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Whats the time, please

時(shí)間：2022-08-17 00:44:53 七年級(jí)英語(yǔ)教案我要投稿

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教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠詢問(wèn)當(dāng)前的時(shí)間，同時(shí)對(duì)別人提出的類似問(wèn)題予以回答，并能分別用兩種時(shí)間表示法正確描述各個(gè)不同的時(shí)刻。要求學(xué)生掌握數(shù)詞1—100。

詞匯學(xué)習(xí)：
掌握：基數(shù)詞1—100。
　　watch give time about late o’clock noon past half quarter for break lunch breakfast supper clean game hour get up have supper watch TV go home.
理解
　　midnight p.m. a.m. London Tokyo yourself
交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)
　　What’s the time, please? It’s eight o’clock. What time is it? It’s half past six. It’s time to go to school. It’s time for lunch. You must look after … . give …to… let me see . It’s about twenty to nine.

語(yǔ)法學(xué)習(xí)：
　　1．學(xué)習(xí)基數(shù)詞1——100。
　　2．對(duì)時(shí)間提問(wèn)及時(shí)間表達(dá)法。

教學(xué)建議

教學(xué)內(nèi)容分析

　　本單元的主要內(nèi)容是詢問(wèn)時(shí)間和用兩種不同的方法描述各個(gè)時(shí)刻。Lesson 57借助4幅圖設(shè)計(jì)了一個(gè)課外活動(dòng)的情景，通過(guò)談?wù)撌直恚?qǐng)人代管手表到尋找手表主人進(jìn)而很自然地引出本單元主題——詢問(wèn)時(shí)間，就像一幕小短劇，使學(xué)生倍感真切，貼近生活，非常適合學(xué)生課上進(jìn)行表演。

　　Lesson 58同樣設(shè)計(jì)了早晨起床這一生活情景，通過(guò)詢問(wèn)時(shí)間，引出句型：It’s time to get up

　　第二部分則重點(diǎn)學(xué)習(xí)和操練兩種時(shí)間表達(dá)法（直接讀數(shù)字和借助past / to表達(dá)法）。Lesson 59繼續(xù)圍繞時(shí)間表達(dá)這一重點(diǎn)，通過(guò)兩組對(duì)話，引出了句型It’s time for ... 和It’s time to ....同時(shí)出現(xiàn)了一組常用的動(dòng)詞短語(yǔ)：clean the classroom, watch TV, have supper, play games, get up, go home 等。要求學(xué)生掌握這些短語(yǔ)。Lesson 60 通過(guò)例詞教學(xué)5個(gè)音標(biāo)，教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生在認(rèn)讀音標(biāo)的同時(shí)，了解一些字母和字母組合的讀音規(guī)則。第二部分要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)則讀出一些生詞。第三部分則以表格的形式，列出了北京、倫敦、東京和悉尼這4座城市的時(shí)差，要求學(xué)生在鞏固時(shí)間表達(dá)法的同時(shí)，了解有關(guān)世界各國(guó)時(shí)區(qū)劃分的相關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的目的。第五部分要求學(xué)生自己歸納已學(xué)過(guò)的數(shù)詞，并學(xué)習(xí)數(shù)詞hundred。

重難點(diǎn)分析

　　本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是時(shí)間的兩種表達(dá)法，難點(diǎn)則是用past和to 表達(dá)時(shí)間。為了方便學(xué)生記憶，可以編成一段順口溜：30分以內(nèi)用past，分在前，點(diǎn)在后，past 在中間；多于30分要用to：分用60減，點(diǎn)要加上1，用to來(lái)連接。遇到一刻用quarter, 看到半點(diǎn)用half，整點(diǎn)用o’clock。

詞匯教學(xué)建議

　　本單元主要學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法，必須涉及到數(shù)詞，因此教學(xué)與復(fù)習(xí)基數(shù)詞1——100是本單元詞匯教學(xué)重點(diǎn)。由于大部分?jǐn)?shù)詞已在前面單元中介紹過(guò)，可要求學(xué)生自己動(dòng)腦筋寫出大部分?jǐn)?shù)詞，也可采取數(shù)數(shù)接力賽，出示數(shù)字卡片快速讀數(shù)或出示投影片等方法，幫助學(xué)生記憶這些數(shù)詞，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)比，從中找出數(shù)詞的書寫規(guī)律，牢固記憶。如“十幾”的詞尾-teen,“幾十”的詞尾-ty。其余的單詞可分類來(lái)教。如：與時(shí)間有關(guān)的單詞，如：quarter, hour, half, about, late, o’clock, past, p.m. a.m.等，可在教時(shí)間表達(dá)法時(shí)順便介紹；一日三餐和動(dòng)詞短語(yǔ)放在句型替換里集中教。

交際用語(yǔ)教學(xué)建議

　　本單元的交際用語(yǔ)主要以詢問(wèn)時(shí)間為主。教Lesson 57課時(shí)，可利用實(shí)物鐘表或手表，直接向?qū)W生提問(wèn) What’s the time ?引出詢問(wèn)時(shí)間的話題。教Lesson58 和Lesson59課時(shí)，除了繼續(xù)操練詢問(wèn)時(shí)間外，可以設(shè)置沒(méi)有手表或手表放在家里，手表壞了等情景，讓學(xué)生知道如何客氣，文明，禮貌的詢問(wèn)時(shí)間。

教法指導(dǎo)

　　1．本單元教授時(shí)間，可自制一些教具鐘，如電子表式教具鐘，鬧表式教具鐘，抽拉式投影教具鐘等。

　　2．本單元還可自制一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)軟件，來(lái)表示幾點(diǎn)或該做某事了�？稍谄聊簧戏皆O(shè)置一個(gè)鬧鐘，通過(guò)指針的不同位置詢問(wèn)及回答時(shí)間，還可在屏幕下方給出一個(gè)小姑娘 (Lucy)的形象，結(jié)合本單元的歌曲，教授及復(fù)習(xí)“It's time to ...”，并可在每句“It time to…”后加上一句話外音“Let’s…”. 如第一段完了 “It's time to go to school.” 話外音“Let’s go to school.”

