不隨便拿別人的東西

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：
　　1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。
　　2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。
　　3．結(jié)合事例說(shuō)明隨便拿別人的東西的不良后果。

情感：
　　對(duì)隨便拿別人東西的行為不滿(mǎn)。自己也不愿意隨便拿別人的東西。

行為：
　　1．未經(jīng)主任允許，不隨便動(dòng)用他人的東西。
　　2．借東西及時(shí)歸還，損壞要賠償。

 

教學(xué)建議

教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)段“誠(chéng)實(shí)勇敢”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。

　　不隨便拿別人東西的教育，既是誠(chéng)實(shí)教育，又是文明禮貌教育。向小學(xué)生進(jìn)行這方面的教育是十分必要的。在兒童時(shí)期，不少孩子有過(guò)隨便拿、隨便翻別人東西的現(xiàn)象，在日常生活中甚至有隨便拿別人東西的壞習(xí)慣。當(dāng)然，他們不是偷偷摸摸把別人的東西拿走歸自己，而是未經(jīng)主人允許就把別人的東西隨便拿走。出現(xiàn)這種現(xiàn)象大致是由這一年齡段的兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定的。從心理上講，兒童一般是出于喜歡別人的東西，眼前急需要的東西別人有而自己沒(méi)有，或是對(duì)別人的新鮮物品比較好奇，才去動(dòng)用別人的東西。認(rèn)為先拿去用一用，用完之后再還給人家沒(méi)有什么不對(duì)。但是有時(shí)候就忘記歸還，再加上兒童年齡小，考慮問(wèn)題不是很周全，他們往往從自己的需要出發(fā)想問(wèn)題，只顧自己，不顧他人，很難想到自己隨便拿了別人的東西，會(huì)給別人帶來(lái)哪些不良后果。這種行為雖然不同于“偷”，但也是一種沒(méi)有禮貌的行為。這種壞毛病發(fā)展下去成為習(xí)慣，將會(huì)腐蝕孩子的幼小心靈。低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，可塑性強(qiáng)，導(dǎo)惡則從惡，導(dǎo)善則從善。從小重視規(guī)范他們的行為，幫助他們加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對(duì)他們形成良好的思想品德與文明行為具有特殊意義。

教法建議：

　　1．對(duì)本課的教學(xué)定位要準(zhǔn)，教師應(yīng)把握這一年齡段孩子的心理特征，從而明確：他們隨便拿別人東西是因?yàn)樽约合矚g、想玩或需要，沒(méi)有得到主人的許可就拿走去用，這與占小便宜，想要?jiǎng)e人的東西不一樣，更不是小偷、小摸的行為。但這是不尊重別人的表現(xiàn)、沒(méi)有禮貌的行為。

　　2．本課教學(xué)應(yīng)重視提高學(xué)生解決日常生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生滲透推己及人的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上看待問(wèn)題，從正反兩個(gè)方面學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高。

 

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第六課 不隨便拿別人的東西

<教學(xué)目標(biāo)>

認(rèn)知：

　　1．懂得隨便拿別人的東西是不尊重別人、沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。

　　2．知道隨便拿被人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，會(huì)給別人帶來(lái)麻煩。

　　3．結(jié)合事例說(shuō)明隨便拿別人的東西的不良后果。

情感：

　　對(duì)隨便拿別人東西的行為不滿(mǎn)。自己也不愿意隨便拿別人的東西。

行為：

　　1．未經(jīng)主任允許，不隨便動(dòng)用他人的東西。

　　2．借東西及時(shí)歸還，損壞要賠償。教學(xué)重點(diǎn)：

　　為什么不能隨便拿別人的東西。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　為什么不能隨便拿別人的東西。

教育過(guò)程：

一、想一想。（使學(xué)生知道隨便拿別人的東西別人會(huì)很不高興）

　　1．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)：

　　圖畫(huà)課上你正要給樹(shù)葉涂上顏色，發(fā)現(xiàn)綠色筆被別人拿走了。這時(shí)，你的心情怎樣？

　　2．小結(jié)：

　　當(dāng)別人隨便拿走我們的東西，我們要用時(shí)會(huì)很著急，對(duì)拿走東西的人產(chǎn)生不滿(mǎn)，因?yàn)樗麄兘o我們帶來(lái)了麻煩。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

