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蘇教版第05冊(cè)品德與社會(huì)教案
1.自畫像教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
課前準(zhǔn)備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程；
一、 導(dǎo)入新課。
你了解自己?jiǎn)�？你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。
二、 風(fēng)采展示。
1、 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
2、 指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。
3、 抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。
（拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長(zhǎng)，如：樂觀開朗、樂于助人、不計(jì)較等）
三、 猜猜他是誰(shuí)？
1、 按照書上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）
2、 將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
（對(duì)沒猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說說加上什么就能猜出了。
對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。）
四、 我的同學(xué)很棒。
1、 將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
2、 提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
五、 心中的啄木鳥。同學(xué)寄語(yǔ)。
1、 我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。
2、 那么你覺得自己有什么缺點(diǎn)呢？別人又有什么缺點(diǎn)呢？
3、 寫一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。
（學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。）
4、 寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。
六、 父母眼中的我。
1、 回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑�，了解一下他們眼中的你是什么樣的，�?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、 教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話。
七、 快樂收藏包。
1、 為自己制作一個(gè)“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來。
2、 教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。
八、 聽?zhēng)讉�(gè)小故事，受啟發(fā)。
1、 孔雀和鶴。
2、 盲目模仿的害處。
3、 名言。
2、同學(xué)之間
教學(xué)目標(biāo)：
通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課。
舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。
師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?br />今天，我們來學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋觯?br />二、 美好回憶。
1、 師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。
2、 學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）
三、 設(shè)身處地。
1、 師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。
2、 指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。
你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？
（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂）
3、 指名讀第二個(gè)朱靈的事例。
你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？
（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）
4、 指名讀第三個(gè)喬典事例。
你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)的心情如何？你能為喬典出出主意，幫他解除煩惱嗎？
（幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）
5、 指名讀第四個(gè)王輝的事例。
如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？
（幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）
6、 指名讀第五個(gè)周青的事例。
你能體會(huì)周青的感受嗎？
（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）
7、 如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？
寫一寫再說一說：不會(huì)勸阻的原因。
勸阻的原因。
8、 你們班上也發(fā)生過這類事嗎？
四、 送他一縷陽(yáng)光。
假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？
1、 分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。
（1） 告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。
（2） 告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。
（3） 幫助學(xué)生懂得要幫助和尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
2、 舉班上的一些事例來討論。
五、 黃金法則。
師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。”什么意思呢？
1、 讀書，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）
2、 填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說明。
你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你 他。
你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你 他。
， 。
， 。
， 。
3、 相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。
聽故事《蝸牛和蝴蝶》
六、 總結(jié)。
讀讀名言結(jié)束課文。
3、他為什么學(xué)得這樣好
教學(xué)目標(biāo)：
肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課。
某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。
二、 小采訪。
1、 看圖，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。
2、 如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體些。（同桌討論）
3、 如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）
4、 指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。（多名分別采訪多位）
三、 做學(xué)習(xí)的小主人。
1、 班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？
2、 看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)
定學(xué)習(xí)計(jì)劃
做功課時(shí)管住自己
獨(dú)立思考
3、 你覺得還有什么呢？
四、 學(xué)會(huì)提問題。
1、 那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：
（1） 沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。
你贊同哪種觀點(diǎn)？說說你的理由，在班級(jí)里討論一下。
2、 班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽到了下面的不同看法。
指名讀讀三種看法。
3、 那么你的看法是什么呢？（先寫一寫，在說一說）
4、 那么怎樣才能提出好問題呢？
（1） 讀讀書上的四種方法。
（2） 你覺得還有嗎？
5、 聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。（提出問題比知道問題的答案更重要）
6、 小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個(gè)笑話）
7、 你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書上寫的話）
8、 小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎？
五、 一分鐘有多長(zhǎng)
1、 班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。
