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有事大家商量
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．懂得集體的事應(yīng)當(dāng)大家商量，不能一個(gè)人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。
2．知道商量事情的時(shí)候，每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)表自己意見，同時(shí)還要耐心聽取別人的意見。
情感：
愿意與大家一起商量事情。
行為：
1．能做到有事大家商量。
2．在商量事情的時(shí)候能充分發(fā)表意見，并耐心聽取別人意見。
3．以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)規(guī)定設(shè)置的。這一課與下一課同屬一個(gè)單元。對小學(xué)生進(jìn)行民主生活的啟蒙教育，是社會主義精神文明建設(shè)的需要，也是我們國家民主建設(shè)進(jìn)程的要求。同時(shí)，小學(xué)高年級的學(xué)生，自主能力有所提高，在集體中自主、自理的事也多了起來，但他們在處理集體中的一些事情時(shí)，還不太懂得集體的事要大家商量著辦，也不會商量事情。有時(shí)，因意見不同而發(fā)生爭吵，或因有人固執(zhí)己見而使事情辦不成，因而，教給他們一些商量事情的原則和方法，幫助他們學(xué)習(xí)過民主生活，是十分必要的。
本課分為三個(gè)板塊。
1．第一板塊是導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)劶w生活商量事情時(shí)，是怎么做的。這種方式直接切入學(xué)生生活，有利于學(xué)生對課文觀點(diǎn)的理解與接受。
2．第二板塊是課文，分為兩個(gè)部分。
第一部分：講述了五星紅旗誕生的過程。這個(gè)事例很有代表性，充分反映了老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東、周恩來在確定五星紅旗圖案的過程中所表現(xiàn)出來的民主作風(fēng)。為了確定國旗的圖案，毛澤東和周恩來反復(fù)和大家商量，充分聽取各方面的意見。課文列舉了幾個(gè)事例來表明觀點(diǎn)。
3．第三板塊是練習(xí)，設(shè)置了四個(gè)欄目。
教法建議
1．本課教學(xué)要給學(xué)生講明三個(gè)問題，即：集體的事要大家商量，不能一個(gè)人說了算；在商量事情的時(shí)候要充分發(fā)表意見，耐心聽取別人意見；以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。
2．本課教學(xué)的重點(diǎn)是，讓學(xué)生懂得集體的事一定要大家商量。教學(xué)的難點(diǎn)是，有事大家商量是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。教師在突破難點(diǎn)時(shí)，可給學(xué)生講明兩點(diǎn)：第一，因?yàn)榧w的事是大家的事情，應(yīng)該由大家來商量；第二，個(gè)人的能力和辦法有限，大家出主意，想辦法，依靠集體的智慧，才能把事情辦得更好。
3．教師在教學(xué)中要注意兩個(gè)問題。第一，“有事大家商量”中的“事”，是指集體的事，一般不包括個(gè)人的私事。第二，大家商量事情的辦法和途徑是很多的，不只是開會討論一種形式，還有調(diào)查了解、個(gè)別商量、分別征求意見、召開座談會等等�？傊灰焉塘康男问街v得太絕對。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第十課 有事大家商量
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．懂得集體的事應(yīng)當(dāng)大家商量，不能一個(gè)人說了算。只有依靠集體的智慧，才可能把集體的事情辦好。
2．知道商量事情的時(shí)候，每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)表自己的意見，同時(shí)還要耐心聽取別人的意見。
情感：
愿意與大家一起商量事情。
行為：
1．能做到有事大家商量。
2．在商量事情的時(shí)候能充分發(fā)表意見，并耐心聽取別人的意見。
3．以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．國旗圖案。
2．課文故事錄音帶。
3．根據(jù)課后練習(xí)自制的錄像帶。
教學(xué)過程
一、諺語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．請同學(xué)說有關(guān)“集體的力量大”的諺語。
2．出示“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的諺語。
問：你知道這句諺語的意思嗎？說給大家聽一聽。
