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努力塑造良好性格 教學(xué)設(shè)計（二）
努力塑造良好性格 教學(xué)設(shè)計（二）導(dǎo)入新課
教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道良好的性格對于個人的成長發(fā)展有著重要作用，因此，我們應(yīng)努力培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格。那么有的同學(xué)可能會問：“性格能夠培養(yǎng)和塑造嗎？不是有一句古話說‘江山易改，秉性難移’嗎？”我們說，“江山易改，秉性難移”這句古話，用來說明人的性格一經(jīng)形成，就有一定的穩(wěn)定性，是有一定道理的，但如果把一個人的性格說成是一成不變的，那就不正確了。
下面，請同學(xué)們看電視劇《女子特警隊》中反映女特警隊員沙學(xué)麗成長過程的幾個片段。
（多媒體顯示《女子特警隊》電視劇畫面）
畫面一：沙學(xué)麗少年時代生長在比較富裕的家庭，性格開朗的她有幾分嬌氣。
畫面二：沙學(xué)麗走進了女子特警隊這所大學(xué)校，她經(jīng)歷了野外生存的艱苦磨煉，在追捕犯罪分子的戰(zhàn)斗中，面對危險仍以旺盛的斗志奮力拼搏……
教師：女特警隊員沙學(xué)麗的成長變化過程說明了什么？
學(xué)生：（略）
教師：對。女特警隊員沙學(xué)麗的成長變化說明了人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的。那么我們青少年應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
講授新課
三、努力塑造良好性格（板書）
教師：在生活中，每個人身上往往既有某種性格的優(yōu)點，也有某種性格的缺點。十全十美的人是沒有的，同樣，性格上一無是處的人也是沒有的。所以，我們既不要因為自己具有某種性格優(yōu)點而沾沾自喜，也不要因為有某種性格的缺點而苦惱，甚至自卑。重要的是，我們要懂得發(fā)揮自己性格的優(yōu)勢，克服自己性格的弱點。這也就是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第一個方法：揚長避短。
1、揚長避短（板書）
教師：什么叫“揚長”呢？
學(xué)生：“揚長”就是要堅持和發(fā)揚自己性格中的優(yōu)勢。
教師：對，性格的塑造，重在發(fā)揮性格的優(yōu)勢。沒有最好的性格，只有更好的性格，如果我們有著活潑、開朗、謙遜、自信、大方、正直、誠實、堅毅、熱情等優(yōu)良性格，就要有意識地發(fā)揮它的作用，使它成為我們在學(xué)業(yè)、工作、生活上的好伙伴、好助手。那么，什么叫“避短”呢？
學(xué)生：“避短”就是要努力克服自己性格中的弱點。
教師：對。在我們每個同學(xué)身上都不同程度地存在著諸如軟弱、膽怯、自卑、急躁、粗心、虛榮等性格上的弱點。我們都應(yīng)該努力去克服它。那么，怎樣來克服自己性格中的弱點呢？
學(xué)生：克服自己性格的弱點重在行動。
教師：對。
（1）克服性格弱點重在行動（板書）
教師：請同學(xué)們看下面這個小故事。
（多媒體顯示材料）
“方妞”練膽
在上海市徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)五（3）班，有個雅號叫“方妞”的男孩子，名叫方嘉華。過去，因為他靦腆、膽小，性格像個女孩子，因而才有了這個雅號。
從一年級到三年級，方嘉華是這樣生活在同學(xué)當中的：下課時，同學(xué)們玩得熱火朝天，而他卻靜靜地坐在板凳上，一聲不吭。難得一次和同伴一起回家，十分鐘的回家路上，他只是最后含含糊糊地道了聲“再見”！爸爸看在眼里，急在心上，經(jīng)常教育他，但毫無效果。