2、 劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎？
3、 小試驗(yàn)：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
（2）一分鐘能寫多少字。
（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。
4、 說說你的感受。
5、 討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢？
6、 聽故事：《德國(guó)人走在鐘表上》
六、 大家一起來總結(jié)。
1、 通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結(jié)一下。
2、 學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫表格）
3、 你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢？（填寫表格）
4、 將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫出來。
教師提供名言供學(xué)生參考。
4、同樣是學(xué)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問、多想的思維習(xí)慣。
教學(xué)過程；
一、 我們都有一雙“黃金眼”
1、出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí)（ ），光線暗時(shí)（ ）。 （請(qǐng)小組討論，在書上寫出自己的觀察結(jié)果）
我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。
2、在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧。
3、交流自己所畫的內(nèi)容。
4、小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會(huì)觀察就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有所創(chuàng)造或發(fā)明。
二|、做中學(xué)，樂趣多
1、逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。 （2）自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。 （3）為別人做事的快樂。
2、比爾.蓋茨小時(shí)侯的故事，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。
3、從中你懂得了什么？
4、小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的。
三|、多在心中畫問號(hào)
1、 四副圖，四個(gè)問題（1）、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？
（2）為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？
（3）為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？
（4）為什么我們寫字要按筆順寫？
2、故事 “數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？”
四、學(xué)習(xí)的渠道有很多
1、 還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？
2、名人名言 行是知之始，學(xué)非問不明 （陶行知）
人人皆吾師，處處有學(xué)問。 （陳鶴琴）
5、我不要賴皮
教學(xué)目標(biāo)：
感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。
教學(xué)過程：
一、 游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ?br />1、他們爭(zhēng)吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊
（2）不能在樹木上亂刻字
（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西
（4）乘車要排隊(duì)
3、認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
（1）升旗時(shí)---（立正，敬禮）
（2）考試時(shí)---（集中注意力做題目）
四、小小辯論賽
1、 辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、 寫出自己的觀點(diǎn)，再交流
3、 結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖恪?br />五、為我們班級(jí)制定“憲法”
1、 憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、 為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、 匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家
教學(xué)目標(biāo)：知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。
教學(xué)準(zhǔn)備：常見的交通布置
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程；
一、導(dǎo)入新課
你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎？你都看到哪些交通標(biāo)志？
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、連一連。
你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警
讓學(xué)生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽我指揮�！�
四、怎樣過馬路
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？
（岔道口，左看看，右瞧瞧。）
2、在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過馬路的？
（紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。）
3、你闖過紅燈嗎？你知道這很危險(xiǎn)嗎？
4、你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。
（如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。）
五、小資料
違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果？說一說你所知道的事例。
六、討論會(huì)
1、不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？我們一起開個(gè)討論會(huì)吧！
七、大家一起玩
還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！
7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長(zhǎng)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、危險(xiǎn)在哪里
1、談話：日常生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？
2、請(qǐng)看第一幅圖：
我們?cè)谟斡緯r(shí)應(yīng)注意什么？有什么危險(xiǎn)？
（游泳是兒童喜歡的運(yùn)動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會(huì)危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險(xiǎn)更大。）
3、請(qǐng)看第二幅圖
在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)？
（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對(duì)兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）
4、請(qǐng)看第三幅圖
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn)？
（由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會(huì)危及生命）
5、草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)？
（會(huì)引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫(kù)或工廠，還會(huì)使國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。）
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件？
二、小小辯論會(huì)
1、辯題：有人說：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說法嗎？
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁(yè)）
三、意外事故有原因
1、引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時(shí)刻
1、“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”，遇到危險(xiǎn)該怎么辦，看圖一說一說？
（危險(xiǎn)時(shí)刻我不慌，撥號(hào)要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險(xiǎn)時(shí)刻需要用的電話號(hào)碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實(shí)的故事
