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如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任
課題 如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
膠州市初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王曉鳳
[教材分析]：
本單元是初一階段思想品德課的總結(jié)課，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的教育。這一生活主題單元，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的是非善惡，懂得是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的不同影響，樹(shù)立正確的是非善惡觀(guān)；知道行為不同，結(jié)果不同的道理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)自我負(fù)責(zé)的人。
[學(xué)情分析]：
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服獨(dú)生子女子女自身弱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)生活中的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，多做有益于國(guó)家、社會(huì)、他人的事，努力避免做出有違道德和法律的事，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
2、 能力目標(biāo)：
培養(yǎng)判斷能力和控制力，能夠預(yù)見(jiàn)自己的行為可能帶來(lái)的后果，努力避免不良行為帶來(lái)的消極后果，學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利的同時(shí)，自覺(jué)履行自己的義務(wù)。
3、 知識(shí)目標(biāo)：
懂得做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，應(yīng)對(duì)自己的行為后果作出正確的判斷，并能做到我做事我負(fù)責(zé)。
[ 教學(xué)重點(diǎn)]
本課的教學(xué)重點(diǎn)是“如何做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”。
本課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人，在充分認(rèn)識(shí)自我負(fù)責(zé)的重要性的基礎(chǔ)上，掌握對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的基本要求，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。從學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)如何做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人并不是十分了解，因而把這部分內(nèi)容確立為教學(xué)的重點(diǎn)。在教學(xué)中要把使學(xué)生理解并掌握這些要求作為著力點(diǎn)，重在應(yīng)用和實(shí)際效果，而不能單純的只考慮學(xué)生是否記憶。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
對(duì)自己的行為后果做出正確的判斷是本的教學(xué)難點(diǎn)。
因?yàn)檫@個(gè)層次是從思想方面對(duì)學(xué)生提出的要求，是做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的前提條件。一個(gè)人只有做到在做意見(jiàn)事情之前預(yù)先對(duì)自己的行為后果作出正確的判斷，才可能避免出現(xiàn)該做的事沒(méi)有做，不該做的事卻做了的局面。
[教學(xué)過(guò)程]：
出示材料：
2005年3月29日晚10時(shí)許，市民遲先生打通《半島都市報(bào)》的熱線(xiàn)反映，他的妻子放在面包車(chē)上的7公斤劇毒豬肉被人偷走了�！斑@些豬肉都是拌過(guò)劇毒老鼠藥用來(lái)藥老鼠的，誰(shuí)偷了千萬(wàn)別吃。”
原來(lái)，遲先生家的倉(cāng)庫(kù)鬧鼠災(zāi)，其妻陳女士就用劇毒老鼠藥拌了7公斤豬肉放在車(chē)上，準(zhǔn)備第二天放到車(chē)庫(kù)，誰(shuí)知當(dāng)晚汽車(chē)被撬，小偷居然連毒豬肉也洗劫一空。焦急的遲先生只好打通半島報(bào)的熱線(xiàn)，希望通過(guò)報(bào)紙告訴小偷，前往別吃自己偷的肉。
思考：1、遲先生為什么要找尋他的劇毒肉？
2、此案說(shuō)明什么道理？
（學(xué)生分組討論、交流、補(bǔ)充）
教師總結(jié)：
遲先生之所以急于找尋他的劇毒肉，就因?yàn)樗麑?duì)劇毒肉可能造成的后果作出了正確的估計(jì)和判斷，從而避免了給自己、他人、社會(huì)帶來(lái)的損害。
此案充分說(shuō)明：遲先生是一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)任的人。如果，我們?cè)缱鍪轮岸寄茏龅竭@樣，就會(huì)避免做很多錯(cuò)事。因此，我們要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，首先應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為后果作出正確的判斷。
課件：
對(duì)自己的行為后果作出正確的判斷
大家談：
自己在日常生活中是否都能做到對(duì)行為可能產(chǎn)生的后果作出判斷？是怎樣對(duì)自己的行為后果作出判斷的？
教師歸納：
對(duì)自己的行為后果作出判斷，要從兩方面去考慮：