方嘉華無聲無息地升入了四年級。這時學(xué)校大隊部要求各小隊進行優(yōu)化組合。班上的淘氣鬼、小搗蛋們有點幸災(zāi)樂禍地選方嘉華當小隊長，他滿臉通紅地認了。田家后，他擔(dān)心地問爸爸：“他們選我當小隊長，我該怎么辦呢？”爸爸笑了，心想這可是個好機會，爸爸說：“當好隊干部，得先會‘說話’呀�！奔稳A自覺地練開了。他用錄像機錄下了“今夜星辰”、“綜藝大觀”等電視節(jié)目，反復(fù)琢磨著主持人每一句話、每一個動作。葉惠賢成了他的“好老師”。他又迷上了閱讀，一有空就拿著課外書籍，對著鏡子練習(xí)朗誦。為了鍛煉自己在大庭廣眾面前說話的膽量，他還悄悄報名參加了電視英語大獎賽，居然進入了復(fù)賽。
“小隊長”的崗位鍛煉了方嘉華，他的活動能力越來越強，點子也越來越多了。在他的組織下，他們的“太空小隊”推出了十幾個豐富多彩的活動。有趣的活動吸引了全中隊2/3的隊員，方嘉華的威信也越來越高，隊員們一致選他當了中隊的宣傳委員。他上任不久，班里的黑板報就得了全校第一。方嘉華默默地奉獻，但也悄悄地汲取。
他變得自信、活躍、大膽了，還學(xué)會了自我管理，學(xué)習(xí)成績也上來了。上學(xué)期期未考試，方嘉華英語、數(shù)學(xué)雙獲100分，總分名列全年級第一。
手捧成績單，爸爸媽媽笑了，嘉華也笑了，滿屋的笑聲是在告訴大家：“方妞”的雅號再也不屬于方嘉華。
教師：看了這則材料，請同學(xué)們思考、討論以下問題：
１、同學(xué)們?yōu)槭裁唇o方嘉華起個雅號叫“方妞”？
２、方嘉華采取了那些方式鍛煉自己的性格？
3、方嘉華現(xiàn)在的性格怎么樣？
4、“方妞”練膽的故事說明了什么道理？
學(xué)生1：方嘉華在班里靦腆、膽小，很少跟同學(xué)們說話，性格像個女孩子。因而才有了“方妞”這個雅號。
學(xué)生2：方嘉華為了改掉自己膽小、不愛講話的性格弱點，就用錄像機錄下了“今夜星辰”、“綜藝大觀”等電視節(jié)目，反復(fù)琢磨主持人的每一句話、每一個動作；一有空就拿著課外書籍，對著鏡子練習(xí)著朗誦；為了鍛煉自己在大庭廣眾面前說話的膽量，他還悄悄報名參加了電視英語大獎賽。他自覺地在實踐中磨礪自己的性格。
學(xué)生3：方嘉華通過自身的積極努力，性格發(fā)生了變化。他變得自信、活躍、大膽了，活動能力越來越強，點子也多了，還學(xué)會了自我管理。
學(xué)生4：“方妞”練膽的故事，說明人的性格可以改變的，人們要想克服自己性格中的弱點重在行動。
教師總結(jié)：同學(xué)們回答得很好，“方妞”練膽的故事說明：我們每個人只要在生活實踐中有意識地去克服自己性格中的弱點，肯定是會有成效的。
（2）克服性格弱點還要有韌勁（板書）
教師：我們克服性格的弱點除了重在行動以外，還要有韌勁。這是因為，性格弱點是長期形成的，指望通過一兩次努力和行動就克服掉，是不大可能的。因此，克服性格弱點不能急于求成，而要鍥而不舍，持之以恒，有足夠的毅力。請同學(xué)們看下面這個小故事。
（多媒體顯示材料）
程國棟學(xué)書法
上海寶山區(qū)楊行中心小學(xué)五年級學(xué)生程國棟，學(xué)習(xí)成績不錯，尤其是作文，還經(jīng)常參加地區(qū)舉行的比賽。但他生性好動，踢足球、打籃球、乒乓球、游泳樣樣喜歡參加。
他的手腳一刻不停，放學(xué)回家，能踢一路石子。就是吃飯前的一點閑功夫，他也會拿著乒乓球拍朝墻上推乒乓球玩。家長和老師懷疑他有多動癥。
他的姑母是個從事教育工作30余年的老教師，很想改變一下侄子這種品性。但是若硬要程國棟無事安坐，恐怕也難。思考再三，她決定讓程國棟上業(yè)余學(xué)校學(xué)習(xí)書法。書法是一門藝術(shù)，學(xué)習(xí)書法必須心神貫一，高度集中，你不靜也得靜。這對培養(yǎng)程國棟的耐心、涵養(yǎng)與靜功，是很有幫助的。
天性聰明的程國棟，在藝校張老師的指導(dǎo)下，興趣大增，進步神速。書法課正式上了一個學(xué)期，就一直堅持自己練字，并開始在地區(qū)青少年書法比賽中嶄露頭角。
小學(xué)五、六年級功課很多。有一回他要臨寫一副蘇東坡《豐樂亭記》，字帖要送到武漢去參加全國書法比賽。他天天早上起來寫兩行，中午放學(xué)后寫兩行，下午放學(xué)做完學(xué)校功課后繼續(xù)臨寫。有一次一直寫到深夜。
現(xiàn)在程國棟變得文靜多了，坐下來練書法一寫就是四五小時。過去是家長要他安靜下來寫字看書，現(xiàn)在是他自己要寫字，直到家長督促他站起來休息、活動一下，他才罷手。