情感教學(xué)

　　1．告訴學(xué)生，在問(wèn)年長(zhǎng)些的人時(shí)間時(shí)，要加“Excuse me”和“please”，而在同齡人或比較熟識(shí)的朋友之間，則可問(wèn)“Hello! What’s the time?” 在別人回答完你的詢問(wèn)后要表示感謝。

　　2．請(qǐng)人保管物品時(shí)，要言語(yǔ)客氣，并以問(wèn)句形式提出請(qǐng)求，在句尾加“please”.而且要表示感謝。

如：A: Can you look after my watch, please?

　　B: OK.

　　A: Thank you，

　　提醒學(xué)生注意，西方人比我們更常用“Thank you.”。甚至在與服務(wù)人員，或和家人之間都“Thank you.”即使人家做的只是一件小事。讓學(xué)生注意這一禮貌習(xí)慣。

學(xué)法指路

　　1）本單元最核心的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)會(huì)如何正確表達(dá)時(shí)間。我們首先要掌握兩種最基本的詢問(wèn)時(shí)間的方法，即“What’s the time? / What time is it?”，然后要了解、熟悉下列兩種常用的時(shí)間表達(dá)法。

　　（1）直讀（寫）法：即直接用基數(shù)詞讀出時(shí)間。如：

　　7: 00 seven o’clock 9: 30 nine thirty

　　5: 25 five twenty-five 3: 06 three o six

　　我們可以看出，采用這種時(shí)間表達(dá)法時(shí)，如果所表示的時(shí)間是整點(diǎn)，就用“基數(shù)詞+ o’clock”表示，但o’clock常�？梢允÷浴Ｈ纾�7:00可以說(shuō)成seven o’clock，也可以說(shuō)成seven。

　　如果分鐘數(shù)是個(gè)位數(shù)(即小于10的數(shù))，常常需要在分鐘數(shù)前加“o”，但在現(xiàn)代英語(yǔ)中，“o”大有被省略的趨勢(shì)。如：

　　11 :05 eleven ( o ) five

　�。�2）借助past和to的表達(dá)法：

　　①past表達(dá)法。分鐘數(shù)小于30時(shí)用past，即表達(dá)為“分鐘數(shù)+past+小時(shí)數(shù)”，意為“幾點(diǎn)過(guò)幾分”。如：

　　8: 10 ten past eight

　　半點(diǎn)表達(dá)為“half + past+ 小時(shí)數(shù)”。如：

　　6:30 half past six

　�、趖o表達(dá)法。分鐘數(shù)大于30時(shí)表達(dá)為“(60-分鐘數(shù))+to+(小時(shí)數(shù)+1)”，即“幾點(diǎn)差幾分”。如：

　　8:40 (9 點(diǎn)差20 分) twenty to nine

　　另外，若分鐘數(shù)是15或45，通常用a quarter來(lái)表示。如：

　　5:45 a quarter to six 4:15 a quarter past four

　　要想正確、流利地表達(dá)時(shí)間，平時(shí)我們要多加練習(xí)，達(dá)到脫口而出的程度。當(dāng)然，首先要熟練地掌握基數(shù)詞，這是我們用英語(yǔ)正確表達(dá)時(shí)間的一個(gè)基本條件。

　　2)為擴(kuò)大練習(xí)量，學(xué)生可以每人動(dòng)手用硬紙板做一個(gè)小鐘，用于同桌之間和小組內(nèi)的操練。
Lesson 57 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)詢問(wèn)時(shí)間的方法，并能就課文內(nèi)容進(jìn)行表演。

本課重點(diǎn)

　　掌握Give it to…和詢問(wèn)及回答時(shí)間的基本句型“What’s the time？It’s…”

本課難點(diǎn)

　　詢問(wèn)及回答時(shí)間。

學(xué)法引導(dǎo)

　　1．教師教法：借用實(shí)物引出新詞，設(shè)置情景教授新句型。

　　2．學(xué)生學(xué)法：本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)話，要認(rèn)真反復(fù)跟讀錄音，做熟練朗讀，能在相應(yīng)情景下使用適當(dāng)?shù)木湫蛯?duì)時(shí)間做出問(wèn)答。在問(wèn)時(shí)間時(shí)，可以用“What’s the time？”和“What time is it？”來(lái)表達(dá)，只是疑問(wèn)詞不同，一個(gè)是“what”另一個(gè)是“what time”，在表達(dá)時(shí)間時(shí)，用it表示時(shí)間，不用漢語(yǔ)逐字翻譯成：The time is…

　　給大家出個(gè)練習(xí)的方法，別怕難為情，到那些涉外飯店或外賓較集中的地方，假裝沒(méi)戴表，追著老外問(wèn)：Excuse me，what’s the time，please？大部分人一定會(huì)熱情幫助你的，既練習(xí)了口語(yǔ)又練聽(tīng)力，快去試一試。

教學(xué)用具

　　錄音機(jī)，投影儀，圖片，一個(gè)包、幾件顏色各異的衣物等。

教學(xué)過(guò)程

Step1 Revision

　　1．用實(shí)物或圖片復(fù)習(xí)有關(guān)衣物，學(xué)習(xí)用具和顏色的單詞。

　　1）出示八張顏色卡與學(xué)生對(duì)話。

　　T：What colour is it？

　　S：It’s red／blue／yellow／black…

　　2）教師將準(zhǔn)備好的包拿出來(lái)，包內(nèi)裝有幾件顏色各異的衣物，分別搭在講臺(tái)邊上，問(wèn)：“Look at the clothes．The are on the clothes line．Whose clothes are they？What colour are they？”讓同桌兩人就此談?wù)?分鐘，并叫2－3組起來(lái)表演問(wèn)答。

