融入新集體
七年級思想品德 第一單元 《走進中學》
S1.3 融入新集體 說課設計
一
說
教
材
（一）說教材的地位和作用（本課題是七年級思想品德第一單元第三節(jié)第二課時）
由于班集體是學生學習、交往的基本場所，是學生成長的重要園地，班集體的凝聚力強，學生對集體的歸屬感強，集體內部的人際關系就會和諧，學生就會心情愉快，學習效率高，人格健全。因此第三節(jié)《融入新集體》 既是上兩節(jié)“我上中學了”、“認識新伙伴”內容的沿伸，又對學好后面的“認識自我”、“學會交往”、“學會學習”三個單元的內容將起到十分重要的作用。
（二）
說
教
學
目
標
1、情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強班集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。
2、能力目標
通過參與活動，鍛煉學生面對挑戰(zhàn)、勇于克服困難的能力；培養(yǎng)和提高口頭表達能力；培養(yǎng)學生的團隊意識，鍛煉學生的小組協(xié)作能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鍛煉學生的自理能力、設計能力、手工制作能力。
3、知識目標
知道增強集體凝聚力的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。
（三）
說
教
學
重
難
點
1、教學重點
思想品德課的最終目的在于“導行”，本課的學習目的在于充分發(fā)揮學生的主體性，引導他們積極投入學習實踐，成為建設班集體的積極參與者。因此將“加強合作，共同建設美麗的班集體”確定為教學重點。
2、教學難點
“凝聚力”是一個比較抽象的名詞，七年級的學生理解起來較困難，成為本課必須突破的一個難點。
二
說教
法
依據(jù)素質教育的發(fā)展要求，必須充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，為此，我采用開放式、活動式教學。即利用多媒體教學手段的優(yōu)勢，借助歌曲、直觀形象的畫面，設計豐富有趣的活動，創(chuàng)設寬松活潑的情景，為學生提供豐富的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)新的空間，使學生在這種情境教學中深刻體會增強集體凝聚力、加強團隊合作的重要性。
三
說
學
法
在教學中，我通過創(chuàng)設情境和營造氛圍，并設計系列活動，使學生在活動參與中自主體會環(huán)環(huán)相扣的教學內容，以培養(yǎng)學生的概括能力和創(chuàng)新精神。
四
教
學
程
序
教學內容
設計意圖
（一）
導
入
新
課
用多媒體展示引子和序曲：
1、引子
佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼的箴言：“一滴水怎樣才能不干涸？把它放到大海里去！”
2、序曲
欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》——通過引子和序曲引導學生體會一個人，只有融進集體，才能充分展現(xiàn)才華和生命的價值。
以名言、歌曲導入，營造氛圍，誘發(fā)學生的學習興趣和探索欲望。
（二）
講
授
新
課
1、緊扣《眾人劃槳開大船》歌曲內容指導學生參與游戲“同舟共濟”。
用多媒體展示：游戲規(guī)則：四個人同時踩在一張報紙上，報紙越折越小，但人數(shù)卻不變。就像是一群人同時搭乘一條小船，船越來越小，但是不能讓任何人從船上掉下去。分為男生隊和女生隊進行競賽。
游戲結束后，（1）讓學生體會集體凝聚力的重要性。（2）并對獲勝組隊員和失利組隊員分別進行采訪。
1、通過游戲，讓學生可自主認識到“團結就是力量”的內涵，教師深入指導學生理解集體凝聚力的重要性——進入主題；2、通過采訪，讓學生會自發(fā)談到為了成功每一個成員都應為集體出力，必要時甚至要做出犧牲，從而達到自覺維護班集體榮譽的教學目的——深化主題。
四
說
教學
程序
（二）
講
授
新
課
2、通過快速創(chuàng)意小品，讓學生表演和發(fā)言。
展示小品內容：校運會即將召開，同學們滿懷期待，議論紛紛，幾個運動好手表示要積極訓練，為班級爭光，但是有幾個體育不行的同學因為不能參與比賽而在旁邊冷嘲熱諷。
（1） 請同學模仿課本P18漫畫及小品內容進行現(xiàn)場表演。
（2） 讓同學討論：有什么好辦法組織大家一起參加？
（3） 學生代表對大家意見進行總結。
通過小品展示和發(fā)言使學生認識到每個人都有自己的特長和優(yōu)點，參與比賽的同學固然能發(fā)揮自己的運動特長，而那些沒有參與比賽的同學可通過制作比賽標語、繪畫；練好廣播操；組織啦啦隊；清潔看臺；攝影等活動參與運動會。發(fā)揮自己的特長，張揚自己的個性，去積極參加集體活動，這樣集體會因為我們個人才能的發(fā)揮而變得更加優(yōu)秀——升華主題。
3、過美化課室招標，讓學生明理踐行，自覺發(fā)揮特長，加強協(xié)作，為班級環(huán)境的美化出一份力。
實施步驟：以小組為單位，進行美化墻壁各個版塊招標。①小組討論，提出招標意向；
②各小組選代表陳述設計方案；
③全體同學表決選擇；
④兩周后實施布置并全班討論、總結。
該活動讓每個學生都來參與教室環(huán)境的布置，都來為班級環(huán)境的美化出一份力，真正地體驗班級主人公應有的那份責任心和榮譽感。①以小組為單位，可培養(yǎng)學生的團隊意識和協(xié)作能力。②創(chuàng)作設計的過程又可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，鍛煉設計、手工制作的能力。③以招標的形式進行，使學生體會到公平競爭的理念，增強個人服從團體、小團體服從集體的意識。并且將課堂活動延伸至課外的實踐，使思品課導行的目的得到了落實。——內化主題。
（三）
課
堂
小
結
1、教師講述《天堂和地獄》的故事。
天堂和地獄
有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。
他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？
因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。
1、
2、播放《真心英雄》的歌曲結束本課。
1、通過故事，寄語同學們共同創(chuàng)造團結協(xié)作的優(yōu)秀班集體，讓集體成為我們每個人快樂成長的天堂。
2、使學生在歌聲中再次得到情感的體驗。
四
說
教學程
序
（四）
作
業(yè)
設
計
1、選擇：下列說法正確的是（ ）
A、“我在學習上取得的好成績，全靠自已的努力�！�
B、“創(chuàng)建班集體是班主任和班干部的事，與我關系不大�！�
C、“個人的成長離不開集體，我現(xiàn)在正在優(yōu)秀的班級中學習，我的成績自然而然會提高的�！�
D、“集體的榮譽感可以使我們產生歸屬感，形成同心力和親和力�！�
2、是非：（1）“流沙不能聚成塔”，這句話說明集體團結的重要性。（ ）
（2）要形成良好的班集體，就要取消個人的行為自由和否定自己的興趣愛好，就要放棄自己的個人利益。（ ）
（3）個人目標和集體的目標越一致，集體的凝聚力就越強。（ ）
3、問題：今年11月份，我校將舉行校園文化藝術節(jié)活動，你所在的班級將在藝術節(jié)活動中展出良好的精神風貌。①請你設計一條宣傳標語，鼓勵全班同學努力為班級爭光�！、谀銓榘嗉壵故灸男﹤�性特長？③請談談舉辦藝術節(jié)活動對班級建設有何作用？
通過訓練，讓學生鞏固今天所學的內容。
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