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Unit 5 Where is he?第五課
Lesson 29教案示例
課題：Unit 5 Lesson 29
重點(diǎn)：句子：Where’s his homer?
詞匯：ill, see.
難點(diǎn)：教師對(duì)新句的導(dǎo)入和學(xué)生對(duì)整體對(duì)話(huà)內(nèi)容的把握。
教學(xué)過(guò)程：
一、 熱身活動(dòng)
A．Tongue twister：全班齊說(shuō)第28課興趣活動(dòng)中的繞口令。
B．快速回答：教師借助自己講桌或?qū)W生課桌上的實(shí)物或圖片，在學(xué)生座位空檔中走動(dòng)，邊說(shuō)邊向自己面前的學(xué)生提問(wèn)，要求學(xué)生較快地給以回答。提的問(wèn)題如：
Is this my / your pen? Is it black? Is it an English pen? Is it a Japanese pen? Is it a Chinese pen? Where is your/ my pen? It is over there? What colour is it? 等，可以提問(wèn)前幾課所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
2．復(fù)習(xí)第28課的會(huì)話(huà)，可以師生會(huì)話(huà)地可以做兩人小組活動(dòng)，同桌兩人問(wèn)答。
二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法
1．句型教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作：師生準(zhǔn)備一些文具實(shí)物。
本課四會(huì)掌握的句型有Where is his home? 教學(xué)方法建議如下：
A．實(shí)物問(wèn)答：教師可以手指實(shí)物說(shuō)：This is my pen. That’s your pen. Where’s his pen? 使同學(xué)懂得Where’s his…?的意思和句子的音調(diào)。并在此基礎(chǔ)上，教師借助實(shí)物連續(xù)問(wèn)答：教師Where’s his pen? 學(xué)生：It's on the desk。 教師：It’s near the book. 教師：Where's his pencil?學(xué)生：It’s in the pencil-box。教師：It's near the ruler. 然后轉(zhuǎn)題，教師：Where’s his home? 自答：It's near the school. It’s not far. 教學(xué)本課句型，同時(shí)為會(huì)話(huà)教學(xué)鋪路。
B．問(wèn)答練習(xí)：重點(diǎn)練習(xí)問(wèn)題Where is his home? 可以做小組問(wèn)答，也可以做連鎖練習(xí)。
學(xué)生A問(wèn)B，B答后再問(wèn)C，C答后再問(wèn)D，以此類(lèi)推。
C．替換練尋：做Let's practise一項(xiàng)中的替換練習(xí)。方法同前一課。
D．書(shū)寫(xiě)句子的方法和步驟同前。
2．詞匯教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作：一男學(xué)生生病在家臥床休息的圖片一張。
本課四會(huì)掌握的單詞有ill和see，教學(xué)方法建議如下：
A．看圖學(xué)詞：教師手持男學(xué)生生病在家臥床休息的圖片問(wèn)學(xué)生：Who's that in the picture? 學(xué)生可以任意回答姓名。教師：Is he at schoo1? 學(xué)生：No。 He's at home。 教師：Yes. He is ill. He’s at home. Let's go and see him. 教師借助圖片和自己的動(dòng)作講解ill和see的詞義。并帶讀幾遍，同時(shí)給學(xué)生糾音。使學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞的發(fā)音和詞義以及在句子中的讀法。
B．拼讀與書(shū)寫(xiě)單詞，方法與步驟同前
3．會(huì)話(huà)教學(xué)
A．聽(tīng)會(huì)話(huà)錄音：看圖聽(tīng)錄音，即看著書(shū)中會(huì)話(huà)的圖畫(huà)，聽(tīng)錄音。方法同前。
B．師生會(huì)話(huà)。可以教師問(wèn)，學(xué)生集體回答，然后學(xué)生集體問(wèn)，教師回答。
C．Pairwork. 同桌兩人會(huì)話(huà)練習(xí)。
D．表演會(huì)話(huà)：找兩名同學(xué)到講臺(tái)上表演會(huì)話(huà)。
三、興趣活動(dòng)
拼拼看游戲：教師在黑板上寫(xiě)句子，如：Where is his home? 學(xué)生同桌兩人用字母卡片
的大寫(xiě)字母試拼單詞和完成句子。邊手拼邊拼讀。
四、課堂練習(xí)與家庭作業(yè)
1．聽(tīng)音寫(xiě)字母
錄音內(nèi)容：
box→fox see→bee， bag→bat
bike→like class→glass how→now
cake→lake pig→big boy→toy
boat→goat park→dark may→way
根據(jù)錄音順序，寫(xiě)出相應(yīng)單詞中所缺的句子。
2．讀和寫(xiě)
朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
引入新課時(shí)，教師可以用已學(xué)的句型Where is ...? 讓學(xué)生自發(fā)的問(wèn)問(wèn)題。然后，教師再詢(xún)問(wèn)學(xué)生的家庭住址Where is your home? 自然過(guò)渡到Where is his home? 新句。 再進(jìn)行單獨(dú)的詞匯、句型操練。最后做一做拼拼看游戲：教師在黑板上寫(xiě)句子，如：Where is his home? 學(xué)生同桌兩人用字母卡片的大寫(xiě)字母試拼單詞和完成句子。
情景會(huì)話(huà)的探究活動(dòng)
形式：小組活動(dòng)
目的：幫助學(xué)生熟練掌握、并在一定情景中會(huì)用26課的語(yǔ)言項(xiàng)目
做法：將教學(xué)過(guò)程中所用的圖片進(jìn)行復(fù)制，發(fā)放給每組一套，小組中的一個(gè)學(xué)生問(wèn): Where is ...? 并將問(wèn)題中涉及到的人物放置到一個(gè)地點(diǎn)圖片上，請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生回答。
�。ㄒ部杀硎鰹椋�... is in the park.請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生擺好圖片。）
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