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《自己的事情自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（精選6篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編整理的《自己的事情自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《自己的事情自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 1
一、教材內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)，第三課《走向自立人生》的第一課時(shí)。
研究的問題和設(shè)計(jì)思路：
本課主要研究《思想品德》活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。
初一學(xué)生處于青春初期，自主意識(shí)增強(qiáng)，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動(dòng)，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。在初一的《思想品德》課中，活動(dòng)是獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高道德意識(shí)的載體，所以研究活動(dòng)的有效性很有必要。
本堂課用“美好回憶、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生課本劇之故事新編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語”六個(gè)活動(dòng)有機(jī)串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動(dòng)的主體。教師在活動(dòng)中起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動(dòng)；了解自立的表現(xiàn)，基本知道自立的方法和途徑。
2、能力目標(biāo)：提高管理自己的學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在活動(dòng)中體驗(yàn)自立的快樂。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)重點(diǎn)：自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。
六、教學(xué)方法：教師講課、點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合，努力做到教法與學(xué)法相統(tǒng)一。
七、教學(xué)過程：
話題導(dǎo)入并展示春游圖：2分鐘
教師:大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開的季節(jié)，我們終于可以脫下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學(xué)生請(qǐng)舉手示意，“如果你去野外郊游，會(huì)帶上什么？”
學(xué)生：（2-3人）大包零食、游戲機(jī)、野外用品、MP3、照相機(jī)、衣服……
教師:那就要背一個(gè)又大又重的包了，你會(huì)怎么辦？
學(xué)生：自己背、找老爸老媽幫著背……
教師:看來大家都有不少辦法？下面我們看看我們的同齡人盟盟和小曦是怎樣做的？我們應(yīng)該贊成誰的做法？為什么不贊成盟盟的做法？
學(xué)生：小曦體貼父母，關(guān)心老人，懂得自己的事情自己干。而盟盟就不懂得自己的事情自己干，也不懂得關(guān)心和體貼老人, 奶奶幫她背者那么大的包，他就不知道問問奶奶累不累，渴不渴��！她做事情只想著自己,不想別人……
教師:（教師適當(dāng)贊賞學(xué)生精彩的回答）看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干？.
�。ㄒ唬�<板書>自己的事情自己干 （3分鐘）
1、美好回憶：看到這個(gè)題目，我們會(huì)想到些什么？想想自己曾經(jīng)在家里、在學(xué)校有哪些值得你回憶的事情？（設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生已知，引導(dǎo)到說出自立的表現(xiàn)。學(xué)生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，讓父母陪做作業(yè)，在學(xué)校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生）
學(xué)生：思考，交流。
2、自測(cè)：究竟會(huì)做多少事？（2分鐘）
（學(xué)生打開課文35頁，做自測(cè)題，在會(huì)的項(xiàng)目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處；并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍）
�。康脑谟谧晕以u(píng)價(jià)，這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了。）
教師：（隨機(jī)提問）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？
�。▽W(xué)生交流時(shí)教師盡量鼓勵(lì)和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)點(diǎn)給予贊賞。）
下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題？
3、學(xué)生課本劇《盟盟的幸福生活》（學(xué)生表演）（5分鐘）
（故事梗概:(解說)：盟盟每天都過著衣來生手，飯來張口的幸福生活，今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床�！懊嗣税�！起床了，到時(shí)間了。” 盟盟打者呼嚕,沒動(dòng)勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀，再讓我睡會(huì)嘛！煩死了�！庇诌^了一會(huì)兒，媽媽見盟盟還沒有任何動(dòng)靜，放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后，瞇著眼第一句話：“媽，我的衣服呢？”媽媽拿過來了�！耙m子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來、盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時(shí)間了，對(duì)盟盟說:“寶貝，牙膏擠好了，早餐在桌子上，吃完快點(diǎn)上學(xué)��！盟盟應(yīng)了聲，突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽：“媽，我上學(xué)來不及了，給我點(diǎn)錢我在路上吃”媽媽回頭說：“抽屜里有十元錢省著點(diǎn)花啊�！� 盟盟迫不及待的來開抽屜：“哇，有二十，可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。
( 解說：中午放學(xué)回家后盟盟一進(jìn)門便喊)：“媽，衣服臟了，給我洗洗，”說完，隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說：“你這么大了，學(xué)會(huì)自己的事情自己干�！薄罢l讓你是我媽呢？肚子好餓，中午吃什么�。 薄皽垺薄坝质菧�，我最討厭吃了，給我錢，我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了，找個(gè)工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的搖搖頭.
