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發(fā)現(xiàn)自己的潛能教學(xué)設(shè)計(jì)
七年級(jí)上冊(cè)第五課第二框《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》教學(xué)設(shè)計(jì) ──全國(guó)第四屆思想品德、思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)作品(原創(chuàng)) 江蘇省南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 潘丹
[教材分析]
《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》是七年級(jí)思想品德課第五課《自我新期待》第二框題的內(nèi)容。本框主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。從全課內(nèi)容看,它是對(duì)第一個(gè)框題的繼承和發(fā)展,并為第三個(gè)框題的學(xué)習(xí)起鋪墊的作用。
[學(xué)情分析]
進(jìn)入中學(xué)后,初中生自我意識(shí)開始增強(qiáng),不斷對(duì)自己進(jìn)行重新審視。如:我到底是個(gè)什么樣的人?我會(huì)成為什么樣的人?我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何?等等。認(rèn)識(shí)潛能是認(rèn)識(shí)自我的重要內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生都存在著巨大的潛能,但學(xué)生對(duì)自身潛能缺乏足夠的認(rèn)識(shí),有必要加以正確的引導(dǎo)。
[課標(biāo)依據(jù)]
依據(jù)是新課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”部分:“了解自我評(píng)價(jià)的重要性,客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象。”
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有一座潛能金礦,潛能是可以被發(fā)掘的。
2、能力目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)自我潛能,樹立不斷完善自我、超越自我的信心。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn):發(fā)掘潛能的方法。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。
[教學(xué)過(guò)程]
導(dǎo)入:以“愛因斯坦的腦資源被開發(fā)了多少?”為話題來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)潛能的興趣。
一、人的潛能是巨大的
(一)通過(guò)錄像和資料證明人類具有很大的潛能有待開發(fā)。
(二)通過(guò)“冰山圖”讓學(xué)生形象地感知:什么是潛能?人的潛能是巨大的!
結(jié)論:我們每個(gè)人都有一座潛能金礦。
二、認(rèn)識(shí)、發(fā)掘自我的潛能
(一)活動(dòng):慧眼識(shí)寶──認(rèn)識(shí)自己的潛能
請(qǐng)對(duì)照7個(gè)方面的智能,以“冰山”的形式(),繪制自己的潛能圖。
──────────────────────────────“海平面”
語(yǔ)言 音樂(lè) 身體運(yùn)動(dòng) 人際交往 自我認(rèn)識(shí) 數(shù)理邏輯 空間
思考:我最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的?
1、活動(dòng)目的
(1)讓學(xué)生在客觀認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,體會(huì)到自己巨大的潛能所在。
(2)通過(guò)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,認(rèn)知特長(zhǎng)的形成過(guò)程就是潛能被開發(fā)的過(guò)程。人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的!
(3)明確潛能的發(fā)掘也是有一些方法的,并不神秘,通過(guò)熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等,就可以把我們的某個(gè)方面的潛能挖掘出來(lái)。
2、活動(dòng)要求
(1)請(qǐng)同學(xué)們用深色的筆畫圖。
(2)用發(fā)展的眼光,客觀地認(rèn)識(shí)自己。做個(gè)有心人找出自己的潛能所在。
(3)思考:我最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的?
(4)畫好的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。
3、活動(dòng)過(guò)程
(1)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示自己的潛能圖。
(2)現(xiàn)場(chǎng)采訪,師生互動(dòng)。采訪以下四個(gè)問(wèn)題:
①海平面以上的能力是你什么能力?那海平面以下的是你什么能力?
②從你的潛能圖上可以看到,7座“冰山”是有高有低的。為什么你會(huì)這樣畫?請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹。
③你覺(jué)得自己的潛能在哪兒?
④你最擅長(zhǎng)的____智能是如何形成的?
4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
從剛才同學(xué)的發(fā)言中,我們可以得出,我們的特長(zhǎng)是慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。換句話說(shuō),特長(zhǎng)的形成過(guò)程,就是潛能被開發(fā)的過(guò)程。由此可見,人的潛能是可以不斷被發(fā)掘的!大家要做個(gè)有心人,用慧眼發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
潛能的發(fā)掘也是有方法的,剛才同學(xué)講的特長(zhǎng)形成過(guò)程就給我們提供了鮮活的例子。發(fā)掘潛能的方法也并不神秘,通過(guò)熏陶、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽等,就可以把我們的某個(gè)方面的潛能一步步挖掘出來(lái)。
(二)舉例說(shuō)明
1、列舉一位普通的南外學(xué)生朱韞喆的事例,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)事例,并結(jié)合書本,提煉出發(fā)掘潛能的方法。
2、歸納總結(jié)
三、體驗(yàn)發(fā)掘潛能的快樂(lè)
活動(dòng):小游戲──“‘口’字加兩筆可以寫出多少個(gè)漢字?”
1、活動(dòng)目的
(1)發(fā)掘?qū)W生的想象能力。
(2)體驗(yàn)發(fā)掘潛能的方法,感受發(fā)掘潛能的快樂(lè)。
2、活動(dòng)要求
積極開動(dòng)腦筋,獨(dú)立思考完成。
3、活動(dòng)過(guò)程
(1)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在黑板上寫,其他同學(xué)在紙上寫。
(2)先給學(xué)生一定的時(shí)間,看能寫多少個(gè)字。
(3)給出明確的目標(biāo):至少寫出12個(gè)字(具體字?jǐn)?shù)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生情況可再調(diào)整),再給學(xué)生一定時(shí)間,看還能寫出多少個(gè)字。
4、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
在明確目標(biāo)的情況下,只要大家有足夠的信心,開動(dòng)腦筋,積極地去嘗試,就能發(fā)掘潛能。
四、提升認(rèn)識(shí)
通過(guò)一段電子相冊(cè)的播放,使學(xué)生體會(huì)到高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今人類政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技成果,是人類不斷開發(fā)潛能、不斷創(chuàng)造的結(jié)晶。
五、行為作業(yè)
我的________潛能發(fā)掘計(jì)劃
要求:結(jié)合自己實(shí)際,設(shè)計(jì)一套發(fā)掘自己潛能的行為計(jì)劃并加以落實(shí)。
六、板書
【發(fā)現(xiàn)自己的潛能教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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