1992年5月，程國棟榮獲第五屆雙龍杯全國少年兒童書畫大賽銀杯獎。
教師：程國棟的事例對我們有什么啟示？
學(xué)生：（略）
教師：程國棟在姑母的引導(dǎo)下，通過長期堅持書法學(xué)習(xí)的方式，改變了自己好動的性格弱點，并取得了好成績。這一事例告訴我們，克服性格弱點不是一朝一夕就能完成的，它需要較長時間的努力，需要有韌勁。
2、養(yǎng)成良好習(xí)慣（板書）
教師：這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第二個重要方法。古代印度有句諺語：“播種行動，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。”這句話生動而深刻地說明了習(xí)慣與性格的關(guān)系，它告訴我們：要塑造良好的性格，就要從培養(yǎng)良好的習(xí)慣做起。下面請同學(xué)們看一位諾貝爾獎獲得者是怎樣評價良好習(xí)慣的。
（多媒體顯示材料）
有人曾問一位諾貝爾獎獲得者：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認為是最主要的東西呢？”出人意料，這位學(xué)者回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了些什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做了錯事要表示歉意；午飯后要休息；學(xué)習(xí)要多思考；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”概括起來，就是說，他認為終生所學(xué)到的最主要的東西，就是老師給他培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
教師：這位諾貝爾獎獲得者的話告訴我們，好習(xí)慣是一種財富，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對今后良好性格的塑造特別重要。從改變習(xí)慣到改變性格，是我們培養(yǎng)良好性格的重要途徑。有人把習(xí)慣比作人的“第二天性”。實際上，性格中的很大部分正是一個人習(xí)慣化了的行為。所以，塑造良好性格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好習(xí)慣�！蓖瑢W(xué)們想一想，我們作為中學(xué)生，應(yīng)該注意培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣呢？
學(xué)生：（略）
教師：《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是同學(xué)們的行為準則，學(xué)好它們，并按照要求去做，這對于培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣是非常重要的。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能塑造良好的性格。
3、加強自我教育（板書）
教師：自我教育的意識對良好性格的形成也是非常重要的。這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第三個重要方法。下面我們來看看，抗英禁煙的民族英雄林則徐是怎樣用自身的力量來約束自己、克服自己身上的性格弱點的。
（多媒體顯示圖片：林則徐“制怒”）
教師：林則徐少年時就滿懷報國之志，決心為國出力。但他遇事易怒，脾氣急躁，以致常常把好事辦壞。林則徐為了改掉自己急躁的壞脾氣，培養(yǎng)善于自制的性格特點，特地寫下了“制怒”二字，制成橫匾，掛在書房的正面墻上，并且以后走到哪里就帶到哪里，以此來自警和調(diào)節(jié)。經(jīng)過努力，他終于改掉了自己的火暴脾氣。林則徐痛下決心，克服自己性格弱點的行為，為我們青少年進行自我教育樹立了很好的榜樣。
