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蘇教版第09冊品德與社會(huì)教案
我心中的那顆“星”教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光知道“明星”們地外貌與興趣愛好是不夠的，主動(dòng)了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。
2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對“明星”的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)名人的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界，挖掘“明星”們的內(nèi)在品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)流程：
一、說出我心中的“星”
1、導(dǎo)入：人們常說“榜樣的力量是無窮的”。我們敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？（板書：我心中的那顆“星”）
2、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學(xué)生簡述原因。
二、走近我心中的“星”
1、想知道老師心中的“星”嗎?(出示楊利偉的照片)他是誰？
2、師播放錄像簡介航天英雄楊利偉
3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？
學(xué)生交流匯報(bào)自己收集的資料。
4、討論：聽了上面的故事，說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中的“明星”呢？
5、老師偉自己心中的“星”建立了一個(gè)《明星檔案》（課件出示）請同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)《明星檔案》
6、學(xué)生填寫《明星檔案》
7、學(xué)生交流填寫情況。并再一次說說崇拜的原因。
三、探索我心中的“星”
1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰知道他們再“星”路歷程中的艱辛和汗水呢？
2、閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。
3、討論：在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
4、總結(jié)：在了解了我們心中的“明星”們的故事后，希望他們能激勵(lì)我們成長，鞭策我們奮進(jìn)。
怎樣與人相處
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；
情感與能力：通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。
2、好個(gè)別談話，捕捉典型事例。
3、準(zhǔn)備有關(guān)音響資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念
1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進(jìn)友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過讓學(xué)生學(xué)會(huì)來贊賞別人使他們體會(huì)到負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，
教學(xué)過程：
一、“相互采訪’，了解接納
1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。
2、訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。
教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。
3、帶著你的朋友來聊一聊。
請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。
二、將心比心，角色換位
1、引入：我們在與同學(xué)的相處過程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短�。�
一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)．
2、（演員在這個(gè)時(shí)候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）
短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。
3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個(gè)位置，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？”
（大家討論，隨意發(fā)表意見）
4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！
請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
三、學(xué)會(huì)贊賞，友情花開
1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好，對我的啟發(fā)很大！”等等．接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你�！�
2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵(lì)，一種鞭策；表達(dá)了對他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)、這樣我們才能獲得更多的朋友。
我們的班級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。
3、制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)
教學(xué)過程：
1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問題嗎？
2、學(xué)生小組討論
3、分小組展示對班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。
4、課堂朗誦《我是》
5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個(gè)集體中？
結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。
7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨(dú)特；樹葉設(shè)計(jì)得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。
圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
9、聽配樂詩朗誦，集體思考：
我從集體生活中得到了
我從集體生活中懂得了
我從集體生活中
10、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級(jí)得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課 得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
大好河山任我游
教學(xué)目標(biāo)：
了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：各地旅游景點(diǎn)的照片、圖片或相關(guān)紀(jì)念品。
教學(xué)時(shí)間劃分：
共二課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感
1、嘉善是我們的故鄉(xiāng)，知道我們的家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)嗎？
2、現(xiàn)在老師就帶大家去千年古鎮(zhèn)——西塘。（師播放西塘的錄像，學(xué)生欣賞。）
3、小結(jié)：大家都到系統(tǒng)旅游過吧？我們的家鄉(xiāng)多可愛，從大家的介紹可以看出同學(xué)們對家鄉(xiāng)嘉善非常了解和熱愛。
二、放眼全國，認(rèn)識(shí)祖國的大好河山
1、說到旅游，我想問大家：你們喜歡旅游嗎？我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們今天就來討論旅游這個(gè)話題。
2、（課件出示：中國地圖）我們的祖國地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，文明古跡，數(shù)不勝數(shù)。你們曾經(jīng)去過哪些地方？想去哪里？說出來，我們交流交流。
3、學(xué)生依據(jù)課前準(zhǔn)備的照片、實(shí)物等介紹旅游過的地方，師隨機(jī)教育。
西湖：
a、杭州是人間天堂，西湖是這天堂中的一顆璀璨的明珠。欣賞杭州西湖的美景
b、討論：欣賞美景后你想說什么？
C、現(xiàn)在帶大家去一趟杭州。（播放杭州西湖全景圖，西湖十景和名稱）
北京
a、你知道北京的哪些景點(diǎn)？
b、旅游不光是游山玩水，還可以讓我們感受祖國源遠(yuǎn)流長的歷史。北京是我國的首都。大家對于北京的了解已經(jīng)很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，說出這是北京的什么地方？（課件出示：故宮、天壇、長城、頤和園、北海公園、圓明園、十三陵等圖片）
桂林
a、俗話說：桂林山水甲天下。那里的山水非常美，讓我們想起了曾經(jīng)學(xué)過的一篇課文《桂林山水》，，誰能背其中的一段。
b、（播放音樂：《我想去桂林》）你們想去桂林嗎？讓我們隨著美妙的音樂出發(fā)吧�。ㄕn件出示桂林的錄像）
c、美麗的桂林在．．．．．．（引說）——廣西。
．．．．．．
三、抒發(fā)感情，深化熱愛祖國的思想感情
1、在短短的時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多地方�；貞浺幌�，我們都去了哪兒？
2、我們的祖國山川秀麗、自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌、這么多的景點(diǎn)令我們驕傲，更令我們自豪的是在這些景點(diǎn)中已有23個(gè)被列為世界文化和自然遺產(chǎn)，大家記一記。（課件出示，學(xué)生讀讀記記）
3、如果想了解我國更多的自然風(fēng)光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”、“中國旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解。
4、祖國的大好河山太美了！你的心中在想些什么呢？
5、我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛自己的祖國，讓我們一起高歌，一起祝福我們偉大的祖國�。ㄕn件出示：長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰圖，背景音樂：歌曲《大中國》）
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