( 解說：下午放學(xué)后，盟盟在街上逛了一陣后，覺得肚子餓了才回家，一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)父母都不在,于是撥手機(jī)，可是爸爸不在服務(wù)區(qū)，媽媽手機(jī)關(guān)機(jī)。等了一會(huì)餓極了，無奈的去冰箱找吃的，卻發(fā)現(xiàn)冰箱里只有生菜，于是就開始邊抱怨邊試著自己做飯)……接下來請(qǐng)大家猜一猜盟盟做飯的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢?
4、學(xué)生續(xù)編故事：（5分鐘）
（通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測(cè)，在笑聲中得到進(jìn)一步的啟示。）
學(xué)生:切菜時(shí)切破了手指,油鍋起火了,哭了，飯做糊了……
教師:盟盟為什么會(huì)碰到這樣的事情呢?
學(xué)生:”(積極思考并踴躍回答)因?yàn)樗狈ψ粤⒛芰?不懂得自立,是過分依賴父母所造成的
教師:看來不懂得自立會(huì)給我們的成長(zhǎng)帶來一些不利的因素.那么不懂得自立, 過分依賴他人會(huì)給我們的成長(zhǎng)帶來哪些危害呢?
學(xué)生:難以生存和適應(yīng)社會(huì),不能夠獨(dú)立自主的生活，在以后的生活中會(huì)遇到更多的困難，他自己無法去解決……(學(xué)生回答可能并不全面,這一設(shè)計(jì)主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)
教師:是啊!接下來的學(xué)習(xí)生活就慢慢的應(yīng)證了這一切,經(jīng)過幾年的努力后, 盟盟考上了外地一所高中,她就要離開父母獨(dú)自料理自己的生活了,她又會(huì)碰到哪些困難呢?他又該如何面對(duì)和處理呢?
�。ㄕ故就队�:)幾年后，盟盟考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬交代，盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚，她要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢？找個(gè)好朋友一起編下去。
學(xué)生：進(jìn)錯(cuò)了浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，被洗澡水燙了，還忘記帶干凈衣物，干凈衣服掉水里了，（學(xué)生興致勃勃，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥觥＃?/p>
教師：盟盟再次遇到困難會(huì)怎樣？（生：給父母打電話。）父母放心不下就和父親大老遠(yuǎn)跑來看她，安頓好一切，可是到了晚上又發(fā)現(xiàn)什么呢？
5、圖片：《新生集體宿舍》（3分鐘）
教師：
1.是什么原因讓盟盟的父母為什么還不走？
2.你對(duì)這件事情如何看待？后來他會(huì)怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？
學(xué)生：因?yàn)楦改笓?dān)心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母，盟盟應(yīng)該學(xué)會(huì)自立,不能在事事依賴父母了,同時(shí)父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子，這樣不利于孩子的成長(zhǎng)……（設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽猜測(cè)，在反思中得到進(jìn)一步的啟示。從教學(xué)效果看，非常棒！從而得出第二個(gè)結(jié)論）
（二）人生需自立：（4分鐘）
1、說一說：
教師：.請(qǐng)大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對(duì)自己的成長(zhǎng)會(huì)帶來哪些危害?自立給人的成長(zhǎng)會(huì)帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學(xué)生在教材P38上找到相關(guān)知識(shí)點(diǎn))答案略。
教師:既然大家已得出結(jié)論,那我們應(yīng)該怎樣做?用一句話總結(jié)概括就是(根據(jù)回答展示投影)學(xué)會(huì)自立,告別依賴
教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話：（出示投影并跟學(xué)生一起大聲讀）滴自己的'汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！
教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時(shí)有些同學(xué)會(huì)說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn),無法脫離父母完全獨(dú)立的生活.所以就有了以下的爭(zhēng)論.
