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Unit 5 Look at the monkeys第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)詢問(wèn)她//它在做什么及回答：What is she/he/it doing? She /he /It is…
2、了解字母a和字母組合ar,sm, sl的發(fā)音規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、句型：What is she/he /it doing? She/he/it is…
2、能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備錄音帶和教學(xué)課件。
教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物和動(dòng)作的單詞卡片。
教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
Warm up （ 熱身）
活動(dòng)一：唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘
�。�1）教師放第四單元C部分的歌曲What are you doing?的錄音，學(xué)生一起進(jìn)行表演唱。
�。�2）教師放A部分的歌謠的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，邊做邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。
活動(dòng)二：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
�。�1）教師出示A部分Let’s learn的圖片，讓學(xué)生扮演圖中的小動(dòng)物，分小組表演對(duì)話。
�。�2）讓學(xué)生進(jìn)行展示。Look at..! It’s …! The … is….
2、Presentation （新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三：試一試
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�。�1）教師出示A Let’s learn部分的單詞卡，讓學(xué)生拼讀單詞，并用動(dòng)作表示出中文意思。
�。�2）讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)錄音完成Listen and match 。
�。�3）教師核對(duì)答案。
�。�4）讓學(xué)生模仿錄音，做問(wèn)答練習(xí)。
活動(dòng)四：情景對(duì)話
教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘
�。�1）教師出示圖片：在一個(gè)大森林里，一頭大象在前面走，后面跟著一頭小象在跑。教師讓學(xué)生觀看，提問(wèn)：What do you see in the forest? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I see two elephant.
�。�2）教師指著大象說(shuō)：This is the mother elephant.提問(wèn)：What is she doing?引導(dǎo)學(xué)生回答；She’s walking.教師再指著小象提問(wèn)：What about the baby elephant? What is it doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s running.
�。�3）點(diǎn)擊課件中的播放按鈕，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)Chen Jie和Amy的對(duì)話。
（4）讓學(xué)生分別扮演Chen Jie和Amy做對(duì)話練習(xí)。
活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘
�。�1）讓學(xué)生看本單元的主情景圖5秒鐘后合上課本，然后教師提問(wèn)：What can you see? How many … can you see? 學(xué)生搶答。學(xué)生再次翻開(kāi)主情景圖，教師問(wèn)：Can you see the rabbit/tortoise? What is it doing?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s running/rolling.
�。�2）教師指著圖中的袋鼠，讓學(xué)生做問(wèn)答。在學(xué)生做完后，教師說(shuō)：This is Mr. Kangaroo. We can ask: What is he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答出：He’s jumping.
活動(dòng)六：讀一讀
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�。�1）教師出示單詞卡vase，通過(guò)更換字母或添加字母分別成為單詞 class, glass, pass, , 讓學(xué)生朗讀單詞。
（2）指導(dǎo)學(xué)生歸納a的發(fā)音規(guī)律。
（3）教師板書(shū)句子A glass of ants are inside my pants.，讓學(xué)生朗讀。
�。�4）用類(lèi)似的方法教學(xué)ar, sm, sl的發(fā)音規(guī)律。
�。�5）教師出示Pronunciation部分的掛圖，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞和句子。
3、Let’s play ( 趣味操練 )
活動(dòng)七：組拼句子
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
（1）讓學(xué)生兩人一組。準(zhǔn)備好兩套單詞卡片。一套是動(dòng)物名稱卡片，一套是Let’s learn部分的單詞卡片。兩名學(xué)生各自從兩套卡片中任意抽取一張，并一齊出示卡片，看誰(shuí)先說(shuō)出句子：The … is…。如果句子中的動(dòng)物能做該動(dòng)作，則可保留兩張卡片，如果句子中的動(dòng)物不能做該動(dòng)作，如：The duck is flying.則要指出：Sorry, ducks can’t fly.然后把卡片放回原處繼續(xù)游戲。
�。�2）學(xué)生五人一組。全組學(xué)生的名卡和動(dòng)詞卡片分別摞成一摞。一名學(xué)生抽取一張名卡，根據(jù)上面的名字問(wèn)：What is…doing?，另一名學(xué)生抽取一張動(dòng)詞卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答：He/She is…。然后換另外兩名學(xué)生繼續(xù)抽取卡片。
4、Consolidation and extension （鞏固與擴(kuò)展）
活動(dòng)八：練一練
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
（1）活動(dòng)手冊(cè)Listen and tick.先讓學(xué)生看圖分組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，在聽(tīng)錄音。
�。�2）活動(dòng)手冊(cè)Listen again and write.讓學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，在橫線上添上所缺的單詞。教師核對(duì)答案后，讓學(xué)生讀一讀這段話。
活動(dòng)九：小結(jié)
教學(xué)參考時(shí)間： 1分鐘
本課我們學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)他、她、它正在做什么What is he/she/it doing? 及回答：He/She/It is…
5、板書(shū)
Unit 5 Look at the monkeys
What is she doing? She is …
a: A glass of ants are inside my pants.
What is he doing? He is…
ar: It’s hard to park a car on a star.
What is it doing? It is…
sm,sl: Smart snails smile small slow smiles.
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