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自覺磨礪意志的教案
自覺磨礪意志的教案
一、[教學(xué)目標]
1、 知識和能力目標：了解磨礪意志對個人發(fā)展的意義，懂得樹立、培養(yǎng)堅強意志的方法。
2、過程和方法目標：通過說一說、討論、診斷等方法，讓學(xué)生能針對自己的情況，尋找、掌握磨礪意志的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：全面認識自己，培養(yǎng)磨礪意志的自覺性。
二、[教學(xué)重點] 磨礪自己堅強的意志，要持之以恒，勇于克服困難。
三、[教學(xué)難點] 磨礪自己堅強的意志，要有目標和計劃。
四、[教學(xué)方法] 情境教學(xué)法”、“合作——探究教學(xué)法”
五、 教學(xué)準備
1． 教師課前調(diào)查中學(xué)生常缺乏意志力表現(xiàn)和典型事例，有的放矢地進行教育。
2． 要求學(xué)生收集古今中外的意志堅強的故事。
3． 制作課件
[教學(xué)過程]
師：美國哈佛大學(xué)一位著名心理學(xué)教授認為人的智力是多方面的，至少包括七種，如：語言能力、數(shù)學(xué)邏輯、音樂旋律等，每個人都有多種不同智能，這些智能經(jīng)過培養(yǎng)學(xué)習(xí)和加強，可以發(fā)展得很好，可以令我們變得更積極上進。
下面，老師出一道題，測測大家。
�。ǘ嗝襟w演示）：《動畫：蝸牛與黃鸝鳥》
你認為故事中小主人公小蝸牛最終能不能吃到甜美的葡萄？為什么？這個故事告訴我們什么道理？
生：它有堅強的毅力……。
師：剛才小蝸牛的故事告訴我們，做一件事要不怕困難，堅持不懈。
那么，我們每一位同學(xué)怎樣才能培養(yǎng)這種精神，磨礪自己的堅強意志呢？我們一起來探討。
1984年，日本選手山田本一獲得東京 國際馬拉松邀請賽的冠軍，當記者問他獲勝的原因時，他的回答耐人尋味，我們來聽一聽。
�。ǘ嗝襟w演示）：《山田本一的智慧》
生：（略）
師：山田本一的話帶給我們哪些思考，我們四小組討論
生：1、要有目標和計劃
2、目標要具體化
3、目標要有意義
師：我們期中考試剛剛結(jié)束，有的同學(xué)考出了自己的水平，有的同學(xué)不太理想，我們老師都組織我們進行了總結(jié)和反思，制定出了下一階段的目標和計劃，下面我們看一下，小明同學(xué)的目標。
看圖思考：1、小明能實現(xiàn)他的目標嗎?
2、你覺得小明為了目標的實現(xiàn)應(yīng)該從哪些方面努力？
生：不合理，目標太大了，不切實際。小明要想實現(xiàn)他的目標必須根據(jù)自己的實際情況，然后一步步的努力加油。
師：成功者如是說“要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起�！�
操作平臺：請同學(xué)根據(jù)實際情況完成下表
生：略
師：我校心理學(xué)劉老師前一周接到一個電話，她回來問我怎么解答更好一些，請同學(xué)們一起來當回心理咨詢師。
�。ǘ嗝襟w演示）：《專家大會診》
生：要學(xué)會自我調(diào)控……。
師：受剛才同學(xué)來電啟發(fā)，我們在學(xué)習(xí)和生活中有沒有遇到什么煩惱，或者感到做得不夠好的事？
生：睡懶覺、不按時完成作業(yè)、愛吃零食……。
師：我們認為的這些小事，很多同學(xué)不知怎么解決，我們來分析分析。
�。ǘ嗝襟w演示）：《怎樣看待小事》
生：從小事做起，從今天開始。
師：其實小事情可以告訴我們大道理，生活中處處隱含著令人思考的哲理，下面老師給大家講一個人的故事，看看他的人生經(jīng)歷對我們有怎么樣的啟示？
�。ǘ嗝襟w演示）：林肯進駐白宮的歷程簡述
名人寫作所用的時間
生：要持之以恒，勇于克服困難。
師：培養(yǎng)堅強意志，要從小磨礪，持之以恒，這樣當我們面臨大困難時，就能夠較為從容地應(yīng)對了。
我們每位同學(xué)從小到大，意志應(yīng)該磨礪好多年了吧？我們的意志是不是夠堅強呢？我們自我評估――《意志力測試》
�。ǘ嗝襟w演示）：《意志力測試》
師：不少同學(xué)測試出來的意志力得分較高，他們在以后可能獲得成功，值得我們思考的是，這些同學(xué)在意志力方面有哪些優(yōu)點我們應(yīng)該學(xué)習(xí)？舉例說明。
生：自覺、堅持、果斷、自制。意志品質(zhì)不是天生的，主要靠后天的教育培養(yǎng)。
�。ǘ嗝襟w演示）：《意志品質(zhì)四因素》
師：今天的課對大家啟發(fā)很大，在以后的學(xué)習(xí)、生活中，大家有什么自我鍛煉意志的小打算呢？大家寫在卡片上，然后互相交流。
生：（略）。
師：同學(xué)們，我們這個年齡段的孩子，一方面覺得自己已經(jīng)長大了，希望老師和家長多給自己一些自由，其實還很缺乏自控能力。在訂立計劃時，常常對自己充滿了希望，執(zhí)行計劃時，又常常找出許多借口逃避。意志力不可能天上掉下來，而要通過克服困難的行為表現(xiàn)出來，因此，我們制定了小目標、小計劃后可以和同學(xué)們結(jié)成對子，自我管理，相互提醒，在日常學(xué)習(xí)、生活中不斷磨礪自己的意志，就一定能實現(xiàn)一個又一個美好的目標。
�。ǘ嗝襟w演示）：師生共勉
[教案說明]
新材料，新觀念，新情境是思想政治課區(qū)別于其他學(xué)科的標志，理論聯(lián)系實際又是政治課生命之所在。
新課程和二期課改把教學(xué)過程看成是師生交往，積極互動，共同發(fā)展的過程。基于這一認識，當前，構(gòu)建新型思想政治課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵，我認為在于如何發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和學(xué)科知識的主動構(gòu)建者，教師則應(yīng)成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進者。根據(jù)六年級學(xué)生的特點以及本框節(jié)知識點簡潔的特征，我在本節(jié)新授課上采用“情境教學(xué)法”和“合作——探究教學(xué)法”兩大模式：在課堂教學(xué)中，設(shè)計各種問題，讓不同層次學(xué)生作答；在教學(xué)形式上，運用集體授課與分組討論、自學(xué)與輔導(dǎo)等多種方式；在活動安排上，開展自我測試、互動交流等豐富新穎的活動。通過教學(xué)中情感的交融，在和諧的氣氛中達到師生情感上的共鳴，最終實現(xiàn)學(xué)生知識的建構(gòu)，能力的發(fā)展，覺悟的提高和自身的發(fā)展。
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