1、師講述故事
2、設(shè)問：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來后果會(huì)怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì)發(fā)生什么悲��？
六、消防練兵
1、看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。
2、在班級(jí)開展消防練兵活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110
教學(xué)目標(biāo)：
提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。
課前準(zhǔn)備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 案例分析
1、 讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？
2、 討論后交流
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒有安全意識(shí)，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)
3、 假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。
二、 別忘了撥打心中的110
1、 生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。
2、 學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里？
3、 生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎？說一說
三、警覺的王麗
1、 看圖聽老師講故事
2、 想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？
3、 討論后交流
四、故事續(xù)編
1、 讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》
2、 將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。
五、危險(xiǎn)在哪里
1、 想一想，哪些地方我們兒童不能去？
2、 讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺?br />3、 討論會(huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎？
4、 擬定倡議書
六、補(bǔ)充故事
1、《智斗歹徒》
2、《10歲智斗人販子》
3、《救救游戲機(jī)房里的孩子》
9、家庭樹
教學(xué)目標(biāo)：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 畫畫我的“家庭樹”
1、 說說你的家里有哪些成員？
2、 請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長(zhǎng)起的，我們家先有誰(shuí)呢？
3、 學(xué)生填寫，師巡視
4、 指名交流
5、 讀讀“家庭小詞典”
二、 家庭成員簡(jiǎn)況
1、 調(diào)查一下家庭成員的簡(jiǎn)況
2、 向班中的同學(xué)介紹
3、 交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、 搶答比賽
1、 以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)
2、 加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？
3、 畫畫家庭關(guān)系圖
（1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖
（2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？
四、尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)
1、 讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演
2、 背一背
3、 正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠�、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因�(yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來到這個(gè)世界上。他們都是長(zhǎng)輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？
四、 美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
10、父母的疼愛是什么
教學(xué)目的：
1、 體會(huì)家庭親情，知道父母的愛是世界上最無(wú)私、最偉大的愛，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
2、體會(huì)家庭親情，感受父母對(duì)自己的疼愛。
3、學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L(zhǎng)輩。
教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)
教學(xué)過程：
一、歌曲導(dǎo)入：
1、 欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
2、 聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會(huì)：
講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事
在我生病的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
在我——————的時(shí)候……
1、各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。
2、各組推薦一個(gè)學(xué)生個(gè)別交流，比賽。
3、說一說自己聽了這些真實(shí)的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演 ，加以體會(huì)。
1、各小組自由排演。
2、個(gè)別小組交流演出。
3、教師學(xué)生說建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》
1、 生各自默讀。
2、個(gè)別朗讀
3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。
五、你知道嗎？
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么？
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么？
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？
4、——————————————？
討論交流，并說說自己的想法。
六、你做過什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（ ）
在爸爸媽媽生病的時(shí)候（ ）
在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（ ）
2、談?wù)勛约浩綍r(shí)對(duì)父母的關(guān)心
七、想想爸爸媽媽的心情
1、爸爸媽媽下班回家，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？
3、爸爸外出時(shí)間很長(zhǎng)沒有回家，你寫信向他匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況，爸爸在想什么？
4、你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？
八、給父母過生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說一說。
九、小資料：
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)：《游子吟》
2、 關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識(shí)
11、現(xiàn)在的我能做什么
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)感激家長(zhǎng)，體會(huì)家長(zhǎng)的難處。
2、盡量少給家長(zhǎng)添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對(duì)父母家庭和自己生活的初步責(zé)任感。
二、教學(xué)時(shí)間：
一教時(shí)
三、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會(huì)一下他們的辛勞。
清晨
爸爸
媽媽
1、學(xué)生小組內(nèi)交流
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?br />二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學(xué)，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個(gè)作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事
做了什么 還應(yīng)該做什么
三、不做小 “麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的？
你老打我，告訴你家人去……
吃飯時(shí)，我不要吃。
在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩？
3、連線。
小老師
我是媽媽的 小喇叭
我是爸爸的 小護(hù)士
我是爺爺?shù)?nbsp; 小眼鏡
我是奶奶的 小棉襖
小導(dǎo)游
小拐杖
四、總結(jié)：
學(xué)了課文，你有什么想法？
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