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自己的事情自己干的教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2022-08-17 05:22:29 七年級政治教案我要投稿

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　　自己的事情自己干的教學(xué)設(shè)計(jì)

自己的事情自己干的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、說教材

　　我說課的題目是《自己的事情自己干》，本課內(nèi)容位于七年級《思想品德》下冊第二單元第三課第一個框題。初中生是個體從童年向青年過渡的時期，是半成熟、半幼稚的時期，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯的時期。據(jù)調(diào)查表明我國一半以上的孩子沒有自立自理能力，沒有責(zé)任心，事事依賴他人，因此必須有意識的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和獨(dú)立能力。本課的設(shè)立就是基于這一事實(shí)的。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，1.2“成長中的我”中“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”，“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義�！�

　　2.4“我與他人的關(guān)系”中的“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會履行自己的義務(wù)�！钡囊螅Y(jié)合本課內(nèi)容我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。

　　1、知識目標(biāo)：

　�。�1）懂得自立的含義

　�。�2）了解自立的表現(xiàn)

　　2、能力目標(biāo)：

　　初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　3、情感態(tài)度價值目標(biāo)：

　　（1）樹立自立的生活態(tài)度

　�。�2）在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義

　　三、說本科重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

　　根據(jù)七年級學(xué)生普遍存在社會適應(yīng)不良的事實(shí)結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)和理論基礎(chǔ)，本課我確立了一下重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　重點(diǎn)：（1）懂得自立的含義

　�。�2）理解自立的必要性

　　難點(diǎn)：（1）理解自立的必要性

　　關(guān)鍵：樹立自立的生活態(tài)度，形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。

　　四、說教法

　�。�1）在教學(xué)過程中我主要采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

　　（2）在教育過程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。

　　五、說學(xué)法

　�。�1）主要是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)際，自主學(xué)習(xí)。

　�。�2）采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法。

　　六、說教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　我利用課前小調(diào)查導(dǎo)入新課。我設(shè)計(jì)了三個小問題：（1）今天早晨洗臉了的同學(xué)請舉手；（2）今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請舉手；（3）今天早晨自己穿衣服的請舉手。這三個小問題看起來非�；�，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會給與肯定的回答，然后我接著追問：為什么要自己洗臉、自己穿衣服？學(xué)生的回答一般都會圍繞自己的事情自己干，我根據(jù)學(xué)生的答案從而引出本課的主題。總結(jié)洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課的主題就是自己的事情自己干。同時板書：3.1自己的事情自己干。

　　有個別同學(xué)可能由于特殊原因會給與否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個別同學(xué)是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學(xué)生自己說出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對不對，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。

　　2、講授新課：

　　首先讓學(xué)生用兩個字歸納自己的事情自己干，引出自立的含義。教師總結(jié)同時板書一、自立的含義：自己的事情自己干。這是本課的第一個知識點(diǎn)。之后讓每一位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。學(xué)生舉例之后由教師總結(jié)：同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn)，那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類？提問2~3名同學(xué)，然后再有教師總結(jié)并板書：自立的表現(xiàn)1、生活自立2、學(xué)習(xí)自立3、處理社會問題自立。我在總結(jié)時對每一類表現(xiàn)都要舉例說明，以加強(qiáng)學(xué)生的理解。我把重點(diǎn)放在講解處理社會問題自立方面，中學(xué)生所面臨的社會問題主要是家庭問題和學(xué)校問題，家庭問題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所作的一切都是應(yīng)該的，不懂得去感恩。這個地方是教育學(xué)生的好時機(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié)；讓學(xué)生理解父母的不容易，知道感謝父母，不僅用成績回報，還要在日常生活中學(xué)會體貼父母、關(guān)心父母。在小結(jié)前兩個問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：自己的事情不自己干行不行，為什么？這個討論，采用分小組的形式，最后由小組派代表總結(jié)，在學(xué)生討論期間，教師到各個小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。并板書。在總結(jié)之后引用原聯(lián)邦德國的法律，說明西方人是非常重視自立能力的，從而形成中西方對比。原聯(lián)邦德國的法律是這樣規(guī)定的：6歲以上的孩子必須幫父母做適當(dāng)?shù)募覄?wù)，如果孩子不履行自己的義務(wù)，父母有權(quán)向法院起訴自己的孩子。利用這個對比，使學(xué)生意識到自立的緊迫感。

　　3、總結(jié)

　　本科內(nèi)容比較系統(tǒng)，主要采用提問學(xué)生看板書自己總結(jié)的方法。

　　七、說板書設(shè)計(jì)：

　　3.1自己的事情自己干

　　一、自立的含義：自己的事情自己干

　　二、自立的表現(xiàn)：

　　1、生活自立

　　2、學(xué)習(xí)自立

　　3、處理社會問題自立

　　三、自立的必要性

　　人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。

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