第一冊學習習慣與學習

設計思路

本班屬理科平行班，學生的學習成績差別很大，其中最主要的原因就是學習習慣的差異。但相當一部分學生還沒有意識到這一點；或者雖然意識到了，卻無法堅持改變自己的不良習慣，以至始終不能達到理想的學習水平。本節(jié)課正是基于以上問題而設計。

教學目的

1.       讓學生了解學習習慣對學習效果的重要影響。

2.       讓學生剖析自我的學習習慣并正確認識學習習慣。

3.       幫助學生掌握改進不良學習習慣的方法，逐步養(yǎng)成好的學習習慣。

教學方式

講述、討論、體驗活動

教學步驟

1.       學習習慣與學習的關系

（1）       進步學生講述分析進步原因。老師點評：形成良好的學習習慣（改變不良學習習慣）是他們進步的主要原因。

（2）       老師引導學習名人名言

（3）       老師引導分析學習習慣與學習的關系：學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，好的學習習慣符合學習的心理學規(guī)律，有利于提高學習效果，而不好的學習習慣則偏離學習的心理學規(guī)律，會妨礙學習的效果。

2.       認識學習習慣

（1）       體驗活動1：舉手答問

（2）       體驗活動2：預習

（3）       老師講述他人學習習慣

（4）       學生討論分析自我學習習慣

（5）       老師引導學生總結好的學習習慣有那些

3.       怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣

（1）習慣形成的規(guī)律：不自然         自然         內化

（2）要有信心和恒心，度過艱難的“不自然”階段

（3）結束總結

 

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