思品教案－心系家鄉(xiāng)

教學目標

認知：
　　1.知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉(xiāng)。
　　2.了解為家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡。

情感：
　　1.感受家鄉(xiāng)的可親可愛。
　　2.敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，愿意向他們學習，立志建設家鄉(xiāng)。

行為：
　　為建設家鄉(xiāng)做一點力所能及的事。

教學建議
教材分析

　　本課依據(jù)課程標準三至五年級“熱愛祖國”德目中的有關要求編寫。
　　本課共有四個欄目：
　　欄目一“想一想”是說，身為“游子”，才會倍感故鄉(xiāng)的親切。本課用一首懷念家鄉(xiāng)的古詩作為教學導入，自然地切入本課的主題。
　　欄目二“想一想”的意圖是引導學生深入理解課文，使學生體會陳家庚的愛國之情。
　　欄目三“議一議”針對學生可能存在的思想認識，設計了四個小問題。目的是使學生懂得家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不論她貧瘠或者富饒，我們都應該愛她，愛家鄉(xiāng)就是愛祖國的具體表現(xiàn)。
　　欄目四“說一說”是一道導行題。目的是引導學生根據(jù)自己的能力為家鄉(xiāng)做貢獻，使學生懂得為家鄉(xiāng)做事不在做多，貴在參與。
　　本課課文講述了陳嘉庚先生熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)捐資辦學的感人事跡。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，使學生懂得要為家鄉(xiāng)的建設做貢獻。

教法建議

　　1．本課的教學重點應該放在激發(fā)學生的熱愛家鄉(xiāng)的情感上。因此，在教學中教師可以給學生播放一些熱愛家鄉(xiāng)的音像資料，用生動的音像資料感染學生。
　　2．關于陳嘉庚的事例十分感人，課前可以讓學生提前閱讀課文或通過網(wǎng)絡查找一些陳先生捐資辦學的資料，課上可以以匯報交流的方式了解陳嘉庚先生的事例，為學生創(chuàng)設自主學習的空間。

教學設計示例

十一　心系家鄉(xiāng)

教學目標：
認知：
　　1.知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，愛祖國就要愛家鄉(xiāng)。
　　2.了解為家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡。

情感：
　　1.感受家鄉(xiāng)的可親可愛。
　　2.敬佩為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，愿意向他們學習，立志建設家鄉(xiāng)。

行為：
　　為建設家鄉(xiāng)做一點力所能及的事。

教學重點：
　　本課著重介紹為建設家鄉(xiāng)做貢獻的人物事跡，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育學生向為建設家鄉(xiāng)做貢獻的人物學習，立志建設家鄉(xiāng)。