　　2．復(fù)習(xí)教室內(nèi)物品名稱及文具名稱，然后讓學(xué)生做談?wù)撜l(shuí)的物品的“Chain drill”，然后可讓2－3組學(xué)生起來(lái)做，賽一賽哪組又對(duì)又快。
：What’s this？

　　：It’s a pen．

　　：Whose pen is it？

　　：It’s mine. (to SC) What’s that？

　　：It’s an erase．

　　：Whose eraser is it？

　　：It’s hers．

Step2 Presentation

　　拿一個(gè)表，問(wèn)學(xué)生 What’s this? 介紹新詞“watch”。然后看著表說(shuō)：What’s the time? 告訴學(xué)生幾點(diǎn)了，并把時(shí)間的數(shù)字寫在黑板上。接著指著自己的手表說(shuō)，Look, I have a watch. It’s new. Is it nice? What colour is it? 把watch 這個(gè)單詞寫在黑板上，待學(xué)生會(huì)讀這個(gè)單詞后，對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，Can you look after my watch? 轉(zhuǎn)而向另一個(gè)學(xué)生說(shuō)，Please give my watch / it to 某某（剛才那個(gè)學(xué)生）。把give … to寫在黑板上，通過(guò)動(dòng)作讓學(xué)生猜是什么意思。再用其它同學(xué)的手表或衣物、學(xué)習(xí)用具等，反復(fù)練習(xí)句型Can you look after … 和 give it to … 及其答語(yǔ)。

Step3 Look，listen and repeat

　　SB Part1 把書上的第一幅圖用投影打在屏幕上，放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)，接著再投影其它幾幅圖。

Step4 Read and act.

　　把學(xué)生分成5人一組，分角色表演本課的4段對(duì)話內(nèi)容。

Step 5 Practice

　　復(fù)習(xí)數(shù)字1-60。然后在黑板上寫出一些時(shí)間，如：7:10, 7:25, 8:30, 9:50, 11:45 等。（也可用鐘表或卡片）然后提問(wèn)：What’s the time? 或What time is it ?注意學(xué)生容易說(shuō)成What’s time要反復(fù)練習(xí)。

Step 6 Consolidation

　　1．聽(tīng)寫。將正確答案寫在幻燈片上，聽(tīng)寫后先找?guī)讉€(gè)學(xué)生念出自己的，再出示正確答案。

　　A：Whose watch is this?

　　B：It’s mine．

　　A：Oh. That’s nice. Is it new？

　　B：Yes，it is．

　　A：You must look after it, Give it to Mr Hu．

　　B：OK．

　　2．Chain drill讓每組第一名同學(xué)拿起后面一位同學(xué)的一樣?xùn)|西，模仿上述對(duì)話進(jìn)行操練，并一直進(jìn)行下去看哪組又快又正確。

　　Sa：（to B）Whose is this eraser/ pencil/ book…？

　　Sb：Is it a white / blue/ red…one？

　　Sa：Yes，it is．

　　Sb：I think it’s mine. Yes, it is．

　　Sa：Here you are．

　　Sb：Thank you very much. (to C) Whose is this book/ cup…？

　　Sc：Is it a…？…

　　3. Do workbook.

Step 7 Exercises

I．英漢互譯

　　1. a nice new watch __________________　2. 把它給胡先生__________________

　　3. fifty – seven __________________　4. 大約四點(diǎn)三十分__________________

　　5. go and ask Li Lei. __________________　5. 照看我的手表__________________

　　7. Let me see. __________________　8. 在家__________________

II．補(bǔ)全對(duì)話

　　A: ____________ me, what’s the __________, please?

　　B: ____________ me, see. Oh, _________ seven forty – five

　　A: I __________ go to school.

Step 8 Homework

　　1．將本課單詞和詞組讀熟背會(huì)。

　　2．依照Part 1的對(duì)話，口頭建立一個(gè)對(duì)話。

　　3．將Workbook Ex．l和Ex．2做在作業(yè)本上。

　　4．準(zhǔn)備一個(gè)帶指針的鐘面。

　　5．讓每位學(xué)生都準(zhǔn)備至少20張時(shí)刻卡，表示不同時(shí)間（如：7：15；1：3o等）。

Blackboard handwriting

Lesson 57

watch What’s the time?

about What time is it?

give it to … It’s about four thirty. (4:30)
Lesson 58 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)兩種時(shí)間表達(dá)法，正確運(yùn)用to 和 past.

本課重點(diǎn)

　　掌握句型What’s the time？It’s…及時(shí)刻表達(dá)法。

本課難點(diǎn)

　　掌握不同時(shí)刻的不同表示法：整點(diǎn)，幾點(diǎn)零幾分，幾點(diǎn)幾十分，幾點(diǎn)幾十幾分以及如何用past和to表示時(shí)間。

學(xué)法引導(dǎo)

　　1．教師教法：用教具鐘介紹不同的時(shí)間，設(shè)置不同情景來(lái)教授回答時(shí)間的不同方式。用自編對(duì)話的方式鞏固練習(xí)。

　　2．學(xué)生學(xué)法：本課主要通過(guò)替換練習(xí)讓大家熟悉時(shí)間的說(shuō)法，整點(diǎn)要有“…o’clock”表示，十五分鐘和半個(gè)鐘頭分別用quarter和half這兩個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示；當(dāng)時(shí)間超過(guò)半點(diǎn)時(shí)，用to來(lái)表示：如twenty to nine（九點(diǎn)差二十，八點(diǎn)四十），時(shí)間不到半點(diǎn)則用past如：a quarter past nine（九點(diǎn)一刻）注意，to前面的時(shí)間不得超過(guò)half，但“十點(diǎn)半”可以說(shuō)（或ten thirty）．