2、辯一辯: 正方:父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用、（3分鐘）
反方: 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用.
( 這一活動(dòng)設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,讓學(xué)生感悟和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn).學(xué)生的精彩辯論中有閃光點(diǎn)，拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對(duì)此教師及時(shí)給以掌聲鼓勵(lì)和贊賞,同時(shí)，這一活動(dòng)增強(qiáng)了大家的競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí).這一設(shè)計(jì)取得了良好的教學(xué)效果)
�。ㄍ队埃焊改冈谧优闯赡陼r(shí)有責(zé)任支付子女上學(xué)的費(fèi)用，但如今有些成年子女上大學(xué)、找工作，甚至結(jié)婚、買房子、都要父母來操辦，這說明什么問題？
你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答略）
教師總結(jié)學(xué)生回答：這些現(xiàn)象說明中國(guó)的小朋友從小就缺乏自立能力和意識(shí)，長(zhǎng)大后仍舊習(xí)慣性的依賴父母，而中國(guó)的父母?jìng)円脖容^缺乏從小對(duì)子女自立意識(shí)和能力的培養(yǎng)。那么國(guó)外的父母和國(guó)外的小朋友是怎樣做的呢？
3、看一看：國(guó)外的自立教育
( 投影展示材料) （4分鐘）
�。�1）美國(guó):自謀生路
�。�2）日本:不要給別人添麻煩
�。�3）中國(guó)孩子和日本孩子在夏令營(yíng)中的對(duì)比和較量：1992年8月，77名日本孩子與30名中國(guó)孩子曾經(jīng)引起全國(guó)范圍的大討論。當(dāng)時(shí)，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。上路時(shí)，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營(yíng)用具；中國(guó)孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是零食、玩具、甚至有的是空的。探險(xiǎn)之路才走一半，中國(guó)兒童因?qū)⑺裙�、干糧吃盡而向日本孩子求援。中國(guó)孩子病了，回大本營(yíng)睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長(zhǎng)乘車而去，把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)在艱難路段把兒子拉上車……
教師：結(jié)合中日少年《夏令營(yíng)中的較量》和外國(guó)孩子的自立教育，思考：
�。�1）日本的少年有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？
�。�2）你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？寫一篇政治小論文。
教師：剛才大家說的非常好，可是現(xiàn)在我看見大部分同學(xué)的桌子上、抽屜里卻亂七八糟，現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。
4、比一比。（板書：實(shí)踐體驗(yàn)）（3分鐘）
投影：
�。�1）自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。
�。�2）打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。
�。ㄍㄟ^這個(gè)活動(dòng)，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后的心情是輕松的。從效果看，大部分學(xué)生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習(xí)慣，也體會(huì)到了那種勞動(dòng)后的快感。）
八、總結(jié)（3分鐘）
教師：勞動(dòng)是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過這堂課，你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢？說說你的凡人小語。（板書：凡人小語）
學(xué)生：思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作：
自立乃人生之根本也。 ——林夕雅
自強(qiáng)的人生需要自立。 ——馬躍
學(xué)會(huì)自立，生活將變得更加美好。 ——毛文軍
附板書： 自己的事情自己干
美好回憶、自我評(píng)價(jià)、故事續(xù)編、實(shí)踐體驗(yàn)、凡人小語
九、作業(yè)：《中日夏令營(yíng)中的較量，我想說……》政治小論文
十、教后反思：
這一堂課我分別在初一1、2、3、4班上過，整體感覺極佳。我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。值得總結(jié)的是：
1、我充分了解學(xué)生，了解他們?cè)谥袑W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容�！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級(jí)就有一堂思想品德課，但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的意識(shí)，減少對(duì)父母長(zhǎng)輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我?guī)ь^唱了起來：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……”聽著聽著，他們居然鼓起掌來，課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂。
2、這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套，饒有興趣，和學(xué)生們的生活非常貼近。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編，二是凡人小語。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育，通過小品反思現(xiàn)實(shí)生活中的自己，以提高認(rèn)識(shí)；第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn)，通過活動(dòng)，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。
