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《自我新形象》優(yōu)質(zhì)課教案
《自我新形象》優(yōu)質(zhì)課教案
一、對應(yīng)的課標(biāo)要求
“成長中的我”的“認(rèn)識自我”部分：客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
2．能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。
3．知識目標(biāo)
讓學(xué)生明白個人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。
三、教學(xué)重點、難點
1．教學(xué)重點：通過正確認(rèn)識如何追星，結(jié)合自己實際樹立自我理想形象。
2．教學(xué)難點：個人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)。
四、教學(xué)方法
本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動探究，教師點撥、引導(dǎo)的互動教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動、體驗、感悟、反思。
五、教學(xué)過程
課前視頻《明天會更好》營造氛圍，激發(fā)情感。
1．新課導(dǎo)入——大師的中學(xué)理想
師：同學(xué)們，上課伊始，我們先來認(rèn)識一位大師。他的祖籍是我們?nèi)照諠茫?976年獲諾貝爾物理學(xué)獎。華裔美國人，現(xiàn)任美國麻省理工學(xué)院 教授的丁肇中�，F(xiàn)在，讓我們追隨大師足跡，走進(jìn)大師的中學(xué)生活。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀材料，感受大師初中時代的理想。出示問題：大師中學(xué)時代的理想是什么？他把誰為自己未來理想的形象？這對你又有什么啟發(fā)？
2．活動——生談未來理想形象
師：既然大師中學(xué)時代就有了自己的理想——做一名物理學(xué)界的“佼佼者，他把法拉第作為自己未來的理想形象；那我們也應(yīng)該從現(xiàn)在開始，了解自己將來會成為一個什么樣的人，找尋自己未來的理想形象。今天我們就一起來交流這個話題——自我新形象（板書）。首先請同學(xué)們談一談你未來的理想形象；沒想過的，很正常，這節(jié)課我們幫助你了解你的未來。
學(xué)生談自己的理想形象，教師要加以引導(dǎo)，如：你為什么把他（她）作為你的理想形象？這樣便可從一開始就把理想形象跟偶像區(qū)分開來。
3、我的偶像
師：剛才有同學(xué)談到自己喜歡某明星，這很正常。同學(xué)們有自己的偶像這是再正常不過的事情了。老師也有，同學(xué)們想知道嗎？但是，2009年5月，成龍卻身陷“詐捐門”，大家請看當(dāng)時的報道。
“同學(xué)們，成龍的詐捐門對你如何對待明星有什么啟發(fā)？”
最后教師歸納總結(jié)：對明星，喜歡但不迷戀，欣賞但不盲目。學(xué)習(xí)的是品質(zhì)，收獲的是自我完善。
4、身邊榜樣
師：同學(xué)們,世界上只有一個蔡依林，也只有一個周杰倫，偶像離我們太遠(yuǎn)了；其實，我們身邊就有許多榜樣，他們和我們一樣，都在平凡的崗位上默默工作著；但是，他們卻做出了不平凡的事。汶川大地震后，莒縣十位農(nóng)民駕駛?cè)嗆�，帶上煎餅，奔波四天四夜趕到救援現(xiàn)場。他們是新時期農(nóng)民形象的代表；甄紀(jì)軍，日照港集團(tuán)三公司設(shè)備一隊隊長高級工程師。鎳礦作業(yè)法鎳礦裝卸效率提高20%，并且使我們設(shè)備的電耗降低17.4%。他是工人敬業(yè)愛崗形象的代表；董加嶺，現(xiàn)任交警嵐山大隊巨峰中隊中隊長。參加工作以來，先后被上級授予全國道路交通安全集中整治先進(jìn)個人、全省公安系統(tǒng)優(yōu)秀基層標(biāo)兵、全省奧運安保先進(jìn)個人。它是國家公務(wù)員形象的代表。
5、面對新期待——小組交流
師（過渡）：我們學(xué)習(xí)身邊榜樣，是為了更好的完善自己，向著理想型向前進(jìn)。那么，與小學(xué)比較，進(jìn)入初中以來，他人和社會對我們有沒有新期待呢？