教學(xué)用具

　　鐘表，簡(jiǎn)易鐘表，投影片，錄音機(jī)等。

教學(xué)步驟

Step1 Revision

　　1找兩組同學(xué)表演上節(jié)課學(xué)的對(duì)話。

　　2復(fù)習(xí)數(shù)字1—99

Step2 Presentation

　　教師看著自己的手表說(shuō)：What’s the time? Let me see. It’s about (時(shí)間). It’s time to have our English class. We are late. 把It’s time to …和late 寫在黑板上，可讓學(xué)生先猜一猜什么意思，必要時(shí)加以解釋。然后把Lesson 58課第一部分的圖片用投影打出來(lái)，可用以下問(wèn)題提問(wèn)：What’s the time? (圖中時(shí)間) Who are they? (Tom and his mother) Where is Tom? Is he late for school?

Step3 Listen and act.

　　SB Part1 Students listen to the tape and repeat. Then practice in pairs

Step4 Presentation

　　教師指著鐘表問(wèn)學(xué)生：What’s the time? 或 What time is it? 讓學(xué)分別讀出每個(gè)時(shí)間，如：7:05, 7:15, 7:20, 7:30, 7:45, 同時(shí)教學(xué)整點(diǎn)鐘的讀法（o’clock）。待學(xué)生熟練掌握此種時(shí)間表達(dá)法后，再用自制的簡(jiǎn)易鐘表，教學(xué)用past 表達(dá)時(shí)間的方法，教師先指著鐘表說(shuō)：It’s eight o five. It’s five past eight.把它寫在黑板上，待學(xué)生讀熟后，拔到不同的時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，同時(shí)教 a quarter past 和 half past。要讓學(xué)生清楚看到，用past 時(shí)，分針始終在1—30分鐘內(nèi)。用同樣方法教學(xué)用to 表達(dá)時(shí)間的方法。最后讓學(xué)生總結(jié)出to 和past表達(dá)時(shí)間的方法。教給學(xué)生順口溜，加強(qiáng)記憶。

Step 5 Listen and say

　　Ss listen to the tape and repeat. 然后做問(wèn)答練習(xí)。

Step 6 Ask and answer

　　學(xué)生分組做第三部分問(wèn)答練習(xí)，在學(xué)生問(wèn)答的同時(shí)，用投影片依次打出每個(gè)時(shí)間的兩種表達(dá)法，讓學(xué)生加深印象。

Step 7 Consolidation

I．用英語(yǔ)表達(dá)下列時(shí)間（兩種方法）

　　1. 1: 45 ________________________ ________________________

　　2. 2: 20 ________________________ ________________________

　　3. 4: 55 ________________________ ________________________

　　4. 12: 15________________________ ________________________

　　5. 10: 30 ________________________ ________________________

　　6. 9: 03________________________ ________________________

　　7. 3: 40 ________________________ ________________________

　　8. 7: 38 ________________________ ________________________

II．句型轉(zhuǎn)換

　　1. It’s time to go to school. （一般疑問(wèn)句）

　　2. Give Jim an eraser. （同義句）

　　3. You can go with Dad today. （否定句）

Ⅲ. Do Workbook P.166 Ex 3. 4

Step 8 Homework

　　1．將自己時(shí)刻卡上的時(shí)間用英語(yǔ)寫下來(lái)。

　　2．書面完成Ex．2，3。

　　3．準(zhǔn)備下節(jié)課教具時(shí)刻卡。

Blackboard writing

Lesson 58 教學(xué)設(shè)計(jì)示例

一、教學(xué)內(nèi)容的分析

　　1．教材所處的地位

　　英語(yǔ)教學(xué)大綱中要求學(xué)生能就時(shí)間方面的內(nèi)容進(jìn)行交際需要的活動(dòng)。本課時(shí)間教學(xué)正是針對(duì)時(shí)間表達(dá)的實(shí)際需要，學(xué)好該課同時(shí)也為初二進(jìn)一步學(xué)習(xí)“時(shí)間表達(dá)法”打好基礎(chǔ)。為了“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力”，本課將注重有關(guān)知識(shí)與能力的逐層要求，以期達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

　　本課核心的教學(xué)項(xiàng)目是“Asking about time（詢問(wèn)時(shí)間）”，各種對(duì)話、問(wèn)答、朗讀、表演材料都圍繞這一功能意念展開(kāi)。

　　2．教材的重難點(diǎn)

　　初一學(xué)生剛剛學(xué)英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)方面的技能與知識(shí)剛剛起步，所以要抓好基礎(chǔ)教學(xué)。那種蜻蜒點(diǎn)水般的提綱教學(xué)是不行的。本課重點(diǎn)講解涉及到的語(yǔ)音與語(yǔ)法功能所需要的詞匯：time，late，o’clock，past，quarter，What’s the time，please？It’s…難點(diǎn)突破：讓學(xué)生大膽而熟練地就時(shí)間情景進(jìn)行問(wèn)答交際。提醒學(xué)生在重要句型What’s the time？中的“the”的位置以及弱讀[T[]。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

　　根據(jù)大綱的要求以及對(duì)教材的分析，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1．“寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)”教育，使他們明白大詩(shī)人李白“安得掛長(zhǎng)繩子九天，系此西飛之白日？”詩(shī)句的含義，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)；利用詢問(wèn)時(shí)間時(shí)說(shuō)“please”的要求進(jìn)行禮貌教育。