3、這次設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說些什么，自己該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動(dòng)中，教師也參與其中，同學(xué)生同樂同憂。教師感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的成長(zhǎng)是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。
《自己的事情自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
2. 能力目標(biāo)：提高學(xué)生分析問題、解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，初步形成自我管理的能力。
3. 知識(shí)目標(biāo)：了解自立的含義和表現(xiàn)，知道自立的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)，自立的重要性。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)自立能力。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、活動(dòng)體驗(yàn)法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）播放兒歌《我有一雙勤勞的手》，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中表達(dá)的主題。
�。�2）教師提問：同學(xué)們，這首歌告訴我們什么道理呢？從而引出課題“自己的事情自己干”。
2. 講授新課
（1）自立的含義和表現(xiàn)
�、偻ㄟ^案例分析，如“小明自己整理書包、洗衣服”等，引導(dǎo)學(xué)生理解自立就是自己的事情自己干。
②讓學(xué)生列舉自己在生活中自立的表現(xiàn)，如自己穿衣、吃飯、做作業(yè)等，從而明確自立的表現(xiàn)。
�。�2）自立的重要性
�、僦v述名人自立的故事，如愛迪生小時(shí)候自己嘗試發(fā)明等，讓學(xué)生討論自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
�、诜治錾鐣�(huì)現(xiàn)象，如一些大學(xué)生缺乏自立能力，無法適應(yīng)大學(xué)生活等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立對(duì)未來發(fā)展的重要性。
�、劢M織學(xué)生進(jìn)行小組討論：自立對(duì)國(guó)家和民族有什么意義？從而讓學(xué)生明白自立也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
�。�3）培養(yǎng)自立能力
①提出問題：如何培養(yǎng)自立能力呢？引導(dǎo)學(xué)生思考。
�、谕ㄟ^案例分析，如“小紅在遇到困難時(shí)，總是自己想辦法解決”等，讓學(xué)生總結(jié)培養(yǎng)自立能力的方法，如克服依賴心理、學(xué)會(huì)自主決策、勇于面對(duì)困難等。
�、坶_展活動(dòng)：“自立挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在一周內(nèi)嘗試自己完成一些事情，如自己做飯、打掃房間等，并分享自己的感受和收獲。
3. 課堂小結(jié)
�。�1）請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師進(jìn)行總結(jié)。
�。�2）強(qiáng)調(diào)自立的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷培養(yǎng)自己的自立能力。
4. 布置作業(yè)
�。�1）制定一份自己的自立計(jì)劃，包括短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并付諸實(shí)踐。
�。�2）寫一篇關(guān)于自立的心得體會(huì)。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。但也存在一些不足之處，需要在今后的'教學(xué)中加以改進(jìn)。
一、成功之處
1. 教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)過程中，緊緊圍繞自立的含義、表現(xiàn)、重要性和培養(yǎng)方法展開教學(xué)，使學(xué)生對(duì)自立有了較為全面的認(rèn)識(shí)。
2. 教學(xué)方法多樣。采用了講授法、討論法、案例分析法、活動(dòng)體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。
3. 注重引導(dǎo)學(xué)生思考。在教學(xué)過程中，提出了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
4. 活動(dòng)設(shè)計(jì)合理。通過“自立挑戰(zhàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的樂趣和意義，增強(qiáng)了學(xué)生的自立意識(shí)和能力。
二、不足之處
1. 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)和全面。在教學(xué)過程中，雖然關(guān)注了學(xué)生的表現(xiàn)，但對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)和全面，沒有充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
2. 時(shí)間安排不夠合理。在討論和活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間把控不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致最后總結(jié)和布置作業(yè)的時(shí)間比較緊張。
3. 對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠。在教學(xué)過程中，沒有充分關(guān)注到個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒有及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)。
三、改進(jìn)措施
1. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在今后的教學(xué)中，要更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
