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《風兒吹呀吹》課堂實錄

時間：2023-02-27 06:17:20 小學(xué)思想品德教案我要投稿

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《風兒吹呀吹》課堂實錄

《風兒吹呀吹》課堂實錄
重慶市沙坪壩區(qū)第一實驗小學(xué) 尹語

師：今天，老師給小朋友們帶來一件玩具，你們想看看嗎？

《風兒吹呀吹》課堂實錄

生：想！

師：那就請小朋友們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時候再把眼睛睜開，好嗎？

（出示五彩的風車）

生：哇──！

師：這是什么？

生：風車！（高興）

師：漂亮嗎？

生：漂亮！（情緒高漲）

師：誰能讓風車轉(zhuǎn)起來？（激情調(diào)動）

生：我！我！我！（激動）

師：我們請3位小朋友上臺，比比看誰的風車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快！其他小朋友就為自己的支持者加油、助威吧！

（三位同學(xué)自己想辦法把風車轉(zhuǎn)動起來了，兩位用嘴把風車吹動，一位跑動使風車轉(zhuǎn)動。）

生：加油！加油！（全情投入）

師：3位小朋友的風車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，所以你們都是勝利者！

（師舉起獲勝3方的小手，其他小朋友熱情的鼓掌、吶喊！）

活動一了解“風”的形成

師：風車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？

生：因為有風。

師：對了，就是因為有風，風車才轉(zhuǎn)起來了。在小朋友們身邊到處都充滿了空氣，剛才小朋友使勁吹、用力跑，空氣也跟著小朋友們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。風，就形成于空氣的流動。

活動二尋找“風”

師：聽！“風姑娘”來了。（多媒體播放風聲，并出示教材上32頁～33頁圖畫。）剛才“風姑娘”和小朋友們玩風車累著了，她想藏在這幅畫里悄悄地休息休息，我們把她找出來，和我們繼續(xù)玩游戲好不好？

生：好！

師：“風姑娘”藏在什么地方呢？四人小組討論討論，并說說你怎么知道“風姑娘”藏在那兒的。

（集體交流，上臺指說……）

生：“風姑娘”藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。

生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。

生：“風姑娘”藏在這兒！還好這個同學(xué)用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。

師：為什么說明“風姑娘”在這兒呢？

生：因為風吹過會把遠處的花香帶過來，雖然我們離花很遠，也

能聞到花香。

師：所以小姑娘說了一句──

生：（齊聲回答）有──花──香！

生：這個小男孩在河邊玩帆船，帆船要依靠風才能行駛，而且河水都被風吹皺了。

生：遠處房子上的炊煙也被“風姑娘”吹彎了。

生：小姑娘手里拿著的手絹都飄起來了。

師：小朋友觀察得真仔細！“風姑娘”啊，無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？注意教室的前、后、左、右、上、下，還有窗戶外邊兒。

（生離開座位找“風”，然后匯報交流。）

生：“風姑娘”藏在那兒�。ㄖ钢照{(diào)上飄動的彩帶說）空調(diào)有風，把彩帶給吹動了。

生：這兒有風�。ㄖ钢鴫︖呂⑽⒒蝿拥囊淮噬珰馇蛘f）沒有風，氣球是不會動的，所以肯定有風！

生：“風姑娘”藏在窗口的風車那兒！你們看，風車還在轉(zhuǎn)呢！

生：那兒，風把窗簾吹動了。

生：教室上邊的彩旗在動，也有風！

生：鐵欄桿上掛著的風鈴在響，只有在有風的時候，它才會發(fā)出很動聽的聲音。

師：我們一起來聽聽。

（請小朋友靜靜地仔細傾聽風鈴悅耳的聲音。）

生：還有窗外的國旗在飄動，說明有風。

（師生一起往窗外看迎風飄揚的五星紅旗。）

生：在老師講臺上也有風，杯子上的熱氣全都往左邊動，如果有風，熱氣才會往一邊動。

師：好！我們一起來看看是不是。你觀察得可真仔細呀！

（生掌聲鼓勵。）

……

活動三欣賞“風”

師：“風姑娘”逃不過小朋友們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受、感受“風”。

（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風”的錄像片段）

我們首先看到的是大海，海風輕拂海面，海浪輕輕拍打著海岸，海鷗從海面掠過，似乎也在感受著海風帶來的清爽；一整片的蘆葦也和著“風姑娘”的拍子跳起了舞蹈……現(xiàn)在我們看到的是：在北京天安門，紅旗迎面飄揚，看，多么壯觀！……

（師生一同欣賞大自然中的風。）

師：大自然的風多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了不少與“風”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學(xué)過幾首，你們還記得嗎？

（師生齊背古詩《春曉》、《村居》）

活動四制造“風”

師：噓！請小朋友們和老師一塊兒把眼睛閉上，靜靜地聽，用心去感受，你們感覺到了什么？

（打開電風扇）

生：風！

師：這風是從哪兒來的？

生：風扇。

師：這風是大自然制造出來的嗎？

生：不是。

師：那是誰制造的？

生：人類！

師：對，我們?nèi)祟愂欠浅Ｂ斆鞯�，可以自己制造風，風扇就是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶。小朋友們你們也可以自己動手制造風，你們看看這是什么？（出示蠟燭，并點燃。）這下風姑娘可要出題考考你們啦！誰能自己動手制造風，使燃燒的蠟燭熄滅？注意了，你可以用你身上的任何一個器官，任何一件東西，做任何一個動作來制造風，我們比比看，誰的方法和別人的不一樣，誰的方法最特別。

（四人小組討論后集體交流，并請學(xué)生上臺演示方法。）

生1：用嘴吹滅蠟燭。

生2：用書能煽出風，使蠟燭熄滅。

生3：直接把蠟燭拿到空調(diào)窗口，使蠟燭熄滅。

（其他同學(xué)情不自禁地為她想出的特別方法鼓起了掌。）

生4：脫下外衣，用外衣煽動使蠟燭熄滅。

生5：煽動扇子使蠟燭熄滅。

生6：用手使勁煽動，使蠟燭熄滅。

生7：取下頭上的帽子，用它來制造出風，讓蠟燭熄滅。

生8：今天外邊很大的風，我把蠟燭伸出窗外，它就熄滅了。

生9：把蠟燭拿到門邊，門一開一關(guān)能制造出風，使蠟燭熄滅。

生10：拿出口袋里的氣球，使勁吹大，然后把氣球口對準蠟燭，讓它熄滅。