　　2．語(yǔ)法掌握：數(shù)字l—100，句型What’s the time，please？（What time is it？）It’s…

　　3．四會(huì)掌握：It’s six o’clock．It’s seven twenty．It’s half／a quarter post eight．It’s ten to nine等。

　　三會(huì)掌握：mid-nigh，noon，It’s time to get up / go to school．Don’t worry．

三、教學(xué)方法

　　從實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)的需要出發(fā)，可采取的主要方法是：

　　進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬�，使用教學(xué)掛圖，利用玩具鬧鐘，電子鐘模型進(jìn)行演示教學(xué)，啟發(fā)式，面向大多數(shù)學(xué)生，群言堂，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)。

　　導(dǎo)入時(shí)，設(shè)置“遲到”情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。

　　新授時(shí)，先聽(tīng)磁帶，“先入為主”，教好語(yǔ)音。

　　練習(xí)時(shí)，加以歸納，設(shè)置生活情境，實(shí)現(xiàn)有意義的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向交際功能突破。

　　鞏固時(shí)，“課堂教學(xué)交際化”，讓學(xué)生大膽開(kāi)口練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

　　結(jié)束時(shí)，回憶重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的下課，促進(jìn)知識(shí)的同化。

　　總之，通過(guò)一系列有趣而有序的活動(dòng)，把語(yǔ)言形式與實(shí)際意義聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生深切感受到“學(xué)以致用”的樂(lè)趣。

四、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)思路

　　現(xiàn)以教學(xué)程序?yàn)闃?gòu)架，教學(xué)方法為指南，教學(xué)內(nèi)容為主線說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)和方法：

　　1．導(dǎo)入。

　　教師上課時(shí)故意遲到兩分鐘，進(jìn)教室后，說(shuō)“I’m sorry，I’m late．”問(wèn)班長(zhǎng)“What’s the time，please？”同時(shí)做著手表的手勢(shì)與表情。學(xué)生在焦慮等待老師的前提下會(huì)產(chǎn)生好奇感——感受到與時(shí)間有關(guān)的信息。這就給了學(xué)生具體形象的思維材料。教師再自問(wèn)自答并板書：It’s eight fifty-seven（now）然后教師自然地復(fù)習(xí)一下英語(yǔ)的數(shù)字1——100的表達(dá)法。先按全班四組人行每行進(jìn)行數(shù)字接力游戲，來(lái)強(qiáng)化記憶，教師歸納一下數(shù)字方面的規(guī)律：-teen結(jié)尾以及twenty以上兩位數(shù)拼寫法。再及時(shí)回到時(shí)間表達(dá)方式上來(lái)，進(jìn)行一次“惜時(shí)”教育，活躍氣氛。

　　2．新授。

　　緊扣教材，示范表演，參與形成。教材提供了最好的素材。先讓學(xué)生細(xì)致聽(tīng)磁帶，以期學(xué)習(xí)純正的語(yǔ)音。在學(xué)生基本理解大意后，進(jìn)行連貫的問(wèn)答操練。在Part I學(xué)習(xí)以后，進(jìn)入到重點(diǎn)部分Part II What’s the time，please？It’s…

　　此時(shí)可進(jìn)行禮貌方面的要求教育。接下來(lái)由教師示范，教師通過(guò)自身的動(dòng)作活動(dòng)讓學(xué)生感受新語(yǔ)言的含義，加深印象。教給學(xué)生區(qū)分介詞to與past的使用方法。分步進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的訓(xùn)練：

　�、俳處熤苯痈嬖V學(xué)生一準(zhǔn)確時(shí)間進(jìn)行師生對(duì)話或?qū)W生之間的對(duì)話；

　�、诩僭O(shè)教師或某學(xué)生沒(méi)有戴手表，對(duì)話給予提示引出句型Sorry，I don’t know. I don’t have a watch；

　�、奂僭O(shè)手表遺忘在家，說(shuō)出My watch is at home．

　　3．練習(xí)。

　　教師利用教學(xué)掛圖，玩具鬧鐘，電子鐘模型等直觀教具，提供更多的時(shí)間點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行集體回答，分組回答，分排練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，熟悉句型，正確朗讀，反復(fù)練習(xí)直到能脫口而出。

　　4．鞏固。

　　在學(xué)生基本熟悉本節(jié)課內(nèi)容的前提下，讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，同座位的學(xué)生互問(wèn)互答（in pairs）．能做到有關(guān)時(shí)間的自由表達(dá)。教師可提供作息時(shí)間表或提示學(xué)生根據(jù)自己的生活規(guī)律獨(dú)立選擇并使用時(shí)間表達(dá)法。主要目的在于訓(xùn)練流利程度，實(shí)現(xiàn)交際功能，并為書寫技能的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。適當(dāng)根據(jù)課堂時(shí)間情況安排表演活動(dòng)。

　　5．小結(jié)。

　　歸納本節(jié)課已學(xué)內(nèi)容并指出重難點(diǎn)，布置作業(yè)：

　�、偻瓿蒞B E××。

　　②書面練習(xí)：E×．4。

　　③復(fù)習(xí)數(shù)字以及已學(xué)時(shí)間表達(dá)法。
Lesson 59 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)

　　鞏固時(shí)間表達(dá)法，學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并掌握句型It’s time to / for…

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在“是做…的時(shí)間了”句型中，“It’s time for…”后加名詞，在“It’s time to…”后接動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組。

學(xué)法引導(dǎo)