2. 合理安排教學(xué)時(shí)間。在備課過程中，要更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)時(shí)間，合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3. 關(guān)注全體學(xué)生。在教學(xué)過程中，要更加關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要及時(shí)給予他們幫助和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
《自己的事情自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
2. 能力目標(biāo)：初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 知識(shí)目標(biāo)：了解自立的含義、表現(xiàn)；知道自立的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：自立的含義、表現(xiàn)及重要性。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)自立能力。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、活動(dòng)體驗(yàn)法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）播放視頻《小鷹學(xué)飛》，引導(dǎo)學(xué)生思考小鷹為什么要學(xué)會(huì)飛翔？
�。�2）教師總結(jié)：小鷹只有學(xué)會(huì)飛翔，才能獨(dú)立生存。同樣，我們也要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，才能在生活中立足。引出課題《自己的事情自己干》。
2. 講授新課
（1）自立的含義
�、偬釂枺菏裁词亲粤ⅲ�
�、趯W(xué)生思考并回答。
�、劢處熆偨Y(jié)：自立就是自己的事情自己干。
�。�2）自立的表現(xiàn)
①展示圖片：小學(xué)生自己穿衣、中學(xué)生自己做飯、大學(xué)生自己打工賺取生活費(fèi)。
②提問：這些圖片分別體現(xiàn)了自立在哪些方面的表現(xiàn)？
�、蹖W(xué)生討論并回答。
�、芙處熆偨Y(jié)：自立的表現(xiàn)包括生活自立、學(xué)習(xí)自立、處理社會(huì)問題自立等方面。
�。�3）自立的重要性
�、侔咐治觯盒∶魇且粋�(gè)依賴父母的孩子，什么事情都讓父母幫忙做。有一天，他的父母出差了，他一個(gè)人在家，不知道該怎么辦才好。
�、谔釂枺盒∶鳛槭裁磿�(huì)感到無助？這說明了什么問題？
�、蹖W(xué)生討論并回答。
�、芙處熆偨Y(jié)：自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重要的意義。自立可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感、自信心和獨(dú)立生活的能力，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)。
�。�4）如何培養(yǎng)自立能力
�、傩〗M討論：在生活中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的自立能力？
②學(xué)生討論并回答。
�、劢處熆偨Y(jié)：培養(yǎng)自立能力要從身邊的小事做起，如自己穿衣、自己做飯、自己整理房間等；要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉自己。
3. 課堂小結(jié)
�。�1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自立的重要性和培養(yǎng)自立能力的方法。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行自立，做一個(gè)自立自強(qiáng)的`人。
4. 布置作業(yè)
�。�1）制定一個(gè)自立計(jì)劃，從現(xiàn)在開始培養(yǎng)自己的自立能力。
（2）收集自立自強(qiáng)的名人故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過圖片展示、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解了自立的含義、表現(xiàn)和重要性，同時(shí)也掌握了培養(yǎng)自立能力的方法。
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，讓他們?cè)谒伎己徒涣髦刑岣咦约旱恼J(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。
然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不夠理想。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。此外，我還可以通過更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)自立能力。
《自己的事情自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
2. 能力目標(biāo)：初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 知識(shí)目標(biāo)：了解自立的含義、表現(xiàn)；知道自立的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：自立的含義、表現(xiàn)及重要性。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中培養(yǎng)自立能力。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
播放視頻《小鷹學(xué)飛》，引導(dǎo)學(xué)生思考小鷹為什么要學(xué)會(huì)飛翔，從而引出自立的話題。
教師提問：在生活中，你有沒有像小鷹一樣，嘗試著自己做一些事情呢？
2. 講授新課
自立的含義
教師講解自立的含義：自立就是自己的事情自己干。
讓學(xué)生舉例說明哪些事情是自己的事情，從而加深對(duì)自立含義的理解。
自立的表現(xiàn)
組織學(xué)生小組討論：在生活中，自立的表現(xiàn)有哪些？
各小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，如自己穿衣、自己吃飯、自己整理書包、自己洗衣服等。
自立的重要性
案例分析：展示兩個(gè)案例，一個(gè)是從小自立的孩子長(zhǎng)大后取得了成功，另一個(gè)是從小依賴父母的孩子長(zhǎng)大后一事無成。引導(dǎo)學(xué)生分析這兩個(gè)案例，從而得出自立的重要性。
教師總結(jié)：自立對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。自立可以培養(yǎng)我們的責(zé)任感、自信心和獨(dú)立生活的能力，讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)。
3. 課堂活動(dòng)
“自立之星”評(píng)選
組織學(xué)生評(píng)選班級(jí)中的“自立之星”，讓學(xué)生說出評(píng)選的理由。
