飛旋的紙條
飛旋的紙條
一、導入
引導學生觀察紙條“會飛”的現(xiàn)象。
1. 組織學生在室外上課,出示一張A4紙!敖裉,老師和大家玩一個游戲,我把這張紙從高空放下,誰能說出紙張是怎樣飛下來的?
(學生爭先恐后說出紙張飛下時可能產生的現(xiàn)象。)
2.“到底是不是象同學們所說的那樣飛下來呢?我們一起來看看”,老師把A4紙從高處放下,引導學生觀察。
3. 教師再把A4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后,再把它從高處放下。“這些紙條又會如何飛下?”
4.“請同學們回憶剪過的紙條落下時和整張紙有什么不同?”
(學生討論、歸納紙張落下的不同現(xiàn)象。學生講出A4紙是搖擺著、緩慢落下的,而撕成條的紙是快速旋轉著落下的。)
二、新授
思考、討論
思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。
1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看?”
2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢?甚至旋轉的更快呢?
(學生思考,自由討論。怎樣做才能讓紙條飛起來?)
探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受
引導學生通過自己動手制作,找出“飛旋的方法”。
1. 師鼓勵同學們動手來嘗試一下。
2. 師組織8人小組進行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。(預先準備好獎品)
3. 師針對學生制作時遇到的困難進行小結。提醒學生制作時注意紙條兩端的平衡。
組員表演紙條“飛起來、轉起來”
4. .組織學生進行評選。
如:形狀多樣、飛旋時在空中停留較長時間、旋轉時能保持平衡等方面。
啟發(fā)引導
學會利用色彩來進行裝飾物體,使之變得更好看。
1. 教師出示兩種形狀相同,色彩不同的紙條(一個是色彩繽紛的、一個是沒有色彩裝飾的)同時從高空放下進行比較 “哪個紙條更漂亮”
三、評價
交流、游戲
1. 老師和學生在游戲中交流自己的所感所思:看誰的紙條在空中飛的時間長,誰的紙條旋轉的更快?
2. 教育學生注意環(huán)境衛(wèi)生,不要做“垃圾蟲”。
(同學們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護環(huán)境衛(wèi)生。)
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