- 相關推薦
《馬路不是游戲場》教學設計
《馬路不是游戲場》教學設計
一、教學目標：
1、過調(diào)查交流交通事故的事例給與小學生有關的交通規(guī)則，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。
2、通過觀察本地的交通現(xiàn)狀，知道有關的交通法規(guī)和常識。
3、通過探討分析交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。
二、教學重點、難點：
1 通過讓學生觀察本地的交通現(xiàn)狀，初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義。教育學生珍愛生命，熱愛生活。
2 通過探討分析自覺遵守交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義，培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。
三、教學準備課件：事故照片、錄像、統(tǒng)計數(shù)字等。
案例背景：
一課是人教版三年級《品德與社會》下冊第四單元中的第四課，是本單元的最后一課，它是在學生了解了平面圖、路線圖并在掌握了認路和尋路的方法后，讓學生意識到遵守交通規(guī)則的重要性，使學生了解一些交通規(guī)則，并能夠自覺遵守交通規(guī)則至教育身邊的人遵守交通規(guī)則。近幾年中小學生的交通事故呈現(xiàn)明顯上升趨勢。這些交通事故多都是由于學生不遵守交通規(guī)則（如亂穿馬路、亂闖紅燈、在馬路上玩耍、打鬧等）引起的。在講這一課時我面對的是小學的學生，新林小學前有一條馬路，這條馬路車量多，而且時有發(fā)生交通事故，這無是該校學生在安全上面臨的一個巨大的安全隱患。因此，我在設計本課時始終以這條公路為主線，讓學生意識到危險就在我們身邊，所以必須遵守交通法規(guī)，從而知道遵守交通法規(guī)的重要性。
五、案例描述：
片段一：
師：今天能夠和同學們一起學習，我非常的高興，你們高興嗎？
生：高興。
師：為了感謝大家的熱情，老師給同學們帶來了一段錄像，你們
想看嗎？
生：想。
�。ㄕn件一：播放新林小學門前的場景，公路上車來人往，時有行人違反交通規(guī)則??）
師：你們對這個地方熟悉嗎？
生：熟悉。這是我們的學校和學校前面的馬路。
師：咱們班有多少同學每天要經(jīng)過這條馬路？（生舉手示意）
師：每天在你過馬路的時候，你們的老師和家長會怎樣囑咐你們呢？
生：囑咐我們要小心。
師：家長為什么總是這樣不厭其煩的囑咐我們呢？
生：擔心我們路上出危險。路上的車太多了�，F(xiàn)在交通事故發(fā)生的太多了。
片段二：
師小結(jié)：是呀�，F(xiàn)代化交通工具的發(fā)展迅速，雖然給人們帶來了便捷，但也隨之帶來了許多交通事故。課前我請同學們搜集了一些有關交通事故的案例，下面請同學們先在本組為內(nèi)交流，然后選取你們組最為令人震撼的交通事故講給大家聽。小組內(nèi)交流并選取最打動人心的事例在全班匯報。
師：看來同學們課前都做了充分的調(diào)查，老師課前也用電話對我市的交通大隊做了采訪，由此我了解到以下幾組數(shù)據(jù)。
（課件二：展示課件，去年和今年上半年發(fā)生的交通事故起數(shù)，死傷人數(shù)，以及死傷中小學生人數(shù)，并進行對比。
師：這些是公路上發(fā)生交通事故的數(shù)據(jù)，由此數(shù)據(jù)你們有何感觸呢？
片 段三：
師：下面請同學們再看一段錄像，
師：組織學生觀看交通警示片：
《坐在籃球里的小女孩》
屏幕上出現(xiàn)一個小女孩，不見雙腿，下身坐在籃球里，用雙手支著向前爬著，在凄涼的二胡聲中，一個女孩的聲音緩緩響起——我叫錢紅燕，今年七歲了，六歲的時候，我們幾個小朋友去給正在地里干活的媽媽送鑰匙，在我們要穿過馬路的時候，幾輛大汽車向我們猛撲過來??，等我醒過來的時候，我只覺得我的兩只腳冷冰冰的。我叫媽媽給我穿上鞋子，媽媽什么也不說，淚水滴到我的臉上。原來我今生今世再也不用穿襪子、穿鞋子了，甚至連褲子也不用穿了。我走路的鞋子是一個籃球，到今天為止，我已經(jīng)磨破了六個籃球了。每天，好多的叔叔阿姨來看我，他們總是給我買一些糖果呀餅干什么的，可我多么希望他們給我買一個新籃球和一個新書包啊！駕駛員叔叔阿姨們，你們飛快地開著汽車，又飛快地跑的時候，請你們想想我，想想我這個坐在籃球里的女孩兒，我天天在想，誰能給我像你們一樣的兩條腿呢？
師：同學們，看完了剛才的錄像，你有什么感受呢？
生：她很可憐，這么小就失去了雙腿。
生：她真慘，將來怎么辦呀？她的腿再也要不回來了。
生：老師，我想我們可以幫她買個籃球。
師：小燕失去的僅僅是雙腿嗎？（不）這場車禍帶給她家庭的是什么？給社會又帶來了什么？
生：這場車禍給小燕家?guī)碇挥袨碾y。
生：他們家再也沒有歡樂了，他們再也不能一起出去爬山、游泳出示《交通規(guī)則拍手歌》師生一起拍一拍，念一念。
片段四：
師：面對頻頻敲響的警鐘，面對如此痛苦的回憶，在今天我們是否就已經(jīng)自覺遵守交通法規(guī)了呢？下面請同學們再看一段錄像，看一看我們是否遵守了交通法規(guī)？
（課件三：播放新林小學學生違反交通規(guī)則的錄像）
【《馬路不是游戲場》教學設計】相關文章：
馬路上教學反思08-25
《馬路上》教學反思01-16
馬路表演08-24
校服設計教學設計06-07
探究不是作秀——生物教學探究活動之我見08-20
《我不是最弱小的》教學反思(15篇)08-18
馬路新風作文04-26
過馬路作文03-20
馬路的隱患作文08-08
馬路優(yōu)秀作文08-27