對(duì)評(píng)選出的“自立之星”進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
制定自立計(jì)劃
讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一份自立計(jì)劃，包括在生活和學(xué)習(xí)中要自己做的事情以及具體的實(shí)施步驟。
請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的自立計(jì)劃，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
4. 課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自立的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要學(xué)會(huì)自立，自己的事情自己干。
讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)。
5. 布置作業(yè)
回家后，按照自己制定的自立計(jì)劃，做一些自己力所能及的事情，并讓家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)。
寫一篇關(guān)于自立的心得體會(huì)。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的`教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：
一、成功之處
1. 教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)過程中，我緊緊圍繞自立的含義、表現(xiàn)和重要性這一教學(xué)重點(diǎn)，通過案例分析、小組討論、課堂活動(dòng)等形式，讓學(xué)生深入理解自立的內(nèi)涵和意義。同時(shí)，針對(duì)在實(shí)踐中培養(yǎng)自立能力這一教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“自立之星”評(píng)選和制定自立計(jì)劃等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將自立的理念落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
2. 教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我采用了講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。例如，通過播放視頻《小鷹學(xué)飛》導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過案例分析，讓學(xué)生更加直觀地理解自立的重要性；通過小組討論和課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3. 注重情感教育，培養(yǎng)了學(xué)生的自立意識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重情感教育，通過講述自立的故事和案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自信心。同時(shí)，在“自立之星”評(píng)選和制定自立計(jì)劃等活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力和解決問題的能力。
二、不足之處
1. 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面。在教學(xué)過程中，我雖然對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)方式比較單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生之間的互評(píng)和自評(píng)。這樣不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況，也不利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。
2. 教學(xué)時(shí)間安排不夠合理。在教學(xué)過程中，由于小組討論和課堂活動(dòng)占用了較多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的教學(xué)內(nèi)容有些倉促，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和總結(jié)。
3. 對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠。在教學(xué)過程中，我雖然注重全體學(xué)生的參與，但對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。
三、改進(jìn)措施
1. 豐富評(píng)價(jià)方式，提高評(píng)價(jià)的全面性。在今后的教學(xué)中，我將采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。這樣不僅可以讓學(xué)生更加客觀地了解自己的學(xué)習(xí)情況，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。
2. 合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，控制好小組討論和課堂活動(dòng)的時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠按時(shí)完成。同時(shí)，我也將給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和總結(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3. 加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，提高教學(xué)的針對(duì)性。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，我也將根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
《自己的事情自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
2. 能力目標(biāo)：初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 知識(shí)目標(biāo)：了解自立的含義和表現(xiàn)，知道自立的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)；自立的重要性。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)自立能力。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、活動(dòng)體驗(yàn)法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
