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第10課責任重于泰山
責任重于泰山
第10課:責任重于泰山
教學理念
“責任感”是做人的基本,做事的前提,公民責任感是一個社會進步的基石。“人而無責,與世何益?”一個人是狗具有“責任感”對于社會的進步起著舉足輕重的作用。在課堂人文化理念的引領下,本節(jié)教學設計力求聯(lián)系時代感和教育性強的實際,利用現(xiàn)代化信息技術,創(chuàng)設體驗、探究的教學情境,組織多種教學活動,激發(fā)學生在交流中體驗感悟,在互動中探究,引領學生懂得不同身份應承擔不同的責任,理解承擔責任的重要意義,從而使學生在社會角色中自覺承擔各種責任。
教材分析
本課教材是第三單元《慎重行動 勇?lián)熑巍返牡诙n,在讓學生懂得有行為就有責任,不同的行為會有不同的后果的基礎上,理解不同的社會身份要負有不同的責任,承擔責任和不承擔責任會有不同的后果,為下一課承擔自己的責任做好鋪墊,起到承上啟下的作用。
教學目標
知識目標:懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。
理解承擔責任的意義和不承擔責任的后果。
能力目標:增強學生道德判斷和辨別是非的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標:增強責任意識,努力做一個負責任的公民。
教學重點:承擔責任的意義。
人因不同的社會身份而負有不用的責任。
教學難點:責任不可忘。
教學方法:探究式和體驗式結合的教學法
教學準備:教師做好投影片,準備錄像片段,學生準備小品,故事等
教學程序:
導入新課:
(教師給學生播放一段錄像:密云
{新華網(wǎng)北京
據(jù)了解,從
問:1、這次事故引起了怎樣的后果?(造成了36人死亡)
2、如何處理的?(縣長、派出所所長被撤職,相關人員都受到法律的制裁)
3、事故發(fā)生的原因是什么?(由于某些人的不負責任造成的)
師:從這件事情可以看出,做任何事情都要負責任,而不負責就會導致嚴重的后果?梢娯熑芜@個詞的分量是多么的重。(引出課題)
板書:第10課:責任重于泰山
講授新課:
(教師出示幻燈:醫(yī)生、老師、工人、農(nóng)民、軍人、科學家……的圖片)
問:這些人各自承擔著什么不同的責任?
(學生互動回答并引出:)
板書 一、不同的責任
問:同學們都擔當這那些社會角色?這些角色要求我們承擔什么責任?
(學生采取小組討論的形式,并派代表在全班發(fā)言交流)
比如:作為學生,應該擔任什么責任?
作為孩子應該負什么責任?
作為公園的游客你應該負什么責任?
作為商場的消費者你應該負什么責任?
作為街上的行人你應該負什么責任?
得出結論:一個人可以同時具有多種社會身份,不同的社會身份要承擔不同的責任。責任就是一個人做某事或不做某事的要求。每個人都要按照自己所扮演角色的規(guī)范去承擔相應的責任。
過渡:從剛才的討論和發(fā)言可以知道,我們每個人在不同的場合之下,具有不同的社會身份,每一種社會身份都要承擔相應的責任,社會生活是一個整體,各行各業(yè)的人們在不同的崗位上,履行著不同的責任,強烈的事業(yè)心和責任感對社會生活中的每個人來說,都是不可缺少的。大家想一想,如果有人缺乏責任感會是什么后果呢?
教師出示幻燈(挑戰(zhàn)者號的太空悲劇、北京密云元宵節(jié)慘案,小浪底翻船事故、中學生酒后駕駛摩托車事故、南丹礦井事故)
問:這些發(fā)生在太空、陸地、和水面的形形色色的事故,它們的共同原因是什么?事故給社會和他人,尤其是責任人各造成了什么后果?
(學生討論,教師歸納)
提升:重大責任事故曾出不窮,都是由于一些工作人員玩忽職守,不負責任造成的。這些事故的發(fā)生,不僅給他人和社會造成了難以挽回的損失,責任人也去都受到了黨紀國法的追究和法律的制裁,責任事故,警鐘長鳴!
教師提問:在我們身邊有沒有不負責任的人和事呢?這些行為又給周圍的人造成了什么后果呢?