　　隨便拿別人的東西還會(huì)引來(lái)哪些不好的后果呢？下面讓我聽(tīng)一個(gè)小故事。

二、學(xué)一學(xué)。（使學(xué)生知道不能隨便拿別人東西的道理）

放音頻（課文第1段）

　　1．小組交流：

　�。�1）松鼠歡歡在采松果時(shí)，小口袋不夠用了，他是怎么做的？

　　出投影片（課文中的圖2）

　�。�2）松鼠歡歡為什么沒(méi)告訴熊大嬸，就拿走了她家的水桶？

　　2．小結(jié)：

　　隨便拿走別人的東西是只顧自己，不顧別人的行為，這是不禮貌的表現(xiàn)。

　　師：松鼠歡歡這樣做的后果是什么呢？請(qǐng)大家往下聽(tīng)

放音頻（課文第2段）

　　1．小組交流：

　�。�1）歡歡拿走了熊大嬸家的水桶以后，熊大嬸家發(fā)生了什么事？

　　出投影片（課文中圖3）

　�。�2）熊大嬸為什么這么著急？

　　2．全班交流：

　　歡歡該不該隨便拿走這個(gè)水桶？為什么？

　　3．小結(jié)：

　　隨便拿走別人的東西，會(huì)使東西的主人要用時(shí)找不著而著急，造成麻煩，耽誤事情。因此，隨便拿別人的東西是不為別人著想的不禮貌行為，也是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，是很不應(yīng)該的。

　　師：歡歡知道錯(cuò)了嗎？它后來(lái)又是怎樣做的呢？咱們繼續(xù)聽(tīng)。

放音頻（課文最后一段）

　　1．同桌互相說(shuō)說(shuō)：

　�。�1）松鼠歡歡聽(tīng)到熊大嬸的喊聲后，是怎么做的？

　　出投影片（課文中圖4）

　�。�2）歡歡為什么要道歉？

　　2．小結(jié)：

　　隨便拿別人的東西是不對(duì)的，知道錯(cuò)后，應(yīng)該立即道歉，求得別人的原諒。

　　3．全班展開(kāi)討論：

　　如果確實(shí)需要用別人的東西，應(yīng)該怎樣做？

　　4．小結(jié)：

　　別人的東西如果確實(shí)需要用，必須要得到主人的允許，而且用完后還要及時(shí)還給人家，以免人家著急，給人家添麻煩。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

　　松鼠歡歡改正了錯(cuò)誤，懂得了不能隨便拿別人東西的道理，請(qǐng)你們幫下面這些同學(xué)想一想，遇到這些情況，他們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

三、看一看。（使學(xué)生進(jìn)一步懂得不隨便拿別人東西的道理）

看書(shū)（“看一看”中的圖1）

　　1．說(shuō)一說(shuō)：

　　這位同學(xué)可以把小江的新籃球拿回家去玩嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？

　　2．小結(jié)：

　　別人的東西即使自己特別需要，特別想玩，也不能隨便拿走，因?yàn)檫@東西不是自己的，如果想拿走，必須得到主人的允許，玩完后要及時(shí)歸還。

看書(shū)（看一看中的圖2）

　　1．同學(xué)四人一組互相說(shuō)說(shuō)。

　�。�1）這位同學(xué)可以拿出小琴書(shū)包里的畫(huà)冊(cè)看看嗎？

　�。�2）為什么不能隨便翻別人的書(shū)包？

　�。�3）她應(yīng)該怎么做？

　　2．小結(jié)：

　　隨便翻別人的書(shū)包，是沒(méi)有禮貌的行為，是對(duì)別人的不尊重，千萬(wàn)不能這樣做。

過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：

　　咱們明白了不隨便拿別人東西的道理。下面請(qǐng)大家當(dāng)小老師來(lái)幫幫小芳。

四、議一議。（加深理解用完別人的東西要及時(shí)歸還的道理）

出投影片（“議一議”中圖）

　　1．認(rèn)真看圖。

　　2．討論：

　　小芳哪點(diǎn)做錯(cuò)了？

　　請(qǐng)你告訴她應(yīng)該怎樣做？

　　3．小結(jié)：

　　向別人借東西時(shí)，不僅要得到主人的允許，用完后還要及時(shí)歸還，否則會(huì)讓人家著急，給別人添麻煩。

五、全課總結(jié)：

　　拿別人東西，一定要得到主人的允許，用完后還要及時(shí)歸還。希望同學(xué)們都能從小養(yǎng)成不隨便拿別人的好習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，有禮貌的好孩子，老師相信你們一定能做到。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、不隨便拿別人的東西

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