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我也來關(guān)心社區(qū)的事的教學(xué)設(shè)計(jì)
我也來關(guān)心社區(qū)的事的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
通過這節(jié)課使學(xué)生知道在公共場所維護(hù)社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，懂得社區(qū)建設(shè)需要每個(gè)人的積極參與和共同努力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力以及觀察、調(diào)查、收集資料的能力。引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)心社區(qū)的事，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)建設(shè)的意識，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。
教學(xué)過程：
一、激情引題：
師：北莊是我們的家鄉(xiāng)，讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的山川、田野；一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的大街小巷。
師播放北莊的社區(qū)風(fēng)景
師：你覺得我們的家鄉(xiāng)怎么樣？
二、探究明理：
（一）初步感受北莊的發(fā)展與服務(wù)機(jī)構(gòu)
1．感受北莊的發(fā)展與變化
師：通過調(diào)查，你都發(fā)現(xiàn)我們北莊的哪些地方變化特別大，變的特別好？
學(xué)生匯報(bào)
2．感受社區(qū)的服務(wù)設(shè)施
師出示圖片
師：這里為我們的生活提供了哪些服務(wù)
指名說
3．總結(jié)：
(二)發(fā)現(xiàn)村子不完美之處
師：我們的村子不僅很美，而且人們的生活即安全又方便，可是我們的村子里還有些地方被人們忽視了，通過調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)村子的哪些地方急需要引起人們的注意？
學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果
1）垃圾桶問題（照片）
2）交通問題
3）養(yǎng)動(dòng)物問題
4）路邊綠化問題
5）街道衛(wèi)生問題（照片）
6）活動(dòng)中心
學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié)：
我也進(jìn)行了調(diào)查，我用相機(jī)記錄下了調(diào)查情況，你們看……
師播放課件：村子不完美之處的圖片
師過渡：看到這些，你有什么想法嗎？（生）
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1．指導(dǎo)學(xué)生填寫建議卡
師：做為小學(xué)生，我們可以做些什么呢？（生）
�。ㄗ隽λ芗暗氖虑椤寻l(fā)現(xiàn)的問題告訴大人或領(lǐng)導(dǎo)并提出合理化建議）
以下兩個(gè)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答情況出示
情況一：學(xué)生先說自己
師過渡：你是給我們小學(xué)生自己提建議，是嗎？
那我們應(yīng)該怎樣來填寫建議卡呢？[出示建議卡]
若學(xué)生說不上來，師引導(dǎo)：
師：建議提給誰？怎么填？生說師隨之出示：同學(xué)們
師：接下來我們要有禮貌的說一句：大家好[出示]
師：誰能試著往下說一說（指名）
師總結(jié)：這是我們給自己提的建議，我們在給自己提建議的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？[指名回答]
生若說不上來師引導(dǎo)：這些事情都是我們能夠做的到的。
[板書：做力所能及的事情]
1）給自己（小學(xué)生）提建議
建議卡
同學(xué)們：
大家好 ！我們是 北莊小學(xué)三年級（1）班第小組的學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)：
我們建議
師過渡：那我們做不到的事情該怎么辦呢？（生）誰來試著給大人們提一提建議（指名）
2）給大人或領(lǐng)導(dǎo)提建議
建議卡
！我們是 北莊小學(xué)三年級（1）班第組的學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)：
我們建議
情況二：學(xué)生先說給大人提建議
師過渡：你是給大人（或其他）提建議，是嗎？
那我們應(yīng)該怎樣來填寫建議卡呢？[出示建議卡]
若學(xué)生說不上來，師引導(dǎo)：
師：建議提給誰？怎么填？
師：接下來我們要有禮貌的說一句：您們好[出示]
師：誰能試著往下說一說（指名）
師總結(jié)：這是我們給別人提的建議，我們在給自己提建議的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？[指名回答]
生若說不上來師引導(dǎo)：如果看到垃圾桶壞了，就說把垃圾桶換新的，你覺得這個(gè)建議怎么樣？——建議應(yīng)該是別人能辦得到的事情。
師過渡：這是我們給別人提的建議，那做為小學(xué)生，我們可以為我們的家鄉(xiāng)做些什么呢？誰想給同學(xué)們提些建議？（指名）師出示建議卡
2．學(xué)生分組填寫建議卡
師：下面我們就分組把你們發(fā)現(xiàn)的問題和解決的辦法，提給自己、提給爸爸、媽媽、提給親戚朋友或者提給村子的領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人，要求，小組合作完成，完成后，可以把自己的建議用小品的形式表演出來，最后，我們要比一比，看看哪個(gè)組的建議最可行、最獨(dú)特，這個(gè)建議就被評為金點(diǎn)子，這個(gè)小組就是金點(diǎn)子小組。
學(xué)生分組填寫建議卡
3．展示匯報(bào)）（15’）
師對于好的建議對該組頒發(fā)金點(diǎn)子小組獎(jiǎng)
三、拓展延伸
師：那么你打算為我們自己生活的村子做些什么事呢？（指名）
四、總結(jié)
師過渡：剛才我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了村子里的一些問題，也提出了一些解決的辦法，但這僅僅是一個(gè)開始，我會(huì)把你們的建議提給有關(guān)的人或領(lǐng)導(dǎo)，也希望你們按照給自己提的建議去做，使我們的家鄉(xiāng)山更青，水更藍(lán)，人更加文明！
教學(xué)反思：
課后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生按照給自己提的建議到村子里去撿垃圾，到活動(dòng)中心去擦活動(dòng)器材，到街上去擦垃圾桶……，還把學(xué)生們提出的金點(diǎn)子建議再次討論、修改，并把建議送到相關(guān)的部門，收到了良好的效果。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們明白了做為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣關(guān)心村子里的事，同時(shí)對自己平常的行為有了對錯(cuò)之分，明確了什么事可為，什么事不可為，也懂得了如何用自己的行動(dòng)來影響父母、影響親友、影響村子里的人。
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