1、 該做的事堅(jiān)決做好，如果該做的事不去做，就是沒(méi)有盡到自己的責(zé)任。
2、 不該做的事堅(jiān)決不做，做了反而會(huì)導(dǎo)致不好的結(jié)果。
過(guò)渡：
對(duì)自己的行為后果做出正確的判斷，是做到對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的很重用的一環(huán)，它可以避免我們因?qū)π袨楫a(chǎn)生的后果缺乏預(yù)見(jiàn)而導(dǎo)致的不必要的損害。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人不能做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并不是缺乏預(yù)見(jiàn)能力。因此，要做到對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，還必須做到：我做事我負(fù)責(zé)
課件：我做事我負(fù)責(zé)
環(huán)節(jié)一：
播放任長(zhǎng)霞的MTV，
并出示材料：
40歲正是人生最壯美的季節(jié)，然而，她卻猝然倒在了為之奮斗不息的公安事業(yè)上。她以自己的忠誠(chéng)、才干和輝煌業(yè)績(jī)，先后榮獲全國(guó)"五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?獲得者、全國(guó)三八紅旗手、中國(guó)十大女杰、全國(guó)優(yōu)秀人民警察等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，以自己的畢生心血忠實(shí)地履行了"立警為公、執(zhí)法為民"的神圣職責(zé)。
思考：1、結(jié)合任長(zhǎng)霞的先進(jìn)事跡，談?wù)剳?yīng)向他學(xué)習(xí)什么？
2、 們?cè)诩彝�、學(xué)校、社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？做的如何？
教師總結(jié)：
我們應(yīng)學(xué)習(xí)她多年來(lái)工作時(shí)間兩倍于他人的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)她心系百姓，為老百姓辦實(shí)事好事的奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)她勇破大案積案，為官一任，造福一方的強(qiáng)烈責(zé)任感。
她的事跡再次提醒我們：該自己做的是應(yīng)認(rèn)真做好。
課件：該自己做的事認(rèn)真做好
結(jié)合課本“曉琳和喀喇昆侖女神姜云燕的事例”進(jìn)一步加深理解。
環(huán)節(jié)二：
小品表演：
大意：
劉慶和高明是好朋友。有一天，劉慶告訴高明，他和班里的幾個(gè)男生找到了一個(gè)很隱蔽的網(wǎng)吧，讓高明放學(xué)后一起去玩。高明感到左右為難，去吧，明知這是不對(duì)的；不去吧，又會(huì)失去好朋友。
小品表演完后，引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題：
1、 告訴高明他應(yīng)該怎么辦？為什么？
2、 如果是你會(huì)怎么做？
3、 談?wù)勆暇W(wǎng)吧的危害。
教師歸納：
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事經(jīng)常遇到，但有些同學(xué)卻作出了錯(cuò)誤的選擇。因此，在是非善惡面前，我們一定要增強(qiáng)控制力，一旦意識(shí)到自己的行為可能對(duì)他人、社會(huì)帶來(lái)?yè)p害，并對(duì)自己造成不利影響時(shí)，就要控制自己，堅(jiān)決不去做。
課件：不該做的事堅(jiān)決不做
環(huán)節(jié)三：生活劇場(chǎng)
1、出示材料：
《南方都市報(bào)》報(bào)道：
內(nèi)蒙古一非典患者因擅離隔離區(qū)外出，涉嫌構(gòu)成“以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪”和“妨害傳染病防治罪”被批捕。因?yàn)檫@名患者在明知自己患非典型肺炎的情況下，不聽(tīng)醫(yī)院大夫和護(hù)士的勸阻，強(qiáng)行離開(kāi)隔離病區(qū)上街８小時(shí)，給社會(huì)造成了恐慌。還無(wú)視隔離規(guī)定，擅自走出污染病區(qū)，辱罵醫(yī)護(hù)人員，砸壞醫(yī)療設(shè)備，給非典防治工作帶來(lái)嚴(yán)重影響。由于這名患者的攜病傳播，其親屬多人因被感染陸續(xù)住醫(yī)院，其父母、妻子死亡。
思考：如何評(píng)價(jià)這名患者的行為？
點(diǎn)撥：
任何人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。當(dāng)自己做錯(cuò)事而又給他人、社會(huì)帶來(lái)影響的時(shí)候，要勇于承擔(dān)責(zé)任，這也是負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。
2、身邊故事：
初二學(xué)生張明，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格。期末考試前的一天，張明和幾個(gè)要好的“哥們兒”進(jìn)行了“緊急磋商”，對(duì)在考試中如何“幫助”制定了幾項(xiàng)具體的措施，并約好了不同的暗號(hào)。結(jié)果，他們的“秘密行動(dòng)”被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。班主任老師分別找張明等幾位同學(xué)談話(huà)，可另外幾位同學(xué)把責(zé)任都推到張明身上。
討論：張明和這幾位同學(xué)的做法對(duì)嗎？張明應(yīng)該怎么做？
課堂小結(jié)：
談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)課后的感想。
教師總結(jié)：
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