飛旋的紙條

一、導入 引導學生觀察紙條“會飛”的現(xiàn)象。 1. 組織學生在室外上課，出示一張A4紙�！敖裉�，老師和大家玩一個游戲，我把這張紙從高空放下，誰能說出紙張是怎樣飛下來的？ （學生爭先恐后說出紙張飛下時可能產生的現(xiàn)象。） 2.“到底是不是象同學們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把A4紙從高處放下，引導學生觀察。 3. 教師再把A4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下。“這些紙條又會如何飛下？” 4.“請同學們回憶剪過的紙條落下時和整張紙有什么不同？” （學生討論、歸納紙張落下的不同現(xiàn)象。學生講出A4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉著落下的。） 二、新授 思考、討論 思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。 1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看？” 2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉的更快呢？ （學生思考，自由討論。怎樣做才能讓紙條飛起來？）  探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受 引導學生通過自己動手制作，找出“飛旋的方法”。 1. 師鼓勵同學們動手來嘗試一下。 2. 師組織8人小組進行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。（預先準備好獎品） 3. 師針對學生制作時遇到的困難進行小結。提醒學生制作時注意紙條兩端的平衡。       組員表演紙條“飛起來、轉起來” 4. .組織學生進行評選。 如：形狀多樣、飛旋時在空中停留較長時間、旋轉時能保持平衡等方面。 啟發(fā)引導 學會利用色彩來進行裝飾物體，使之變得更好看。 1.     教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個是色彩繽紛的、一個是沒有色彩裝飾的）同時從高空放下進行比較 “哪個紙條更漂亮” 三、評價 交流、游戲 1. 老師和學生在游戲中交流自己的所感所思：看誰的紙條在空中飛的時間長，誰的紙條旋轉的更快？ 2. 教育學生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲”。 （同學們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護環(huán)境衛(wèi)生。）

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