師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？（板書課題：有事大家商量）
3．為什么有事要大家商量，大家該怎樣商量事情呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。
二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理
過渡：（出示國旗圖案）五星紅旗是我們偉大祖國的標(biāo)志和象征，你知道五星紅旗誕生的過程嗎？
1．播放課文錄音。
2．提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。
�。�1）你能用幾個(gè)數(shù)字表示出國旗誕生的過程嗎？（2992—38—1）
（2）2992、38、1這三個(gè)數(shù)字分別是怎樣產(chǎn)生的？各代表什么？
�。�3）小結(jié)：制定國旗是一件國家大事，中央人民政府、中國人民政治協(xié)商會議讓人民充分作主，充分發(fā)表意見，而人民群眾也以主人翁的態(tài)度積極關(guān)心國家大事。
3．（出示課文插圖）在會上毛主席是怎樣和各方人士商量國旗圖案的？大家又是怎樣做的？（當(dāng)毛澤東翻到五星紅旗圖案時(shí)，很多人都贊成，但有三個(gè)同志對圖案說明中關(guān)于四顆小星的含義有些不同意見。毛澤東又耐心聽取了這些意見，并當(dāng)即進(jìn)行了修改。）
4．2992－38－1這一組數(shù)字說明了什么？（國旗的確定是大家商量的過程，是體現(xiàn)集中智慧的過程。）
5．為什么確定五星紅旗圖案的決議宣布后，出現(xiàn)了“掌聲雷動”的場面？（因?yàn)樵诖_定國旗圖案的過程中，大家充分發(fā)揮了主人翁的作用，參與國家大事的討論。五星紅旗代表了大家的共同意愿，贏得了全國人民的一致?lián)碜o(hù)。）
6．小結(jié)：五星紅旗是在民主氣氛中誕生的，是集體智慧的結(jié)晶。在確定國旗圖案的過程中，毛澤東、周恩來堅(jiān)持和大家商量，充分聽取各種不同意見，這種民主作風(fēng)，一直被人民稱頌。
7．全體起立，觀看升國旗錄像，向神圣的五星紅旗致敬，向充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)的老一輩革命家致敬。
三、辨析導(dǎo)行，深化認(rèn)識
過渡：國家大事要發(fā)揚(yáng)民主，由大家商量決定。那么，集體生活中的重要事情該怎么決定呢？以班委改選為例。
1．完成練習(xí)“議一議”。
�。�1）讀題后，大家評議：哪種做法好？
�。�2）小結(jié)：集體的大事我們也要做到“有事大家商量”決定。那么，在商量集體的事情時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢？
2．完成練習(xí)“幫一幫”。
�。�1）看練習(xí)“幫一幫”的錄像。
�。�2）提問：中隊(duì)長王欣在每次活動后，都有不少隊(duì)員提意見，這讓王欣感到吃力不討好。如果你是王欣的同學(xué)，打算跟王欣說些什么？
�。�3）小結(jié)：王欣同學(xué)的事例告訴我們，集體的事，如果一個(gè)人說了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和擁護(hù)的。
3．完成練習(xí)“辨一辨”。
�。�1）看練習(xí)“辨一辨”的錄像。（王欣同學(xué)在與大家商量制定“與好書交朋友”活動計(jì)劃時(shí)，幾位同學(xué)的不同說法。）
�。�2）提問；如果你是王欣同學(xué)，作為中隊(duì)長，你想對這幾位同學(xué)說些什么？
�。�3）小結(jié)：集體的事情是大家的事情，不是個(gè)別班干部的事情，應(yīng)該由大家來共同出主意，想辦法，依靠集體的智慧，這樣才能把事情辦得更好。
4．明確“少數(shù)服從多數(shù)”的原則。
�。�1）看錄像“李偉同學(xué)在開展‘和好書交朋友’活動時(shí)，意見與大家的決議不一致。”
�。�2）問：如果你是李偉同學(xué)，你該怎樣做？
（3）小結(jié)：以多數(shù)人意見作出的決定，大家都要服從，不能固執(zhí)己見，少數(shù)要服從多數(shù)。
四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐活動
1．最近，學(xué)校號召同學(xué)們積極參與社會實(shí)踐活動，以豐富我們的業(yè)余生活，增強(qiáng)我們的社會生活能力，我們以什么方式來開展活動呢？現(xiàn)在我們就來制定我們中隊(duì)“社會實(shí)踐”活動的計(jì)劃。
2．中隊(duì)長組織大家分組討論，各組選出代表發(fā)言。
3．中隊(duì)長集中大家的意見，宣布活動決議。
五、總結(jié)全課，提出希望
1．同學(xué)們談學(xué)了這一課的收獲。
2．教師總結(jié)：一個(gè)人的智慧是有限的，而集體的智慧是無窮的。希望同學(xué)們從小培養(yǎng)民主作風(fēng)，學(xué)會有事大家商量，大家齊心協(xié)力，一定會把集體的事情辦得更好。
板書設(shè)計(jì)
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