　　1．教師教法：設(shè)置情景，應(yīng)用實(shí)物來(lái)教授句型，以多種練習(xí)來(lái)鞏固加強(qiáng)。

　　2．學(xué)生學(xué)法：It’s time…的句型在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要，一定要記�。篺or加名詞；to加動(dòng)詞的用法，如果該下課的時(shí)候，你可以對(duì)老師說(shuō)：It’s time for break．另外，Let’s 的句型可以用來(lái)向別人提出建議，如果你餓了，可以說(shuō)Let’s have dinner．建議開(kāi)飯。

教學(xué)用具

　　錄音機(jī)，投影儀，鐘表（自制鐘表），課件。

教學(xué)步驟

Step1 Revision

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)詞1—99并教數(shù)詞hundred。

　　2.復(fù)習(xí)：What’s the time ,please.用鐘表或在投影片上寫一些時(shí)間，讓學(xué)生分別用兩種時(shí)間表達(dá)法進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

Step 2 Listen and read

　　聽(tīng)錄音前問(wèn)學(xué)生以下問(wèn)題：Where is the boy’s watch? What time is it? 學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，然后跟讀。在黑板上板書It’s time for break. 用中文加以解釋。接著學(xué)生分組朗讀并表演。

Step 3 Presentation

　　用課件或投影分別展示W(wǎng)orkbook P167 十幅圖，每展示一幅圖，老師可以提問(wèn)：What’s the time? 待學(xué)生看圖回答后，指著圖說(shuō)，It’s time to get up. 把這個(gè)句子板書在黑板上，同時(shí)對(duì)比It’s time for break，向?qū)W生解釋to和 for用法上的區(qū)別。

　　用同樣方法教學(xué)另外幾幅圖，直至學(xué)生把句子讀熟，并能就每幅圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

Step 4 Practice

　　學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，然后做替換練習(xí)，找?guī)捉M同學(xué)進(jìn)行表演。

Step 5 Consolidation

　　1．先讓學(xué)生用兩種方法寫出第三部分所列的時(shí)間，然后，把每組句子讀熟。

　　2．做Workbook Ex1 （P167）

　　3．可出示幻燈片習(xí)題

Fill in the blanks with the proper words．（At Jim’s home）

　　Jim：________ the time，please？

　　Li Lei：I don’t know. I don’t ________a watch．Dad，________the time，please？

　　Father: I ________ it’s ________ seven o’clock.

　　Mother：No，it’s ________eight o’clock．

　　Li Lei：Oh，I must go home．Goodbye．

　　Jim：Mother，F(xiàn)ather：________。

Step 6 Homework

　　1. Finish off the Workbook exercises

　　2．根據(jù)生活實(shí)際，寫出自己一天的時(shí)間安排。如：It’s seven．I must get up．It’s eight．

　　It’s time for class…

Blackboard handwriting

Lesson 60 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)用a.m和p.m描述時(shí)間，了解有關(guān)時(shí)差的知識(shí)。

　　2. 復(fù)習(xí)語(yǔ)音，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)詞l－100；時(shí)刻表達(dá)法及學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí)。

　　2．總結(jié)、歸納不同的字母，字母組合所發(fā)的相同的音。

學(xué)法引導(dǎo)

　　1．教師教法：讓學(xué)生總結(jié)發(fā)音的規(guī)律；看圖，幻燈片或以多媒體展示來(lái)學(xué)歌曲，并在學(xué)習(xí)該歌曲的同時(shí)復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。用多媒體展示或以教具鐘來(lái)解釋時(shí)差，復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法。

　　2．學(xué)生學(xué)法：熟讀本課語(yǔ)音第一部分的詞語(yǔ)，總結(jié)出規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律，讀出第二部分的詞語(yǔ)。通過(guò)比較各地區(qū)的時(shí)差，反復(fù)練習(xí)時(shí)間問(wèn)答，復(fù)習(xí)數(shù)字表達(dá)法，注意單詞的拼寫。

教學(xué)用具

　　錄音機(jī)，投影儀。課件

教學(xué)步驟

Step1 Revision

　　1．鐘表或投影復(fù)習(xí)兩種時(shí)間表達(dá)法。

　　2．用59課的課件或圖片復(fù)習(xí)句型：It’s time to/for 及59課的動(dòng)詞短語(yǔ)。

　　3．Revise the dialogues in Lesson 57, Lesson 58, Lesson 59.

Step2 Listen, read and say

　　聽(tīng)錄音前，用音標(biāo)卡片或投影片復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的音標(biāo)，然后學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，把音標(biāo)寫在黑板上，待學(xué)生讀熟后，鼓勵(lì)學(xué)生試著根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出第二部分的單詞，然后再做P168 Wb Ex 1，讓學(xué)生練習(xí)拼讀音標(biāo)詞。

Step 3 Presentation

　　用課件或指著一張世界地圖,問(wèn)學(xué)生，What’s this? Where is Beijing?找到北京的位置，對(duì)學(xué)生說(shuō)，It’s here. Can you see it? 接著指向London問(wèn)學(xué)生Where is this? This is London. 學(xué)生跟讀，并把London寫在黑板上，反復(fù)念幾遍，用同樣方法教Tokyo 和Sydney。然后看著表問(wèn)學(xué)生：What’s the time in Beijing? 并回答：It’s (現(xiàn)在時(shí)間)。接著再問(wèn)：What’s the time in London / Tokyo / Sydney? 向?qū)W生解釋a.m.和p.m. 的用法，并告訴他們有關(guān)時(shí)差的知識(shí)。同時(shí)做一些問(wèn)答練習(xí)。最后學(xué)生pair work 做第三部分的練習(xí)內(nèi)容。

Step4 Listen and answer

　　聽(tīng)錄音，完成Wb p168 Ex2

Step5 Count and write

　　復(fù)習(xí)1—100的數(shù)詞，然后讓學(xué)生自己填出橫線上的數(shù)詞，并找出記憶這些單詞的規(guī)律，即十幾詞尾加teen，幾十詞尾加ty等。