古語說：“玉不琢，不成器。”人的性格也是如此，不經(jīng)過認真的自我教育和自我修養(yǎng)，就不可能培養(yǎng)和塑造出自己良好的性格。那么，怎樣進行性格的自我教育和自我修養(yǎng)呢？
（分組交流一一小組代表發(fā)言——教師總結(jié)）
教師歸納：從同學(xué)們的發(fā)言可以看出，進行性格的自我教育和自我修養(yǎng)，應(yīng)主要從以下幾個方面去努力：
☆提高自我教育和自我修養(yǎng)的自覺性。
☆從小事做起，從克服自己的不良習(xí)慣開始。
☆持之以恒，進行長期的努力。
總之，自我教育的方法很多，比如，你愛發(fā)脾氣，就要記住“制怒”，或請別人提醒；如果你講話粗魯，就要加強個人修養(yǎng)，或請別人監(jiān)督等。但所有這些方法中，最主要是學(xué)會戰(zhàn)勝自我，用自身的力量，約束自己和克服自己的性格弱點。
4、置身于集體的監(jiān)督之中（板書）
教師：這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第四個重要方法。有的同學(xué)可能會問，為什么培養(yǎng)良好的性格還要把自己置身于集體的監(jiān)督之中呢？
學(xué)生：（討論略）
教師歸納：這是因為，我們每一個同學(xué)性格的優(yōu)點或弱點都會從他對集體的態(tài)度中表現(xiàn)出來，所以，性格的培養(yǎng)和塑造離不開集體，需要在集體生活中汲取營養(yǎng)，獲得精神動力，接受老師和同學(xué)們的監(jiān)督和幫助，依靠集體的力量，來塑造自己良好的性格。下面，我們看看這位女同學(xué)是怎樣在班集體中獲得幫助的。
（多媒體顯示材料）
女同學(xué)小芳以優(yōu)異的成績考取了重點高中，她心花怒放，似乎作家、記者、工程師的夢就要實現(xiàn)�？墒�，進校不久幾次測驗的成績都不理想，使她驚呆了。她在周記中向班主任老師傾訴了自己的苦悶和彷徨：“面對次次毫不留情的分數(shù)，我驚呆了，我從一個老師的寵兒變成了大家的棄兒，我失望了，路在我眼前消失了，代替的是一堵墻，一堵讓人絕望的墻……
班主任老師和同學(xué)們分析了她的心理狀態(tài)，認為她是一個性格軟弱、情緒偏激、有理想但缺乏毅力的學(xué)生。于是大家主動接近她，使她感受到集體的溫暖，并且請兩位成績優(yōu)異的班干部專門幫助她，使她減輕了心理壓力，縮短了學(xué)習(xí)上的差距，漸漸地她的學(xué)習(xí)成績趕上來了，她重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。
教師：女同學(xué)小芳性格上的前后變化，說明了一個什么道理?
學(xué)生1：它告訴我們培養(yǎng)和塑造良好的性格離不開集體。我們需要在集體生活中獲得精神動力，接受集體的幫助和監(jiān)督，依靠集體的力量，來塑造自己優(yōu)良的性格。
學(xué)生2：女同學(xué)小芳正是因為得到了班集體中老師的關(guān)心、同學(xué)們的熱情幫助，才矯正了不良心理，使她重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。
教師：同學(xué)們回答得很好。女同學(xué)小芳的事例說明：集體的幫助和監(jiān)督，對于培養(yǎng)和塑造良好的性格是十分重要的。
課堂小結(jié)
教師：同學(xué)們，培養(yǎng)和塑造良好性格的方法和途徑還有許多，今天我們主要學(xué)習(xí)了以上四種。我相信，這些方法對于我們培養(yǎng)和塑造良好的性格一定會有很大的幫助！另外通過本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的，青少年時期正是形成良好性格的關(guān)鍵時期，因此，我們應(yīng)該以英雄人物為楷模，正確認識自己性格中的優(yōu)點和缺點，從培養(yǎng)良好的習(xí)慣開始，自覺地在學(xué)習(xí)和生活中磨煉自己，努力培養(yǎng)和塑造良好的性格。
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