教學難點：
　　激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教育過程：
一、導入
　　1．師：
　　　同學們讀過《靜夜思》這首詩吧？（師生共同吟誦《靜夜思》）
　　2．教師提問：
　　（1）這首詩描寫的是一種什么感情？
　�。�2）你的家鄉(xiāng)在哪里？能給大家介紹一下嗎？
　　（3）你們關心自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？
　　3．小結：同學們都關心自己的家鄉(xiāng)，因為我們是喝著家鄉(xiāng)的水、吃著家鄉(xiāng)的糧長大的，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方。如果我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，我們會引以為自豪的。如果我們的家鄉(xiāng)還不太發(fā)達，甚至貧窮落后，我們應該怎么辦呢？
　　4．學生根據(jù)自己的想法發(fā)表意見。
二、初步明理
　　1．師：課前同學們搜集了有關陳嘉庚先生捐資辦學的事跡。請同學們說說陳嘉庚先生生前是如何對待自己的家鄉(xiāng)的。
　　2．學生分組匯報自己調查的結果。（學生結合圖片和課文及有關資料，介紹陳嘉庚先生為家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻。教師在學生匯報的過程中可以為學生補充一些資料。）
　　3．提問：
　　（1）對陳嘉庚先生報效家鄉(xiāng)、興辦教育的這種做法，你是怎么看的？（此問題同想一想欄目的內容。）
　�。�2）當辦學經費發(fā)生困難時，有人勸他停辦學校，他是怎樣表示的？這說明了什么？
　　4．小結：
　　陳嘉庚先生把家鄉(xiāng)的建設看得比自己事業(yè)的發(fā)展還重要。
　　5．師：根據(jù)統(tǒng)計，陳嘉庚先生一生為家鄉(xiāng)捐資大約有一億美元。這是一個非常驚人的數(shù)字！可是他自己的生活卻十分簡樸。
　　提問：
　�。�1）為什么陳嘉庚先生對家鄉(xiāng)如此大方，可對自己卻這么小氣？
　　（2）他為家鄉(xiāng)所做的一切說明了什么？
　　6．學生根據(jù)自己的理解發(fā)表看法。
　　7．小結：正像陳先生說的那樣久居南洋，心懷祖國；希圖報效，已非一日。陳先生是這樣說的也是這樣做的。陳嘉庚先生深深地愛著我們偉大的祖國，愛著自己的家鄉(xiāng)。他把自己的命運與家鄉(xiāng)、祖國的命運緊緊聯(lián)系在一起，家鄉(xiāng)的繁榮富強，就是他的快樂與幸福。他把建設家鄉(xiāng)，報效祖國當作他一生的信念，為建設家鄉(xiāng)傾注了自己畢生的心血。毛澤東主席曾贊譽他是華僑旗幟，民族光輝。他是我們學習的榜樣。
三、強化觀點
　　1.教師提問：
　　在你們課前調查陳嘉庚先生的事跡時，有沒有查到像陳嘉庚先生這樣熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻人的事例？
　　2.學生介紹自己課前找到的為家鄉(xiāng)做貢獻人的事例。
　　3．教師提問：
　　在閱讀這些熱愛家鄉(xiāng)的人物的事例時，你們有什么感想？
　　4．學生發(fā)表自己的想法。
　　5．小結：
　　這些人用不同的方式為自己的家鄉(xiāng)做著自己的貢獻，因為他們都有一顆熱愛家鄉(xiāng)的心。
　　板書：十二 心系家鄉(xiāng)
　　6．教師提問：
　　作為一名小學生我們可以為建設家鄉(xiāng)做哪些力所能及的事？（此問題同說一說欄目的內容。）
　　7．學生小組討論。
　　8．學生分組匯報討論結果。
　　板書：關心、了解家鄉(xiāng)狀況 立志建設家鄉(xiāng) ……

　　9．小結：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們成長的地方。我們小學生要向陳嘉庚先生學習，熱愛家鄉(xiāng)，心系家鄉(xiāng)，從小立志建設好家鄉(xiāng)。板書：愛家鄉(xiāng)
　　10．課件演示　下載（內容：課后練習議一議）
　　11．學生分組自選題目進行討論，匯報時可以用辯論的形式。
　　12．小結：
　　家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，不論她貧瘠還是富饒，我們都應該愛她，愛家鄉(xiāng)就是愛祖國的具體表現(xiàn)。
　　板書：愛祖國
五、總結全課
　　師：同學們，愛家鄉(xiāng)就要心系家鄉(xiāng)，關心、了解家鄉(xiāng)的狀況，立志建設家鄉(xiāng)，并付諸行動，為家鄉(xiāng)做力所能及的事。
　　課下請同學們搜集一些關于自己家鄉(xiāng)方面的資料，我們搞一次以我愛家鄉(xiāng)的主題交流展示活動。

板書設計：

探究活動

　　調查家鄉(xiāng)的情況，并為家鄉(xiāng)的建設提出一些意見和建議。

　　寫一篇贊美家鄉(xiāng)的作文，然后在班上朗讀�？匆豢凑l寫得最好。

【思品教案－心系家鄉(xiāng)】相關文章：

思品教案愛護課桌椅09-15

思品教學反思08-24

思品教學反思12-29

思品教學反思案例08-25

小學思品教學反思08-25

初中思品教學反思08-24

思品教學計劃04-09

小學思品教學反思04-05

思品教學計劃03-12

思品課教學反思03-04