同學(xué)們分組討論，小組長把四個期待分配下去，負(fù)責(zé)“老師對我們的新期待”的同學(xué)，可以離開位置采訪聽課老師�！吧鐣䦟ξ业男缕诖闭n前大家已做過調(diào)查了解，可直接在組內(nèi)交流。
師歸納：面對他人和社會對我們的新期待，我們肯定有著不同于小學(xué)生的自我期待，面對他人和社會的期待，你將來想從事什么職業(yè)？
6、面對新期待，設(shè)計新形象
師：你想將來從事什么職業(yè)？你選擇這一職業(yè)要考慮哪些因素？
對這一話題，同學(xué)們現(xiàn)在可能還不是很清晰。讓我們先來學(xué)習(xí)大師當(dāng)年的選擇。播放視頻“大師的中學(xué)選擇”,學(xué)生看后加以引導(dǎo)：
１、大師中學(xué)時面臨哪兩種選擇？
�。�、大師最終選擇了什么？
3、大師對歷史很感興趣，考滿分，卻沒有選擇，為什么？這對我們選擇將來的職業(yè)有什么啟發(fā)？
小組交流課前的調(diào)查了解，教師出示調(diào)查題目：
喜歡這一職業(yè)的原因
這一職業(yè)在社會中的作用
社會對從事該職業(yè)人員的期待
該職業(yè)在未來社會中的發(fā)展前景
故土難離，不久的將來，好多同學(xué)可能要返回日照，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。大家有必要了解我們家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)和職位需求。請同學(xué)們看屏幕，老師簡要介紹一下。
針對調(diào)查題目，學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果。教師注意歸納，總結(jié)出比較受歡迎的職業(yè)；適當(dāng)點撥，尤其是要注意個人實際和社會需要相結(jié)合。
�。�、暢想未來——10 年后的我
師：剛才同學(xué)們基本確定了自己未來的職業(yè)，未來自我新形象已經(jīng)越來越清晰了。20 年后，同學(xué)們母校相聚，昔日懵懂少男少女，已是事業(yè)有成的而立之人。同窗好友相見，自然感慨萬千。先要介紹自己呀，下面同學(xué)們從如下幾個方面給自己設(shè)計一張名片。
工作地、公司名稱、職 務(wù)、研究發(fā)展的項目、工作業(yè)績和成果等。然后小組交流，把設(shè)計新意推薦出來，大家分享。
教師播放背景音樂《明天會更好》
8 、我的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃
師過渡：同學(xué)們剛才根據(jù)社會需求，結(jié)合自身實際，設(shè)計了美好的形象。但理想的實現(xiàn)，不能光靠設(shè)計，還要我們從現(xiàn)在做起，付諸行動。我們還是先追隨大師的腳印，借鑒大師的做法。
教師出示丁肇中的初中學(xué)習(xí)生活摘錄，引導(dǎo)學(xué)生：細(xì)細(xì)品味大師的中學(xué)生活，說說它對你初中生活的啟發(fā)？
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)要扎實，要深入等。
每個同學(xué)根據(jù)自己的實際情況，以未來自我新形象為長遠(yuǎn)目標(biāo)，從以下幾方面規(guī)劃自己的初中生活。
我的近期目標(biāo)如下：
為了達(dá)到這些目標(biāo)，我要在以下幾個方面努力：
具體實施步驟和做法如下：
�。�、課堂結(jié)束
剛才小組交流了我們的初中規(guī)劃，同學(xué)貴在堅持，及時反省自我。今天我們在大師指引下，從理想形象到了現(xiàn)實形象，又制定了切合自身實際的初中規(guī)劃，相信同學(xué)們一定能實現(xiàn)自我新形象。最后，讓我們再次走近大師，聆聽大師教誨，感受大師創(chuàng)新精神。
播放視頻“聆聽大師教誨”
感受大師的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
10 、拓展延伸
課下搜集名人、偉人信息，小組交流；創(chuàng)造條件，參觀訪問大師祖居。
教師播放歌曲《我的未來不是夢》
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