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生活中有是非善惡
生活中有是非善惡
教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
1、客觀、全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)生活中充滿了真、善、美，也存在著假、惡、丑。
2、樹立正確的是非觀，追求真、善、美，抨擊假、惡、丑。
【能力】
1、提高辨別是非善惡的能力，能夠注意觀察社會(huì)生活，從中分辨出是非善惡
2、培養(yǎng)辯證思維能力，使學(xué)生能夠初步全面、客觀評(píng)價(jià)人和事物。
【知識(shí)】
知道生活中有是非善惡，了解是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成的不同影響
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
是非善惡對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響
【教學(xué)方法】
陶冶法、討論法、歸納法
【教學(xué)用具】
收錄機(jī)、投影儀、影碟機(jī)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
一課時(shí)。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
賞析歌曲《苦樂年華》并投影出歌詞，讓學(xué)生一句話概括出“自己眼中的生活是一種什么樣子”。
【歸納】
我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。生活既充滿了真、善、美，也存在著假、惡、丑。
【導(dǎo)引】
既然生活中既充滿著了真、善、美，也存在著假、惡、丑，那么，我們究竟如何來分辨生活中的是非善惡呢？是非善惡又對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響呢？這就是我們本課所要完成的兩個(gè)任務(wù)。首先讓我們來完成第一個(gè)任務(wù)——學(xué)會(huì)分辨生活中的是非善惡。
【分組討論】
分析現(xiàn)實(shí)生活中的四個(gè)真實(shí)事例，分辨出哪些屬于真、善、美？哪些屬于假、惡、丑？
【拓展】
上述四個(gè)事例只是社會(huì)生活的個(gè)別現(xiàn)象，其實(shí)，是非善惡存在于我們生活中的很多角落。現(xiàn)在就讓我們深入社會(huì)去發(fā)現(xiàn)更多的是非善惡。
【分組討論】
P81第一自然段的一些社會(huì)現(xiàn)象，哪些屬于真、善、美？哪些屬于假、惡、丑？
【升華】
我們把屬于真、善、美的事例與屬于假、惡、丑的事例分別放在一起，找一找他們各自的共同特點(diǎn)是什么？
【歸納】
有益于滿足人的需要，符合人的目的，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的行為就是真、善、美，反之，就是假、惡、丑。由此，我們不難看出：真、善、美與假、惡、丑是完全對(duì)立的。那么，真、善、美之間又是一種怎樣的關(guān)系呢？讓我們先來看一看一些世界名人對(duì)它們關(guān)系的理解。
【投影】
美就是真，真就是美。（濟(jì)慈）
美也真是一回事，這就是說美本身必須是真的。（黑格爾）
……
【歸納】
美總是與真聯(lián)系在一起的，真是美的前提，離開了真也就談不上美。善也是與美聯(lián)系在一起的，而且美必須以善為基礎(chǔ)，在日常生活中，人們贊揚(yáng)美，同時(shí)也就是稱頌善�？梢姡�、善、美三者是緊密聯(lián)系在一起的，是完全統(tǒng)一的。
【小組競(jìng)賽】
看哪一個(gè)組列舉的真、善、美及假、惡、丑的事例多
【過渡】
通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道真、善、美與假、惡、丑是兩種截然不同的社會(huì)現(xiàn)象。那么，它們對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響肯定也是不同的。這就是我們研究的第二個(gè)任務(wù)。
【感悟】
P82兩個(gè)真、善、美的事例。
【思考與投影】
1、李泓霖是在怎樣的情況下加入義工隊(duì)伍的？
2、他參與志愿服務(wù)后有什么感受？
3、當(dāng)你了解他的事跡后有什么感想？
4、回想一下，自己有過服務(wù)于他人和社會(huì)的經(jīng)歷嗎？感受如何？
【小組交流】
除了課本中的以外，大家肯定還會(huì)了解其他的許多先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的事跡，讓我們?cè)诟髯孕〗M內(nèi)相互交流并討論一下先進(jìn)人物和先進(jìn)集體身上所體現(xiàn)的真、善、美對(duì)社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生了怎樣的積極影響？
【歸納】
先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，符合人們對(duì)真、善、美的追求，具有較強(qiáng)的感染力和影響力他們能夠起到凈化人們的心靈的作用，激起人們對(duì)美好事物的向往和追求，促使人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。
【順承】
所以，古往今來，人們不斷謳歌著真、善、美，弘揚(yáng)著真、善、美，追求著真、善、美。
【小組交流】
寫出自己所知道的頌揚(yáng)真、善、美的名言警句，把它們寫出來，讀給大家聽，讓我們一塊來分享知識(shí)帶來的快樂。
【讀圖】
讀P83四幅漫畫， 不難看出它們屬于社會(huì)生活中假、惡、丑。
【小組討論】
分析漫畫中的這些行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響
【歸納】
社會(huì)上存在的假、惡、丑現(xiàn)象，危害社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；而一些貪圖享受、意志薄弱者會(huì)在它們影響下改變?nèi)松非�，行為失范，甚至走上違法犯罪的道路。
【例證】
王賓被比闊氣、講排場(chǎng)、奢侈浪費(fèi)等丑惡之風(fēng)所腐蝕，使個(gè)人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，發(fā)展到鋌而走險(xiǎn)，違法犯罪。王賓給我們敲響了警鐘，我們一定要警鐘長(zhǎng)鳴，努力做到弘揚(yáng)真、善、美，抨擊假、惡、丑，做一個(gè)至真、至善、至美的人。
【課堂小結(jié)】
以板書串講，讓學(xué)生用精煉語言談學(xué)習(xí)本堂課的最大收獲是什么？用歌曲《好人一生平安》結(jié)束授課。
【課堂鞏固】
智能訓(xùn)練
【教學(xué)后記】
假、惡、丑 真、善、美 生活 個(gè)人和社會(huì)
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