（1）播放視頻《小鷹學(xué)飛》，引導(dǎo)學(xué)生思考小鷹為什么要學(xué)會(huì)飛翔？
�。�2）教師總結(jié)：小鷹只有學(xué)會(huì)飛翔，才能獨(dú)立生存。同樣，我們也要學(xué)會(huì)自己的事情自己干，才能在生活中立足。引出課題《自己的事情自己干》。
2. 講授新課
�。�1）自立的含義和表現(xiàn)
�、僮寣W(xué)生閱讀教材中關(guān)于自立的定義，并請(qǐng)學(xué)生用自己的話解釋自立的含義。
�、诮M織學(xué)生討論：在生活中，哪些事情是自己做的？哪些事情是依賴別人做的？通過討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出自立的表現(xiàn)，如自己穿衣、吃飯、整理書包、做家務(wù)等。
（2）自立的重要性
�、侔咐治觯赫故緝蓚�(gè)案例，一個(gè)是自立的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中取得成功的案例，另一個(gè)是依賴父母、缺乏自立能力的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難的案例。組織學(xué)生分析討論這兩個(gè)案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立的重要性。
②教師總結(jié)：自立可以讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)，提高自己的生活能力和學(xué)習(xí)能力，為未來的`發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�3）如何培養(yǎng)自立能力
①小組討論：結(jié)合自己的生活實(shí)際，討論如何培養(yǎng)自立能力。
�、诮處熞龑�(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：學(xué)會(huì)自主決策、勇于面對(duì)困難、積極參加社會(huì)實(shí)踐、從小事做起等。
3. 課堂活動(dòng)
�。�1）“自立之星”評(píng)選
組織學(xué)生評(píng)選班級(jí)中的“自立之星”，并請(qǐng)他們分享自己自立的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
（2）制定自立計(jì)劃
讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份自立計(jì)劃，包括在生活和學(xué)習(xí)中要自己做的事情以及具體的實(shí)施步驟。
4. 課堂小結(jié)
�。�1）請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自立的含義、表現(xiàn)、重要性以及如何培養(yǎng)自立能力。
�。�2）教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷培養(yǎng)自己的自立能力。
5. 布置作業(yè)
�。�1）完成教材中的課后練習(xí)題。
�。�2）在生活中按照自己制定的自立計(jì)劃去做，堅(jiān)持一個(gè)月，并記錄自己的成長(zhǎng)和變化。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
一、成功之處
1. 教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，通過案例分析、小組討論、課堂活動(dòng)等方式，突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
2. 教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的參與。我采用了講授法、討論法、案例分析法、活動(dòng)體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
3. 課堂活動(dòng)豐富，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我組織了“自立之星”評(píng)選和制定自立計(jì)劃等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)自立的重要性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)。在教學(xué)過程中，我通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自立的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的自立意識(shí)和責(zé)任感。
二、不足之處
1. 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面。在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在學(xué)生的回答問題和參與活動(dòng)的表現(xiàn)上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的評(píng)價(jià)不夠全面。
2. 教學(xué)時(shí)間安排不夠合理。在教學(xué)過程中，由于一些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間比較緊張，學(xué)生的自立計(jì)劃沒有得到充分的展示和交流。
3. 對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠。在教學(xué)過程中，我雖然注重了全體學(xué)生的參與，但對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。
三、改進(jìn)措施
1. 建立多元化的評(píng)價(jià)體系。在今后的教學(xué)中，我將建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
2. 合理安排教學(xué)時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，充分考慮各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間需求，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
3. 加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
《自己的事情自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。
