑的方法。

　　重點、難點的依據(jù)：學生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎上，增強對不良誘惑的控制。

　　學法

　　我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學的肯定，那么我們在教學的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學方法，從而激發(fā)學生的學習興趣。

　　教學方法

　　在本框題的教學中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細致化，讓學生更易接受理論方面的知識。為了加強學生團結協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學生之間的相互討論，才能讓學生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結抵制不良誘惑的方法。

　　教學程序

　　在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　導入新課：(2—3分鐘)

　　導入是教師引導學生進入課題的切入口和教學內容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設的教學情景是要能夠吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣，對此我將會給學生講述一名技巧運動員的故事。

　　講授新課：(35分鐘)

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學都參與到這個學習活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學生都面臨著這個誘惑，更是有的學生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學習。因此對于這個小品，能夠讓學生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。

　　思想品德七年級上冊備課及教學設計篇5

　　教學目標

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：

　　熱愛新的學習環(huán)境，自覺融入新集體，適應新的學習生活。

　　2、知識與能力：

　　通過了解自己學習環(huán)境的變化，增強自我調適的能力，提高生活適應能力。

　　通過認識個人與集體的關系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　　教學過程：

　　1、情景設置，導入新課：

　　多媒體播放歌曲《中學時代》。

　　“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學時代。友誼的陽光在心里照亮……”

　　伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學生活的美好氛圍，激發(fā)學生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的.樂觀心境。學生進入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔憂，害怕？

　　讓學生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。

　　教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學進入中學，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學生了。中學是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。

　　板書：新生活新起點。

　　2、共同研究，學習新課：

　�。ㄒ唬⑿∑繁硌荩骸缎∶骱托∪A的新生活》

　　放學路上，小明和小華邊走邊說。

　　小明：升入初中后，認識了那么多的新老師、新同學，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。

　　小華：可是到了初中，學習的科目也增多了，不知如何去學？

　　小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學相比差別很大，我真有點不適應。

　　小華：班上同學學習都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。

　　……

　　教師：感謝同學的精彩表演�？赐晷∑�，請大家思考：

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　1、幾個詞來概括小明小華的中學新感受。

　　2、面對新的學習生活，他們有哪些困惑和擔憂？

　　出謀劃策：小明和小華該怎么辦？

　�。▽W生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）

　　教師學生共同明確：

　　中學新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔憂……

　　小明和小華的困惑和擔憂主要來自：

　　1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學友好相處

　　2.中學科目增多，不知如何分配時間和精力

　　3.不能適應初中教師的教學方式和方法

　　4.面對同學間的競爭，不知如何提高自制能力

　　活動：開拓視野

　　你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）

　　老師：很快適應新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進新生活，就要學會適應新生活。

　　（二）分組探究

　　教師：初中生活給同學們提出了更高的要求，請同學們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充

　�。▽W生分組討論，教師巡回指導）

　　師生共同研討明確：

　　1、積極面對困惑和擔憂，在心理上認可和接受，同時確立新的奮斗目標。（指導學生談一談初中階段的新目標，由小目標到大目標）

　　2、如果感到不適應，及時分析原因，調整心態(tài)，并采取適當措施加以調整，使自己盡快適應新環(huán)境。比如：

　　①、主動與老師同學溝通，積極參加各項集體活動等

　�、凇⒅贫▽W習計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎學科，除講究課堂效率外，還要做好課前預習，課后復習。認真完成作業(yè)，鞏固好以學知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂４５分鐘，爭取當堂消化，不留尾巴。

　　③、面對老師新的教學方式，我們個人學習方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學請教，學會主動學習。

　�、�、面對同學競爭，要變壓力為動力，實現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。

　　活動：聯(lián)系實際

　�。�1）當你進入新的學習環(huán)境后感到不適應時，你是如何進行調節(jié)的？

　　（2）拿出一張紙，試著給自己制定本學期的計劃，確立今后的奮斗目標。（出示圖表）

　　學習方面

　　聽課

　　自習

　　作業(yè)

　　生活方面

　　吃穿

　　家務

　　交友方面

　　興趣方面

　　3、主題升華：初中階段我們的學習科目增多，學習的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學會適應新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學習、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學期，我能行！

　　師生：

　　站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學時光吧！

　　在《明天會更好》的歌聲中結束新課。

　　思想品德七年級上冊備課及教學設計篇6

　　一、內容標準

　　養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。樹立為人民、為社會服務的遠大志向。體會自強不息的意義。

　　二、教學目標

　　1、情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認識自我價值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。

　　2、能力：初步學會克服自卑，樹立自信的方法。在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的我。

　　3、知識；認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系。了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。

　　三、教學重點、難點

　　本課的教學重點是“揚起自信的風帆”。

　　本課的教學難點是“自信是成功的基石”。

　　四、教學過程

　　1、創(chuàng)設情境，導入新課

　　播放歌曲《相信自己》，請同學們認真地聽一下，聽完后說一下有哪幾句歌詞最能打動你？（生2至3人回答）。通過聽這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現(xiàn)出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經說過一句話“自信是成功的第一秘訣”。可見，自信與成功有著密切的關系。下面我們一起來學習這一節(jié)課的內容。

　　2、共同探究，學習新課。

　　（一）自信是成功的基石

　　材料一：電視臺舉辦中學生智力競賽，每個學校只能派一名最優(yōu)秀的學生代表參加。某學校公布了這一消息，許多學習優(yōu)秀的學生都認為自己不是最優(yōu)秀的，不敢報名參加。而一個平時學習一般，身材矮小的女生被選中了，并且取得了較好的'成績。當賽后記者采訪她這次比賽最大的收獲是什么時？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行�！�

　　材料二：有亞洲飛人之稱的劉翔在雅典奧運會上獲得了我國在田徑項目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪的話

　　隨便來，我不怕的。（第一輪賽后）

　　阿蘭約翰遜的出局，我當然很遺憾。（第二輪賽后）

　　沒關系，我的起跑很好。（第三輪比賽后記者問他起跑是否有些慢）

　　沒想到今天跑得這么這么的快，沒超風速吧。（決賽過后）

　　材料三：在2002年的鹽湖城冬奧會上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑戰(zhàn)。3天后，500米的比賽中楊楊的表現(xiàn)十分出色，以絕對的優(yōu)勢奪得了金牌。賽后面對采訪，她的回答很耐人尋味：“在比賽剛開始，我的心里仍然有1500米的陰影，那時，我在心里不斷的對自己說‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己�！币舱菓{借這幾句喚醒的自信，讓她在最后一刻拿到金牌。

　　針對上述材料，請同學們討論并回答下列問題，然后談一談你們有什么收獲？

　　1、說一說材料中給你最深感觸的是那些？

　　2、你們認為他們成功的秘訣有哪一些？

　　3、我們身邊的同學有哪些因自信獲得成功的事跡

　　4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。

　　學生討論并回答問題。

　　各小組展示自己的收獲。

　　點撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個自信的人，在學習、工作和生活中有一種舍我其誰的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信還可以使人發(fā)揮自己的潛能，取的成功。

　�。ǘ⿹P起自信的風帆

　　出示兩組材料（見教材84頁）

　　請同學們結合材料，完成下列問題。

　　試一試，找出自己生活中2至3次成功的經歷。