老師您好

教學目標

認知：
　　1.知道老師愛學生，為教育學生成長而辛勤工作。
　　2.知道學生應當愛老師，尊敬老師。

情感：
　　1. 對老師的關心、愛護產(chǎn)生感激之情。
　　2. 產(chǎn)生敬愛老師的情感。

行為：
　　1. 尊敬老師，聽老師的話。
　　2. 對老師有禮貌，做到進校見到老師主動行禮問好，上下課起立向老師致意，放學向老師說再見等。

教學建議

教材分析：
　　本課是根據(jù)課程標準一、二年級教學內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長”。這一德目中的教學內(nèi)容有一項是“尊敬老師”，與此內(nèi)容相對應的基本要求的認知部分有“知道老師愛學生，學生也應該愛老師，尊敬老師”。行為部分有：“對老師有禮貌，上下課起立，進校時見老師主動行禮、問好，離校時說再見�！�
　　一年級小學生剛進入學校學習，他們對學校生活有陌生感，畏懼感，也有新鮮感，此時要及時對他們進行熱愛學校生活的教育。首先要教育他們熱愛老師，對老師有親近感，有敬愛之情。因為學生在老師教育下一天天成長，及時地進行愛老師的教育。，師他們愿意聽老師的話，接受老師教導，有利于他們成長。學生愛老師，也就更容易喜歡學校生活。

教法建議：
　　1.在本課教學中要抓住愛的情感線索，使這一線索貫穿全課。本課的課題就是富于情感的，尤其是看圖講講這個環(huán)節(jié)，更要挖掘教師對學生的愛，激發(fā)學生對老師的愛。行為指導時，也要注意引導學生用行動表達對老師的愛，要從始至終抓住情感的線索。
　　2.由于一年級小學生剛入學，還不識字，主要通過看圖體會，所以本課插圖較多，要防止逐一看圖，就圖說圖，要以圖為依據(jù)，讓學生體會圖中的內(nèi)涵，用圖要采取多種多樣的教學方法，有時要通過問題的設計把學生帶入圖中、融入圖中。
　　3.這一課設在學生入學第二周，學生還不大熟悉學校生活，不懂學校規(guī)矩，因此要結合學校實際加強正面引導和具體指導，幫助學生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵學生課后堅持做下去。要多肯定學生做得好的地方，如一年級學生對老師真誠熱情。對學生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡單的批評指責。

