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Unit 5 Where is he?第五課時(shí)
Lesson 29教案示例
課題：Unit 5 Lesson 29
重點(diǎn)：句子：Where’s his homer?
詞匯：ill, see.
難點(diǎn)：教師對(duì)新句的導(dǎo)入和學(xué)生對(duì)整體對(duì)話內(nèi)容的把握。
教學(xué)過程：
一、 熱身活動(dòng)
A．Tongue twister：全班齊說第28課興趣活動(dòng)中的繞口令。
B．快速回答：教師借助自己講桌或?qū)W生課桌上的實(shí)物或圖片，在學(xué)生座位空檔中走動(dòng)，邊說邊向自己面前的學(xué)生提問，要求學(xué)生較快地給以回答。提的問題如：
Is this my / your pen? Is it black? Is it an English pen? Is it a Japanese pen? Is it a Chinese pen? Where is your/ my pen? It is over there? What colour is it? 等，可以提問前幾課所學(xué)過的內(nèi)容。
2．復(fù)習(xí)第28課的會(huì)話，可以師生會(huì)話地可以做兩人小組活動(dòng)，同桌兩人問答。
二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法
1．句型教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作：師生準(zhǔn)備一些文具實(shí)物。
本課四會(huì)掌握的句型有Where is his home? 教學(xué)方法建議如下：
A．實(shí)物問答：教師可以手指實(shí)物說：This is my pen. That’s your pen. Where’s his pen? 使同學(xué)懂得Where’s his…?的意思和句子的音調(diào)。并在此基礎(chǔ)上，教師借助實(shí)物連續(xù)問答：教師Where’s his pen? 學(xué)生：It's on the desk。 教師：It’s near the book. 教師：Where's his pencil?學(xué)生：It’s in the pencil-box。教師：It's near the ruler. 然后轉(zhuǎn)題，教師：Where’s his home? 自答：It's near the school. It’s not far. 教學(xué)本課句型，同時(shí)為會(huì)話教學(xué)鋪路。
B．問答練習(xí)：重點(diǎn)練習(xí)問題Where is his home? 可以做小組問答，也可以做連鎖練習(xí)。
學(xué)生A問B，B答后再問C，C答后再問D，以此類推。
C．替換練尋：做Let's practise一項(xiàng)中的替換練習(xí)。方法同前一課。
D．書寫句子的方法和步驟同前。
2．詞匯教學(xué)
課前準(zhǔn)備工作：一男學(xué)生生病在家臥床休息的圖片一張。
本課四會(huì)掌握的單詞有ill和see，教學(xué)方法建議如下：
A．看圖學(xué)詞：教師手持男學(xué)生生病在家臥床休息的圖片問學(xué)生：Who's that in the picture? 學(xué)生可以任意回答姓名。教師：Is he at schoo1? 學(xué)生：No。 He's at home。 教師：Yes. He is ill. He’s at home. Let's go and see him. 教師借助圖片和自己的動(dòng)作講解ill和see的詞義。并帶讀幾遍，同時(shí)給學(xué)生糾音。使學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞的發(fā)音和詞義以及在句子中的讀法。
B．拼讀與書寫單詞，方法與步驟同前
3．會(huì)話教學(xué)
A．聽會(huì)話錄音：看圖聽錄音，即看著書中會(huì)話的圖畫，聽錄音。方法同前。
B．師生會(huì)話�？梢越處焼枺瑢W(xué)生集體回答，然后學(xué)生集體問，教師回答。
C．Pairwork. 同桌兩人會(huì)話練習(xí)。
D．表演會(huì)話：找兩名同學(xué)到講臺(tái)上表演會(huì)話。
三、興趣活動(dòng)
拼拼看游戲：教師在黑板上寫句子，如：Where is his home? 學(xué)生同桌兩人用字母卡片
的大寫字母試拼單詞和完成句子。邊手拼邊拼讀。
四、課堂練習(xí)與家庭作業(yè)
1．聽音寫字母
錄音內(nèi)容：
box→fox see→bee， bag→bat
bike→like class→glass how→now
cake→lake pig→big boy→toy
boat→goat park→dark may→way
根據(jù)錄音順序，寫出相應(yīng)單詞中所缺的句子。
2．讀和寫
朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子。
五、板書設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
引入新課時(shí)，教師可以用已學(xué)的句型Where is ...? 讓學(xué)生自發(fā)的問問題。然后，教師再詢問學(xué)生的家庭住址Where is your home? 自然過渡到Where is his home? 新句。 再進(jìn)行單獨(dú)的詞匯、句型操練。最后做一做拼拼看游戲：教師在黑板上寫句子，如：Where is his home? 學(xué)生同桌兩人用字母卡片的大寫字母試拼單詞和完成句子。
情景會(huì)話的探究活動(dòng)
形式：小組活動(dòng)
目的：幫助學(xué)生熟練掌握、并在一定情景中會(huì)用26課的語言項(xiàng)目
做法：將教學(xué)過程中所用的圖片進(jìn)行復(fù)制，發(fā)放給每組一套，小組中的一個(gè)學(xué)生問: Where is ...? 并將問題中涉及到的人物放置到一個(gè)地點(diǎn)圖片上，請(qǐng)另外一個(gè)學(xué)生回答。
�。ㄒ部杀硎鰹椋�... is in the park.請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生擺好圖片。）
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