尊重他人是我的需要的教案設(shè)計

　　尊重他人是我的需要的教案設(shè)計

　　一 、學(xué)習(xí)目標

　　1、感受他人也是需要尊重的

　　2、換位思考，認識到尊重他人的必要性

　　二、學(xué)習(xí)重難點

　　理解尊重他人也是一種自尊

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來 ，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

　　四、課前預(yù)習(xí)部分

　　1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）

　　2、為什么尊重他人？（理解并識記）

　　五、課堂研討部分

　　1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：

　�。�1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？

　�。�2）你的存在對他人有什么意義？

　　2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：

　�。�1）你有這些經(jīng)歷嗎？

　　（2）如果有，你能怪誰呢？

　　3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：

　　（1）你有這些經(jīng)歷嗎？

　　（2）請把你的這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享？

　　六、課堂交流展示部分

　　1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

　　2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

　　七、總結(jié)歸納 拓展提升

　　1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

　　2、材料：

　　從前，有個人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但沒有制止，反而轉(zhuǎn)身進了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，現(xiàn)在沒法做人了�！敝魅诵Φ溃骸澳阏f什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗�！闭f著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜人成為眾口稱贊的好人。

　　（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？

　�。�2）偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人

　　八、達標檢測

　　1、某中學(xué)生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正確的是( 　)

　　A．愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的

　　B．自己認為值得就做，讓別人去說吧

　　C．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn)

　　D．美麗的外表是獲得自尊的必備條件

　　2、真正有自尊心的人，必定是 的人。(  　)

　　A．成功  B．慚愧  C．虛榮  D．知恥

　　3、張莉升入初中后，很注意自己在老師和同學(xué)當中的形象。她的校服總是洗的干干凈凈，和男同學(xué)交往舉止大方，在做事時能注意考慮后果。這是（  ）

　　A、自我尊重和自我愛護

　　B、要求他人、集體和社會對自己尊重的期望心理

　　C、自信的表現(xiàn)

　　D、虛榮心嚴重的表現(xiàn)

　　4、周恩來總理雖身為國家領(lǐng)導(dǎo)人，卻時時處處尊重他人。一次，因為他咳嗽，理發(fā)師傅不小心將他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責(zé)怪理發(fā)師傅，還馬上道歉：“這都怪我咳嗽時沒有和你打招呼！”根據(jù)事例，下面不符合題意的是（  ）

　　A、自尊的人知道尊重他人  B、尊重別人才能讓人尊重

　　C、自尊的人只做好事不做壞事  D、自尊使人品德高尚

　　5、下列行為屬于不尊重他人的行為是

　　A、扶殘疾人上車

　　B、和朋友主動打招呼

　　C、在車上對穿臟衣服人的打工者甩白眼

　　D、牽盲人過馬路

　　二、辨析：自尊的人尊重自己，可以不尊重他人。

　　三、活動與探索

　　中學(xué)生王強性格活潑開朗，經(jīng)常拿同學(xué)的缺點或者缺陷開玩笑，還經(jīng)常給同學(xué)起外號，同學(xué)們很反感，班干部把情況向老師反映了，老師批評他這樣的行為是對他人不尊重的表現(xiàn)，為此他很不理解：我只是跟同學(xué)們開玩笑而已，并沒有惡意，他們也太小氣了。他繼續(xù)我行我素，慢慢地就沒有人愿意再和他交朋友了。

　　（1）為什么大家不愿再和王強交朋友？

　�。�2）你想對王強說些什么？

 

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