Step 6 教學(xué)書上的歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)的句型和動(dòng)詞短語(yǔ)。

Step 7 Checkpoint 15

　　1．讓學(xué)生合上書，自己總結(jié)出本單元學(xué)過(guò)的Useful expressions 及本單元的主要內(nèi)容。

　　2．再打開(kāi)書和學(xué)生一起讀這些Useful expressions．

　　3．可讓學(xué)生4人一組用 Useful expressions編對(duì)話表演。

Step 8 Consolidation

　　1．做Passing words的游戲，將全班分成8組，告訴每組第一名學(xué)生一句話，再由他耳語(yǔ)給第二個(gè)人，一個(gè)一個(gè)傳下去，最后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)清后可站起，記清各組名次，再分別檢驗(yàn)每一組準(zhǔn)確情況，又快、又正確的一組獲勝。參考內(nèi)容：

　�。�1）You must look after your watch．

　�。�2）It’s ten o’clock. It’s time for bed．

　�。�3）I don’t have a watch. What about you？

　�。�4）I think it’s about twelve o’clock．

　�。�5）I don’t know the time. I can’t find my watch．

　　（6）It’s eight fifty. I must go home．

　�。�7）Take your shoes off. It’s time to go to bed．

　　（8）What’s the time, please? Sorry, I don’t have a watch．

　　2．做：“1，2，3，4，Next！”的游戲（參見(jiàn)Lesson 29，Part 2），說(shuō)錯(cuò)了的站起來(lái)，下次輪到時(shí)，說(shuō)對(duì)了即可坐下，要盡可能地快速、準(zhǔn)確。

Step 9 Exercises

I．同義句改寫

　　1. What’s the time, please?

　　________ ________ ________ ________, please?

　　2. It’s time for lunch.

　　It’s time ________ ________ ________.

　　3. It’s time for bed.

　　It’s time ________ ________ ________.

　　4. It’s time to play games.

　　It’s time ________ ________ ________.

　　5. It’s time to watch TV.

　　It’s time ________ ________ ________.

　　6. It’s eight forty.

　　It’s ________ ________ ________.

II．翻譯下列短語(yǔ)

　　1．穿（戴）上 ____________　2．上床睡覺(jué)____________

　　3．休息____________　　　　 4．回家____________

　　5．做游戲____________　　　 6．打掃房間____________

　　7．吃午飯____________　　　 8．起床____________

　　9．從1到 100____________　　10．四十八____________

Step 10 Homework

　　1．背會(huì)本單元所有單詞，詞組。

　　2．聽(tīng)本單元錄音并朗讀。

　　3．做一套本單元的達(dá)標(biāo)測(cè)試題。

　　4．用本單元的Useful expressions組成對(duì)話，并結(jié)組練習(xí)。

　　5．準(zhǔn)備下節(jié)課教具，八支水彩筆（所學(xué)過(guò)的顏色）。

Blackboard handwriting

Lesson 60

　　　　What’s the time in Beijing now?　　　It’s 8 p.m.

　　　　What’s the time in London now?　　　 It’s 12 a.m. (-8)

　　　　What’s the time in Tokyo?　　　　　　It’s 9 p.m. (+1)

　　　　What’s the time in Sydney?　　　　　 It’s 10 p.m. (+2)
探究活動(dòng)（一）

智能鬧鐘

目的：活躍課堂氣氛，聯(lián)系實(shí)際生活，操練時(shí)間的表達(dá)方法。

過(guò)程：

　　1、教師布置任務(wù)，要求學(xué)生兩人一組，學(xué)生A扮演智能鬧鐘，學(xué)生B扮演小主人。學(xué)生A根據(jù)學(xué)生B的動(dòng)作進(jìn)行報(bào)時(shí)并給予語(yǔ)言提醒。比如，學(xué)生B在睡覺(jué)，學(xué)生A說(shuō)：“Ring！Get up！It’s 7: 00. It’s time to get up！”

　　2．教師根據(jù)學(xué)生的表演、所報(bào)時(shí)間和所提示動(dòng)作，在黑板上板書：“7:00 get up”。

　　3．兩人小組合作表演完畢后，全班評(píng)出最佳表演小組。教師讓全班學(xué)生根據(jù)黑板上記錄的時(shí)間和表示動(dòng)作的詞語(yǔ)筆頭造句，例如，It’s seven o’ clock．It’s time to get up．

數(shù)數(shù)字

目的：激發(fā)學(xué)生的參與熱情，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)字的快速反應(yīng)能力。

過(guò)程：

　　1．教師事先制作好面具數(shù)張，上面標(biāo)有數(shù)字“0”～“9”

　　2．請(qǐng)10個(gè)學(xué)生頭帶面具，站在講臺(tái)前。

　　3．頭戴數(shù)字面具的學(xué)生自由組合成兩位數(shù)或三位數(shù)，然后由坐在座位上的學(xué)生念出他們組合而成的數(shù)字。

　　4．教師對(duì)反應(yīng)敏捷、念得正確、發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生給予及時(shí)的口頭鼓勵(lì)，例如：“Good�。疪ight!／Well done！／Great�。疻onderful! ”等。

制作鐘表

任務(wù)：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)兩種計(jì)時(shí)制

語(yǔ)言技能：聽(tīng)說(shuō)能力，反應(yīng)能力

材料：筆、紙

活動(dòng)形式：小組或兩人活動(dòng)形式

活動(dòng)過(guò)程：

　　讓學(xué)生用硬紙板做一個(gè)鐘表，左右兩半分別涂上色差較大的顏色，分針和時(shí)針可自由活動(dòng),然后讓學(xué)生用兩種表達(dá)法（12小時(shí)計(jì)時(shí)制和24小時(shí)計(jì)時(shí)制）進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答競(jìng)賽。

