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《我和父母》第一課時教學設計
《我和父母》第一課時教學設計
一、教學內容分析
本框題是第三單元“學會交往”的第一課，單元主要圍繞學生怎樣正確處理人際關系，學會與人交往，尤其是怎樣處理好與父母、教師的關系，學會與父母、教師進行有效溝通展開的。本課重點講解“我與父母”的關系，引導學生如何正確看待、處理與父母之間的關系，學會感恩，用愛和孝敬回報父母的愛，走好人生之路。
二、教學對象分析
隨著年齡的增長，七年級學生的心理世界發(fā)生了很大的變化，社會交往逐漸增多，與父母之間的關系也有了一些微妙的變化。他們認為自己已經長大了，對父母的依賴感降低，希望得到父母理解與尊重，但他們又很難理解、讀懂父母所付出的愛，更不懂得在相處的過程中如何感恩，如何回報父母。
以我們學校的學生為例，這一點表現得尤為突出，我校屬于民辦學校，絕大部分學生家境較好，多數是獨生子女，成長過程中比較少經歷磨難，家長寄予希望較大，平時家長都是盡力滿足他們的要求；大部分學生知識面較廣，思維也比較活躍，喜歡追求個性，但極少能真正替父母著想，幫助父母分憂解愁，不懂得感恩。
三、教學設計思想
1、堅持新課程“以學生發(fā)展為本”“師生在教學中共同成長”的理念，以“體驗式”情境教學為主。對青春期的孩子單純的說教只會適得其反，只有讓其在切身體驗中有所感悟，才能達到老師的引導作用。謹記教育的心理規(guī)律“親身經歷的，我會記住”。
2、根據學生的現實心理，通過換位思考、體驗、合作探究的方法，激發(fā)學生的情感，引發(fā)學生的思想共鳴，通過實踐活動達到情感的升華。同時，充分利用學生課堂生成資源。
3、注意現代信息技術和課程的整合。遵循學生的認知規(guī)律，尋找學生熟悉的生活化的圖片、音樂、視頻等材料，增強學生的情感熏陶，拓寬學生的視野，也使課堂氣氛更加輕松融洽，提升德育的實效性。
四、教學目標
1.認知目標：通過本課教學，使學生認識到生命是父母賦予的，體會到父母在我們一生中給予的愛和所付出的辛勞，認識到孝敬父母不僅僅是美德，也是法律賦予的責任。
2.能力目標：懂得孝敬父母，能尊重父母和長輩，糾正各種不孝敬父母的行為，用自己的實際行動去感恩，回報父母的愛。
3.情感目標：學會愛，學會理解，學會感恩，激發(fā)學生對父母的親情和孝敬父母的真情。
五、教學重難點
重點：孝敬父母，用愛回報父母。
難點：如何讀懂、體會父母的愛。
六、教學手段和準備
1、多媒體教學設備。
2、班級前后四個同學為一小組進行分組。
3、課前完成“家庭支出”的小調查。
七、教學過程設計
教學內容 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
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