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Unit 5 Where is he?第五課

時(shí)間:2022-08-17 00:03:18 六年級(jí)英語(yǔ)教案 我要投稿
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Unit 5 Where is he?第五課

Lesson 29教案示例

  課題:Unit 5  Lesson 29

  重點(diǎn):句子:Where’s his homer?

  詞匯:ill, see.

  難點(diǎn):教師對(duì)新句的導(dǎo)入和學(xué)生對(duì)整體對(duì)話(huà)內(nèi)容的把握。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 熱身活動(dòng)

   A.Tongue twister:全班齊說(shuō)第28課興趣活動(dòng)中的繞口令。

   B.快速回答:教師借助自己講桌或?qū)W生課桌上的實(shí)物或圖片,在學(xué)生座位空檔中走動(dòng),邊說(shuō)邊向自己面前的學(xué)生提問(wèn),要求學(xué)生較快地給以回答。提的問(wèn)題如:

   Is this my / your pen? Is it black? Is it an English pen? Is it a Japanese pen? Is it a Chinese pen? Where is your/ my pen? It is over there? What colour is it? 等,可以提問(wèn)前幾課所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

   2.復(fù)習(xí)第28課的會(huì)話(huà),可以師生會(huì)話(huà)地可以做兩人小組活動(dòng),同桌兩人問(wèn)答。

  二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目與教學(xué)方法

   1.句型教學(xué)

  課前準(zhǔn)備工作:師生準(zhǔn)備一些文具實(shí)物。

  本課四會(huì)掌握的句型有Where is his home? 教學(xué)方法建議如下:

   A.實(shí)物問(wèn)答:教師可以手指實(shí)物說(shuō):This is my pen. That’s your pen. Where’s his pen? 使同學(xué)懂得Where’s his…?的意思和句子的音調(diào)。并在此基礎(chǔ)上,教師借助實(shí)物連續(xù)問(wèn)答:教師Where’s his pen? 學(xué)生:It's on the desk。 教師:It’s near the book. 教師:Where's his pencil?學(xué)生:It’s in the pencil-box。教師:It's near the ruler. 然后轉(zhuǎn)題,教師:Where’s his home? 自答:It's near the school. It’s not far. 教學(xué)本課句型,同時(shí)為會(huì)話(huà)教學(xué)鋪路。

   B.問(wèn)答練習(xí):重點(diǎn)練習(xí)問(wèn)題Where is his home? 可以做小組問(wèn)答,也可以做連鎖練習(xí)。

  學(xué)生A問(wèn)B,B答后再問(wèn)C,C答后再問(wèn)D,以此類(lèi)推。

   C.替換練尋:做Let's practise一項(xiàng)中的替換練習(xí)。方法同前一課。

   D.書(shū)寫(xiě)句子的方法和步驟同前。

   2.詞匯教學(xué)

  課前準(zhǔn)備工作:一男學(xué)生生病在家臥床休息的圖片一張。

  本課四會(huì)掌握的單詞有ill和see,教學(xué)方法建議如下:

   A.看圖學(xué)詞:教師手持男學(xué)生生病在家臥床休息的圖片問(wèn)學(xué)生:Who's that in the picture? 學(xué)生可以任意回答姓名。教師:Is he at schoo1? 學(xué)生:No。 He's at home。 教師:Yes. He is ill. He’s at home. Let's go and see him. 教師借助圖片和自己的動(dòng)作講解ill和see的詞義。并帶讀幾遍,同時(shí)給學(xué)生糾音。使學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞的發(fā)音和詞義以及在句子中的讀法。

   B.拼讀與書(shū)寫(xiě)單詞,方法與步驟同前

   3.會(huì)話(huà)教學(xué)

   A.聽(tīng)會(huì)話(huà)錄音:看圖聽(tīng)錄音,即看著書(shū)中會(huì)話(huà)的圖畫(huà),聽(tīng)錄音。方法同前。

   B.師生會(huì)話(huà)。可以教師問(wèn),學(xué)生集體回答,然后學(xué)生集體問(wèn),教師回答。

   C.Pairwork. 同桌兩人會(huì)話(huà)練習(xí)。

   D.表演會(huì)話(huà):找兩名同學(xué)到講臺(tái)上表演會(huì)話(huà)。

  三、興趣活動(dòng)

  拼拼看游戲:教師在黑板上寫(xiě)句子,如:Where is his home? 學(xué)生同桌兩人用字母卡片
的大寫(xiě)字母試拼單詞和完成句子。邊手拼邊拼讀。

  四、課堂練習(xí)與家庭作業(yè)

   1.聽(tīng)音寫(xiě)字母

  錄音內(nèi)容:

  box→fox see→bee, bag→bat

  bike→like class→glass how→now

  cake→lake pig→big boy→toy

  boat→goat park→dark may→way

  根據(jù)錄音順序,寫(xiě)出相應(yīng)單詞中所缺的句子。

  2.讀和寫(xiě)
  朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子。
 五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  教案點(diǎn)評(píng):

  引入新課時(shí),教師可以用已學(xué)的句型Where is ...? 讓學(xué)生自發(fā)的問(wèn)問(wèn)題。然后,教師再詢(xún)問(wèn)學(xué)生的家庭住址Where is your home? 自然過(guò)渡到Where is his home? 新句。 再進(jìn)行單獨(dú)的詞匯、句型操練。最后做一做拼拼看游戲:教師在黑板上寫(xiě)句子,如:Where is his home? 學(xué)生同桌兩人用字母卡片的大寫(xiě)字母試拼單詞和完成句子。

情景會(huì)話(huà)的探究活動(dòng)

  形式:小組活動(dòng)

  目的:幫助學(xué)生熟練掌握、并在一定情景中會(huì)用26課的語(yǔ)言項(xiàng)目

  做法:將教學(xué)過(guò)程中所用的圖片進(jìn)行復(fù)制,發(fā)放給每組一套,小組中的一個(gè)學(xué)生問(wèn): Where is ...? 并將問(wèn)題中涉及到的人物放置到一個(gè)地點(diǎn)圖片上,請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生回答。

 。ㄒ部杀硎鰹椋... is in the park.請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生擺好圖片。)


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