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《擁抱美好未來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《擁抱美好未來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求;終身學(xué)習(xí)的意義。
能力目標(biāo):
接受社會(huì)新事物的能力,與團(tuán)隊(duì)合作的能力等;具備終身學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,肩負(fù)民族振興的使命。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
終身學(xué)習(xí)
三、教學(xué)方法和手段
以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自己去體驗(yàn)、去感悟、去發(fā)現(xiàn),樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)提供情境,并加以指導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡量讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。
四、本課的課標(biāo)依據(jù)
正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,克服考試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。立志在將來(lái)的職業(yè)生涯中愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)。
五、課時(shí)安排
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想是什么?
XX年10月8—10日,中共xx屆六中全會(huì)在北京召開(kāi),通過(guò)了什么決定?《決定》指出我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo)是什么?
對(duì)比二者有什么變化?說(shuō)明了什么?
(學(xué)生)我國(guó)各族人民的共同理想是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
中共xx屆六中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》,《決定》指出,要把我國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
教師:我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的目標(biāo):富強(qiáng)民主文明即“政治、經(jīng)濟(jì)、文化”三位一體,xx屆六中全會(huì):富強(qiáng)民主文明和諧即“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)”四位一體。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的變化,說(shuō)明了一方面知識(shí)的更新,另一方面,我們的黨在與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新,這也對(duì)我們提出了新的要求,要不斷的學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,即終身學(xué)習(xí)。知識(shí)的更新、創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)的知識(shí)就是這節(jié)課我們要探討的內(nèi)容。下面,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新課《擁抱美好未來(lái)》
[講授新課]
一、迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)
活動(dòng)一:您的知識(shí)更新了嗎?
書上圖中數(shù)字變化說(shuō)明了什么?(知識(shí)更新的周期不斷縮短)
進(jìn)行小組競(jìng)賽,看哪些小組知道的代表最新知識(shí)的名詞最多。你能列舉出代表最新知識(shí)的名詞嗎?
知識(shí)更新周期不斷縮短的原因是什么?(社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)的迅速更新)
從中體現(xiàn)的當(dāng)今社會(huì)變化發(fā)展的總趨勢(shì)是什么?(社會(huì)發(fā)展的速度加快)
這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰(zhàn)?
1、新世紀(jì) 新特點(diǎn)
人類進(jìn)入2l世紀(jì),知識(shí)門類激增,大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn),知識(shí)更新周期不斷縮短,信息化特征明顯。這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,一個(gè)更加注重開(kāi)發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。
2、新世紀(jì)對(duì)我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求
活動(dòng)二:生活中需要?jiǎng)?chuàng)新
比一比。在同學(xué)間進(jìn)行競(jìng)賽,看誰(shuí)能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個(gè)問(wèn)題。
怎樣提升一個(gè)杯子的價(jià)值?
怎樣把冰賣給因紐特人?
探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面?鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。
例如:
總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題;
經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途;
(1)創(chuàng)新精神的意義
創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力,也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神,我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地。
思考并討論:中學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神?
(1)培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力;(2)拓寬思維,多角度思考問(wèn)題;(3)敢于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑;(4)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn);(5)提高觀察能力和創(chuàng)造性思維;(6)培養(yǎng)動(dòng)手能力,勤于實(shí)踐;(7)把創(chuàng)新熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái),努力做到有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進(jìn)。
活動(dòng)三:談團(tuán)體精神
呈現(xiàn)課本上的故事情境。
分小組討論交流后面的問(wèn)題。
在全班交流后。教師進(jìn)行總結(jié):社會(huì)發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)個(gè)人的聰明才智,同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)體的力量。因此,在平時(shí)我們就要培養(yǎng)自己的合作意識(shí),學(xué)會(huì)與他人合作。
(2)團(tuán)體精神的重要性
活動(dòng)四:說(shuō)一說(shuō)
飛速發(fā)展的社會(huì),對(duì)我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神以外,我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢?
例如:
具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)
要有開(kāi)放的胸懷
要有堅(jiān)強(qiáng)的意志、
要有交往的能力……
鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn),教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
社會(huì)總是在不斷發(fā)展變化,不斷對(duì)我們提出新的要求,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備終身學(xué)習(xí)的能力,才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn),才能肩負(fù)起民族振興的使命。
二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展
活動(dòng)五:填一填,并談?wù)勔粋�(gè)人為什么要終身學(xué)習(xí)?
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
面臨即將到來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,具備終身學(xué)習(xí)的能力,才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn),肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。
活動(dòng)六:“許振超談學(xué)習(xí)”
是什么促使許振超堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)?
他是如何理解學(xué)習(xí)的?
許振超對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)你有什么啟發(fā)?
2、終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的影響(重要意義)?
在當(dāng)今社會(huì),終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí),能使我們克服工作中的困難,解決工作中的新問(wèn)題;能滿足我們生存和發(fā)展的需要;能使我們得到更大的發(fā)展空間,更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;還能充實(shí)我們的精神生活,不斷提高生活品質(zhì)。
因此,終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求,也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。
活動(dòng)七:回顧和總結(jié)。初中生活即將過(guò)去,讓我們一起進(jìn)行反思和展望。
你在學(xué)校生活中學(xué)到了什么?
其中對(duì)你影響最大的是什么?
你對(duì)未來(lái)的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力?
學(xué)校學(xué)習(xí)不僅使我們掌握了知識(shí),而且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。
3、終身學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的要求
�、俳K身學(xué)習(xí),要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們不僅掌握了知識(shí),而且增強(qiáng)了獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力,確立了終身學(xué)習(xí)的觀念,養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
�、诔踔挟厴I(yè)以后,無(wú)論選擇升學(xué)還是就業(yè),都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會(huì)后,終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者,更有助于我們不斷開(kāi)拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí),成就自己美好的未來(lái);人人學(xué)習(xí),成就祖國(guó)輝煌的明天!
[學(xué)生總結(jié)]
略
[XX年中考試題回放]
(XX年貴州省黔東南州中考政治試題)“xx”規(guī)劃指出,必須提高自主創(chuàng)新能力。這是因?yàn)?/p>
a.創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代的主題
b.創(chuàng)新是黨和國(guó)家一切工作的中心
c.創(chuàng)新是現(xiàn)代化事業(yè)必定勝利的政治保證
d.創(chuàng)新一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力
[教學(xué)反思] 略
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