2. 能力目標(biāo)：初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 知識(shí)目標(biāo)：了解自立的含義和表現(xiàn)，知道自立的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：自立的含義和表現(xiàn)；自立的重要性。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)自立能力。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
通過播放一段關(guān)于孩子自己穿衣、吃飯、整理書包等的視頻，引出課題“自己的事情自己干”。
提問：視頻中的孩子在做什么？你會(huì)自己做這些事情嗎？
2. 講授新課
�。�1）自立人生少年始
�、僮粤⒌暮x：自立就是自己的事情自己干。
�、谧粤⒌谋憩F(xiàn)：在生活中，我們可以從哪些方面體現(xiàn)自立呢？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如自己穿衣、吃飯、整理房間、獨(dú)立完成作業(yè)等。
通過案例分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解自立的表現(xiàn)。例如，小明每天自己起床，不需要父母叫；小紅自己洗衣服，不讓媽媽幫忙。
�。�2）人生需自立
①自立的重要性
A. 自立可以培養(yǎng)良好的品德和責(zé)任感。通過講述一個(gè)孩子自己整理房間后，體會(huì)到父母的辛苦，從而更加珍惜勞動(dòng)成果的故事，讓學(xué)生明白自立可以讓我們學(xué)會(huì)感恩和負(fù)責(zé)。
B. 自立是成長(zhǎng)的過程，是鍛煉生活能力的過程。以學(xué)生參加軍訓(xùn)為例，說明在軍訓(xùn)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自己照顧自己，提高了生活自理能力。
C. 自立才能走向自強(qiáng)。列舉一些成功人士的例子，如愛迪生、華羅庚等，他們都是從小自立自強(qiáng)，最終取得了巨大的成就。
�、谌绾闻囵B(yǎng)自立能力
A. 告別依賴。讓學(xué)生討論依賴的危害，如缺乏獨(dú)立思考能力、容易產(chǎn)生懶惰心理等。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想自立，首先要告別依賴。
B. 學(xué)會(huì)自主。通過案例分析，讓學(xué)生明白自主是自立的前提，只有學(xué)會(huì)自主選擇、自主決策，才能真正做到自立。
C. 多實(shí)踐，多鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多做一些自己力所能及的事情，如做家務(wù)、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，通過實(shí)踐不斷提高自己的自立能力。
3. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括自立的含義、表現(xiàn)、重要性以及如何培養(yǎng)自立能力。
�。�2）對(duì)學(xué)生提出希望，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮?生活中能夠做到自己的事情自己干，不斷提高自己的自立能力，成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
4. 布置作業(yè)
�。�1）制定一個(gè)自立計(jì)劃，從現(xiàn)在開始，逐步培養(yǎng)自己的自立能力。
�。�2）寫一篇關(guān)于自立的心得體會(huì)。
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過視頻導(dǎo)入、案例分析、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解自立的含義、表現(xiàn)和重要性，以及如何培養(yǎng)自立能力。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思：
一、成功之處
1. 教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。在教學(xué)過程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，通過多種教學(xué)方法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)自立有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
2. 教學(xué)方法多樣，課堂氣氛活躍。我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。
3. 注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)過程中，我注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過案例分析和討論，讓學(xué)生明白自立在生活中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生制定自立計(jì)劃，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
二、不足之處
1. 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)、全面。在教學(xué)過程中，我雖然對(duì)學(xué)生的回答給予了一定的評(píng)價(jià)，但評(píng)價(jià)不夠及時(shí)、全面，沒有充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
2. 教學(xué)時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。在教學(xué)過程中，由于一些環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間有些緊張，最后布置作業(yè)的環(huán)節(jié)顯得有些倉促。
3. 對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠。在教學(xué)過程中，我更多地關(guān)注了整體學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。
三、改進(jìn)措施
1. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在今后的教學(xué)中，我要更加注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)、全面地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2. 合理安排教學(xué)時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，把握好教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利完成。
3. 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
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