　　這項(xiàng)活動(dòng)即可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)法，尤其是深刻領(lǐng)會(huì)past 和to 在用法上的區(qū)別，又可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)提高課堂效率。

探究活動(dòng)（二）

設(shè)計(jì)周末活動(dòng)時(shí)間表

目的：復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間的表示方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，讓學(xué)生成為時(shí)間的主人。

過(guò)程：

　　1．教師布置任務(wù)，提出具體要求，并提供參照表格。

Time

Things to do

7:00

Get up

…

2．四人小組討論，制定周末活動(dòng)時(shí)間安排表，要求活動(dòng)內(nèi)容豐富、時(shí)間安排合理，遇到生同可查閱詞典或向教師求教。討論完畢各小組推選一人向全班匯報(bào)。

　　3．全班評(píng)選出“最佳活動(dòng)時(shí)間安排表”，設(shè)計(jì)者授予“時(shí)間小主人”稱號(hào)。

搜集有關(guān)時(shí)差的知識(shí)

　　讓學(xué)生課外搜集一些有關(guān)時(shí)差的知識(shí)，可查閱地理書籍或上網(wǎng)查詢等。然后在班上講給大家聽(tīng)。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成自己查閱資料的習(xí)慣。另外還可以結(jié)合地理知識(shí)進(jìn)行分析。

設(shè)計(jì)電視頻道節(jié)目單

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)和鞏固時(shí)間的表達(dá)方法，做到學(xué)以致用。

語(yǔ)言技能：Writing，Speaking and listening

操作過(guò)程：

　　1．教師布置任務(wù)，提出具體要求，并展示中英文電視報(bào)，為學(xué)生設(shè)計(jì)頻道節(jié)日單提供樣本。例如：

Channels For Children

Channel One

2: 30 The News

4: 50 Cartoon Time

5: 00 Let’s Speak English

6:00 Games Time

…

Channel Two

7: 00 The News

7: 30 Football

8:00 English Corner

9: 00 Music for Children

…

　　2．讓學(xué)生四人一小組，各小組討論并設(shè)計(jì)自己最滿意的電視頻道節(jié)目單，要求設(shè)計(jì)新穎。內(nèi)容豐富健康、時(shí)間安排合理、適合青少年的年齡特點(diǎn)。

　　3．評(píng)選出“最佳節(jié)目單”，并推薦給學(xué)校電視臺(tái)選用。

行程安排

任務(wù)：安排行程學(xué)會(huì)24小時(shí)計(jì)時(shí)制

語(yǔ)言技能：上網(wǎng)查詢和收集信息的能力

材料：筆、紙

活動(dòng)形式：小組或兩人活動(dòng)形式

　　如果你是一位外企的文秘，你的外國(guó)老板要去幾個(gè)地方出差，請(qǐng)你幫老板安排好行程，并告訴他班機(jī)的起飛和到達(dá)的時(shí)間、當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r以及要注意的事情。老板第一站：成都。第二站：上海。第三站：廣州。

　　老師事先布置好任務(wù)，一位同學(xué)查航班，一位同學(xué)查天氣狀況，一位同學(xué)做表格，最后一位同學(xué)負(fù)責(zé)填寫，完成后交給老師。也可當(dāng)堂做，最好在機(jī)房，老師可通過(guò)本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料。

Plane

From

Time leaving

Time arriving

767

Beijing

Chengdu

0845

1115

Chengdu

Shanghai

Guangzhou

Beijing

　　北京氣溫：-1--- 10

　　成都?xì)鉁兀?/p>

　　上海氣溫：

　　廣州氣溫：

探究活動(dòng)（三）

寫通知

任務(wù)：學(xué)會(huì)寫通知

語(yǔ)言技能：筆頭能力

材料：筆、紙

活動(dòng)形式：小組或兩人活動(dòng)形式

　　你們班要組織去香山秋游，由你們小組負(fù)責(zé)組織，請(qǐng)你們小組出一個(gè)通知，其中包括出發(fā)、返回的時(shí)間和注意事項(xiàng)。你班上有幾位外國(guó)留學(xué)生，請(qǐng)你用英文寫。

　　We are going to Xiangshang Park to enjoy maple.

　　Time: this Saturday

　　Time leaving: 8:00 in the morning

　　Time arriving: 4:00 in the afternoon

　　Please bring lunch, drink, cinema and so on.

　　Weget together on the playground at 7:30. Please be on time.

　　Tomorrow temperature: 9-19

安排作息時(shí)間表

任務(wù)：學(xué)會(huì)安排一天的生活

語(yǔ)言技能：筆頭能力

材料：筆、紙

活動(dòng)形式：小組或兩人活動(dòng)形式。一個(gè)人當(dāng)Peter, 一個(gè)人或兩個(gè)人筆錄他的口述內(nèi)容，另一個(gè)做表，并交給老師。

　　Peter向你講述了他忙忙碌碌的一天，請(qǐng)你們幫他安排好一個(gè)作息時(shí)間表。

　　I am Peter. I come from American. I study in a middle school in Beijing. I am very busy every day.

　　I get up before 7 o’clock in the morning. And I quickly wash my face and hands. I go to school by bike and get to school very early. Classes begin at 8 o’clock. I have four classes in the morning and two in the afternoon. I have a little rest after lunch. At 2 o’clock, I begin the afternoon class. After class I play basketball or football about an hour. And then I go home. I watch evening news after supper. I do my homework until 10 o’clock. Then I go to bed.

時(shí)間

活動(dòng)

6:30

Get up

7:00

Have breakfast

7:20

7:40

8:00

Keys:

時(shí) 間

活動(dòng)