教學設計示例

教學重點：
　　使學生知道老師愛學生，為學生成長辛勤工作著，激發(fā)學生熱愛老師之情。
教學難點：
　　使學生知道怎樣做才是愛老師。
教育過程：
一、 認一認。（啟發(fā)學生認識老師。）
　　1．師：公園里，有很多美麗的花，大家爭著看花，在花壇前照相，你們一定也很喜歡這些花。
　　(1)想想：你們知道這些美麗的花是誰培育出來的嗎？
　　(2)小結：
　　培育花的叔叔、阿姨們天天要給這些花澆水、施肥、除蟲，經(jīng)過他們的培育，花兒才這樣美麗。大家把這些辛勤培育花的人成為園丁。
　　想想：同學們好比是祖國的花朵，培育你們的人就好比是辛勤的園丁，他們是誰呢？　�。▽�，是老師。）
　　板書：老師是園丁，我是花
　　　　　過渡語：讓我們來認一認這些親愛的老師吧！
　　2．出示投影片。（"認一認"中的4幅圖）
　�。�1）提問：
　　你知道這些老師在上什么課嗎？
　　給我們班上這些課的是哪位老師呀？你還認識哪位老師？
　　（2）小結：學校里有很多老師給同學們上課，教同學們知識，同學們可高興了。
過渡語：老師為了學生的成長，辛勤地工作著。那你們想不想知道老師是怎樣辛勤培育我們的呀？
二、 講一講。（引導學生了解老師。）
出示圖一。
　　1.小組交流：
　　（1）老師在上什么課？上課時同學們坐著，老師是什么姿勢？
　　（2）老師一天要站著上好幾節(jié)課，工作辛苦不辛苦呀？
　�。�3）從開學到現(xiàn)在，你們還上過什么課？在這些課上你們學會了什么？
　　2.出示寫有漢語拼音，數(shù)學題，圖形卡片，并引導學生說老師怎樣教自己學漢語拼音、學數(shù)學。
　　3.小結：
　　老師教你們學語文、數(shù)學、音樂、美術，教你們學習很多知識。雖然他們每天要站著上課，十分辛苦，但是看到你們進步了，學會了這么多知識，心里十分高興，因為老師愛你們�。�
　　過渡語：下課了，同學們該休息了，老師休息了嗎？
出示圖二。
　　1.小組交流：
　�。�1）操場上，同學們在做什么？此時，老師在做什么？老師為什么要這樣做？
　�。�2）課間活動時，老師是怎么照顧你們的？老師在照顧你時，你心里怎么想？
　�。�3）老師上完課已經(jīng)很累了，還要照顧學生活動，這說明了什么？
　　2.小結：老師對學生關心、照顧得很周到，說明他們愛學生不怕辛苦。
　　過渡語：老師白天辛苦了一天，你們想不想知道老師晚上又是怎么做的呢？
出示圖三。
　　1.全班交流：
　　（1）這是什么時候？你怎么知道的？
　�。�2）每天這時你們在做什么？此時，老師在做什么？
　�。�3）老師在燈下批改了一本又一本作業(yè)，都已經(jīng)批改了這么一大摞了，老師辛苦不辛苦呀？
　�。�4）老師臉上是什么表情？老師工作這么辛苦，為什么還笑呀？
　　2.小結：老師愛學生，看到學生的進步，再辛苦也高興。
三、 說一說。（激發(fā)學生熱愛老師。）
　　1.想一想：
　　（1）不僅圖上這幾位老師愛學生，所有的老師都愛學生。開學以來，你們的老師是怎么愛你們的？
　　（2）你們的老師真愛你們呀！在這里你最想對老師說的一句話是什么？
　　2.小結："我們愛老師"是同學們共同的心聲，讓我們一起深情地向老師問一聲好。
　　引導學生齊說："老師，您好！"
　　板書：老師您好
　　3.同桌說說：
　　我們在什么時候問"老師您好"呢？
　　4.小結：早上進校要主動向老師行禮、問好；上課要起立向老老市問好；在校外遇到老師要停下游戲，向老師問好。我們要用問好表示出真心愛老師、尊敬老師。
　　5.想一想：你們知道9月10日是什么節(jié)嗎？
　　6．出示投影片。（"說一說"中的圖3）
　　師：9月10日是教師節(jié)，同學們一大早就來到操場為老師慶祝節(jié)日。看！他們有的敲鑼，有的打鼓，這幾位同學還給老師獻上了鮮花。
　�。�1）全班交流：
　　你猜他們會對老師說什么？如果是你，你想對老師說什么？
　　老師辛勤地培育學生，學生給老師獻花，這說明了什么呢？
　　板書：老師愛我，我愛他
　�。�2）說說咱們學校是怎么慶祝教師節(jié)的。
　�。�3）放視頻：九月十日教師節(jié)慶祝場面
　�。�4）小結：老師特別愛自己的學生，學生也非常愛他們的老師，在老師的節(jié)日表示真誠的祝賀，熱情地問一聲："老師，您好！"
　　過渡語：愛老師就要尊敬老師，做到對老師有禮貌。
四、做一做。
　　1．指導學生尊敬老師。
　　分組交流：
　　（1）下課了，老師和同學們要走出教室，同學們應該怎樣做？
　�。�2）在校園里，你看到老師拿著很多東西應該怎樣做？
　�。�3）辦公室里，老師和你說話時你應該怎么做？
　　（4）放學離校時，你應該和老師說什么？
　　2．師生共同即興表演。
　�。�1） 下課了，老師和同學同出教室……
　�。�2） 在校園里，看到老師拿著很多東西……
　　（3） 辦公室里，老師和同學說話……
　�。�4） 放學了，老師把同學送到校門口……
　　3．現(xiàn)場采訪。
　　請同學說說為什么這么做。（給表現(xiàn)好的同學一朵"愛老師"的小紅花，希望大家都來像這些同學一樣愛老師。）
　　4．小結：愛老師就要用實際行動來表達對老師的愛。
五、全課總結 激發(fā)情感
　　師：老師愛學生，為了學生的成長、進步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作著，我們每個學生也愛老師，要對老師有禮貌，尊敬老師。希望每個同學都用自己的實際行動表現(xiàn)出對老師的愛。下面就讓我們一起為老師唱一首贊歌吧！
　　1. 師生同唱《老師老師您真好》。
　　2. 現(xiàn)在下課鈴就要響了，想一想我們應該怎樣做？
　　（1）學生起立、站直，大聲說："謝謝老師，老師再見。"
　�。�2）學生請老師先走。
　　
板書設計：
　　　　　　　　　二、老師 您好

　　　　　　　　老師是園丁，我是花。

　　　　　　　　老師愛我，我愛他。

探究活動

　　1.采訪爸爸媽媽、大同學，說說他們對老師的認識。
　　2.查找資料，辦一期“老師愛我，我愛老師”的小報。
　　3.到辦公室，看看老師辦公的情景。
　　4.訪問老師，請老師說說“老師的一天”是什么樣的。
　　5.分小組制定計劃“如何慶祝教師節(jié)”（可以為老師制作賀卡；可以為老師點歌；可以給老師打電話；可以給老師發(fā)電子郵件等）
　　6.舉辦一次班會，題目是“歌頌老師”（會上可以讓同學唱一唱、演一演、畫一畫、寫一寫、夸一夸）
　　7.在教師節(jié)這一天，把教自己班的老師請到班中共同歡度教師節(jié)。

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