Unit 7 Is she at home?第三課時

Lesson 39教案示例

　　課題：Unit 7 Lesson 39

　　重點：句子：Is your father at home? Come in, please.

　　單詞：Come, father

　　難點：替換人物和地點來操練句型.

　　過程：

　　一、復習

　　1．熱身活動

　　A．合唱Colour song和Where is peter?

　　B．小對話，將全班分為兩大組，練習下列幾組對話。教師示范一個對話，學生練習一個。

　　a. S1: Hi, Dick, It’s a fine day today. Let’s go and play.

　　S2: Great!

　　b. S3: Hello, Bob. It’s fine day today. Let’s go and play a game in the gardon.

　　S4: Great!

　　c. S5: Hi, Joe. It’s a fine day today. Let’s go and climb the hill.

　　S6: Great!

　　2．Pairwork: 復習第38課會話。

　　3．聽詞頭讀音，做拼寫單詞游戲。方法請參照第38課教案復習一項中第4部分。建議詞頭單音及學生試拼單詞如下：[k] class, cap, cat, car, cup, coat等等。[g]good, girl, go, grade, green等等。

　　二、介詞新語言項目與教學方法

　　本課四會掌握的單詞有father和Come和句子Is your farther at home? 和Come in please. 教學方法建議如下：

　　A．情景會話：教師在課前找一名英語學習好的學生協(xié)助教師共同準備好下面的情景會話，以備課上示范。情景如下，教師Miss Wu正在辦公室寫字，聽到敲門聲。

　　T: Come in, please.

　　S: Good morning, Miss Wu.

　　T: Good morning.

　　S: Miss Wu, Gao Wei is ill today.

　　T: Is he at home?

　　S: Yes.

　　T: Where is his home?

　　S: It’s not far.

　　T: Let’s go and see him after class.

　　S: All right.

　　將上述對話表演兩三遍后，教師可以走出教室敲門，讓全班同學齊說 “Come in，please!” 教師進入教室后，將單詞come和句子Come in，please寫在黑板上的四線格內(nèi)。

　　B．情景會話：一名學生到教室外，扮演Gao Wei的父親，來到教室給Gao Wei請病假，敲門。

　　T: (大聲喊)Who is it?

　　Mr. Gao：It’s me. Gao Wei’s father.

　　T：(走到門前打開門)Hello, Mr. Gao.

　　Mr. Gao：Hello. Miss Wu. Gao Wei is ill today. He is at home.

　　T: I’m sorry for that. Thank you Mr. Gao.

　　Mr. Gao：Bye-bye.

　　師：Bye.

　　對話完畢后，教師問全班同學：Who is than man? 同學們回答：Gao Wei’s father. 教師將father一詞寫在黑板上的四線格內(nèi)。

　　C．拼讀與書寫單詞，方法與步驟同前。

　　D．教師繼續(xù)問Where’s Gao Wei’s father? Is he at home? Is your father at home?讓同學們逐個集體回答上述問題。教師把Is your father at home ?寫在黑板上的四線格內(nèi)。

　　E．書寫句子的方法與步驟同前。

　　F．替換練習：按照Let’s practise 一項中的替換詞和介詞短語進行替換問答。可借助課前準備的圖片：a sitting room, a bedroom 和a garden等練習。并請教師注意糾正發(fā)音。

　　2．會話教學

　　A．聽會話錄音：聽錄音的方法同前。

　　B．Pair work：模仿錄音會話。

　　C．情景會話：教師與一名英語學習好的學生表演會話，教室就是家。

　　D．Pairwork：表演情景會話。

　　三、興趣活動：

　　1．學說小詩文：Seasons

　　A．聽模：聽錄音模仿，注意發(fā)音與節(jié)奏押韻等，可讓學生邊說邊用手打拍節(jié)。讀spring, bright時，注意提醒學生別加音，誤讀為[spuring] 和 [burait].

　　B．參考譯文：春天田園綠，夏季天日長，秋禾金燦燦，冬雪白茫茫。

　　2．聽一支歌：A Merry Christmas (為第40課學唱歌曲鋪路)，方法同前。

　　四、課堂練習及家庭作業(yè)

　　1．聽音連線

　　根據(jù)錄音內(nèi)容，將左邊不完整的句子與右邊相應的短語連接起來，構成一個完整的句子。

　　2．讀和寫

　　朗讀和拼寫本課課堂練習中的單詞和句子。

慢動作探究活動

　　教師把表地點地圖片集中放在一個袋子里；

　　然后慢慢拿出，一次只讓學生看圖的一部分；

　　學生舉手猜測in the … ；

　　獎勵班里第一個說出正確答案的學生。

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