課  題        10、生活節(jié)儉不浪費   
教  學(xué)
目  標 1、 知識目標2、 ：使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的意義，3、 能逐漸養(yǎng)成生活節(jié)儉的良好品質(zhì)，4、 繼承中華民族的勤儉美德。
5、 能力目標6、 ：培養(yǎng)學(xué)生分辨的能力，7、 能養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
8、 德育目標9、 ：通過學(xué)習課文使學(xué)生認識到勤儉美德是中華民族的傳統(tǒng)美德，10、 激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
4、創(chuàng)新目標：養(yǎng)成正確的價值觀使學(xué)生能做到合理消費。   
學(xué)  情
分  析 1、 教材分析：本篇課文是通過對我國著名2、 的光學(xué)專家蔣筑英的故事告訴我們勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，3、 我們應(yīng)珍惜勞動成果熱愛勞動人民。
4、 學(xué)生分析：學(xué)生的生活很幸福所以很難感到生活要節(jié)儉，5、 教師要進行引導(dǎo)。
6、 確定五點：
重點：使學(xué)生認識到勤儉美德是中華民族的傳統(tǒng)美德。
難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成生活節(jié)儉的良好品質(zhì)。
德育點：看到蔣筑英的種種做法你有什么感受？
創(chuàng)新點：學(xué)完本課你有什么改變？
        你怎樣看待消費？
空白點：同學(xué)中一定有浪費的現(xiàn)象你看到了該怎么辦？   
學(xué)具使用
課前搜集 掛圖
課前搜集關(guān)于勤儉節(jié)約的故事。   
主  要
技  術(shù) 
加深體驗、以讀促思結(jié)合留空白技術(shù)使學(xué)生深入地理解課文內(nèi)容，并且自己能逐漸養(yǎng)成生活節(jié)儉的良好品質(zhì)。 

教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計
   
1、 導(dǎo)引目標，2、 激發(fā)興趣
1、 教師帶有深情的講周溫來總理節(jié)儉的故事。
學(xué)生聽后說出自己感想。
2、教師引導(dǎo)應(yīng)生活節(jié)儉不浪費，并且板書課題。   
3、 創(chuàng)設(shè)條件，4、 主體參與
1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考蔣筑英生活節(jié)儉表現(xiàn)在哪些方面？他為什么會這樣做？
2、學(xué)生讀后小組內(nèi)交流自己的收獲。
讓學(xué)生有互相學(xué)習的機會，能取長補短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。   
5、 組織研究，6、 體驗發(fā)現(xiàn)
再默讀課文（學(xué)生讀文是體會的過程，是重新學(xué)習的過程）思考
（1）文中你對哪句話印象最深刻？為什么？
    （2）看到蔣筑英的種種做法你有什么感受？
（3）自讀課后短文，小組交流收獲。
     學(xué)生小組討論后匯報。
2、    
7、 引導(dǎo)創(chuàng)新，8、 應(yīng)用實踐
3、 在日常生活中，4、 你還知道哪些？請談一談。完成課后三題進行辨析。
2、學(xué)完本課你有什么改變？你怎樣看待消費？   
9、 反思小結(jié)，10、 鞏固提高
5、 學(xué)生互送關(guān)于勤儉節(jié)約的名6、 言，7、 對課文內(nèi)容得以升華。
8、 教師和學(xué)生回想本節(jié)課的優(yōu)缺點，9、 作為下節(jié)課的借鑒。   
11、 研究性作業(yè)
        設(shè)計養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習慣的方案。   
板書設(shè)計：
10、主動做家務(wù)勞動
生活節(jié)儉
合理消費        中華美德
不浪費財務(wù)