學生活動(沉默一分鐘,反思)
活動:說你說我
(教師鼓勵學生勇敢地進行批評和自我批評,找出身邊的不負責任的人和事,老師把學生說出的現(xiàn)象和后果寫在黑板上)
(抄作業(yè)現(xiàn)象,逃學、逃避做值日,說話不算數(shù)、借錢不還、借給別人作業(yè)本,廁所水龍頭……)
教師歸納:從同學們或憤怒,或羞愧、或悔恨的神情中,我們強烈的感受到大家對這些不負責任的行為一致譴責!是啊,不負責任不僅會給他人和社會帶來損失,造成麻煩,還會失去別人對自己的信任和尊重,甚至受到法律的制裁,所以,我們每個人都要牢記教訓,從身邊的小事做起,做一個負責任的人!責任不可忘。ㄒ觯
板書:二、責任不可忘
過渡:履行責任是有代價的,要付出時間和精力,要承擔失敗的痛苦和風險,還有可能遭到別人的誤解和猜測……但履行責任更可以使我們擁有許多收獲,正像
板書:三、責任與收獲
教師出示幻燈片(27屆奧運會上,奧運健兒獲得金牌的瞬間風采,配以歌曲《紅旗飄飄》)
問:是什么精神激勵這些奧運健兒為之拼命揮灑青春的血與汗?
(學生回答,為祖國爭光的責任感和使命感!等等)
問:你們知道每一塊金牌背后的感人故事嗎?
學生活動(金牌背后的故事——學生講述課前搜集的奧運冠軍艱苦訓練的故事)
教師歸納:血水和汗水匯聚成領獎臺上驕傲的淚水!英雄的故事讓人難以忘懷,久久回味!從這些動人的故事中,我們感受到那種為國爭光的責任感,為祖國的榮譽而戰(zhàn)的使命感,感受到他們的堅韌不拔的意志,如果在他們的心中沒有責任,就不可能取得今天的輝煌。
全班同學齊讀小詩:
履行責任具有良好紀錄的人可能享受到更多的自由和極少的監(jiān)督;履行責任的人可以贏得自尊和自信;履行責任的人更容易被其他人接受和認可,尤其是依賴于他們的人;履行責任的人可以獲得知識、技能和寶貴的經(jīng)驗;履行責任的人可以贏得榮譽、獎勵和機會。
戰(zhàn)爭時期,承擔了反抗侵略、解放全中國責任的先烈們,永遠活在人們的心中!建設時期,承擔了建設新中國的英雄們,永遠受到人們的頌揚!在新世紀的今天,那些履行了振興中華責任的人才會得到人們的尊重和贊揚!
教師承擔了教書育人的責任,得到了“太陽底下最光輝的職業(yè)”稱號;醫(yī)生承擔了救死扶傷的責任,獲得了“白衣天使”的贊譽;運動員承擔了為國爭光的責任,受到了人們的鮮花和掌聲……
過渡:在我們的身邊也有許多同學在為我們的集體默默無聞的奉獻,盡心盡力的履行著自己的責任,他們同樣值得我們學習和喝彩!
學生活動:尋找我們身邊的“責任之星”
(同學推選班里最負責任的同學,說出評選的原因和事跡,每組推舉一名同學)
教師:在我們的班里、年級里、學校里,經(jīng)常舉行各種集體活動,你在集體活動中都承擔過那些責任?你在活動中都得到了那些收獲?你沒有獲得的原因是什么?
主題班會
運動會
我付出
我獲得
我沒獲得
課堂小結:
通過學習,我們知道了每個人在社會生活中都承擔著不同的責任,如果有人不履行自己的責任,將會有那些不良后果,履行責任又將會有什么收獲。相信大家能夠在自己的人生路上做出正確的選擇,主動承擔起自己的責任,在責任的人生中讓我們得到尊重,健康成長!
課堂練習
播放錄像《淚送長霞》,結合錄像回答
1、 任長霞作為一名普通的公安干警,為什么能夠讓數(shù)以萬計的登封群眾淚流成河?
2、 你準備怎樣承擔你的責任?請你制定一個執(zhí)行自我責任的計劃書。(按照書中的樣子)
請給這個故事加上結尾
今天是李莉做值日,她剛要拿起板擦,這時劉芳來叫她去操場玩,她會……
問題:1、你遇到這種情況會怎么做?請你選擇
(A、不擦黑板,出去玩、
(B、 找別人替自己擦黑板
(C、自己擦,但犧牲了玩的時間
2、 上述行為中,那些是負責任的表現(xiàn)?那些是不負責任的表現(xiàn)?
3、 負責任的行為會帶來那些益處?
(可以按時上課,老師書寫板書時清楚,同學能夠?qū)W到許多知識,從日常生活的小事中,培養(yǎng)自己的責任意識)
4、 不負責任的行為會帶來那些不良后果?
(粉筆灰影響師生健康;耽誤老師講課的時間,影響同學聽講。讓人代勞,失去別人的尊重和信任)
5、 這一事例給我們那些啟示?
板書設計:
一、 不同的責任
1、 什么是責任?
2、 一個人由于扮演不同的社會角色而負有不同的責任
二、 責任不可忘
不負責任的后果
1、 給他人和社會造成損失
2、 失去他人的信任和尊重
3、 受到他人的譴責
4、 接受法律的懲罰
三、 責任與收獲
1、 贏得自尊、信任
2、 贏得榮譽、獎勵
3、 得到鍛煉、積累經(jīng)驗
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