上學期Recycle 2第三課時

一、教學重點

　　本課時的教學重點是鞏固復習There be句型和表示物體的方位介詞短語。讓孩子在Pair work的練習中充分的運用語言。

　　二、教學難點

　　本課時的難點是能夠運用好表示方位的介詞，運用There be 句型進行正確的描述。

　　三、課前準備

　　1. 準備第in, on, under, beside的單詞卡片。

　　2. Pair work 練習的圖卡和掛圖。

　　3. 第四--六單元的單詞卡片。

　　四、教學過程

　　1. Warm-up

　　（1）手勢操

　　 教師出示in, on, under, beside的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢表演含義。

　　（2）聽一聽，做一做

　　 教師發(fā)出口令，學生邊做邊說：Put your hands in/on/under/beside the desk. Put your pencil in/on/under/beside the book….

　　2. Presentation

　�。�1）Pair work

　　教師出示Pair work的掛圖，請孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問：Where is the …?,請孩子來回答。

　　每個孩子有一套小卡片，小組做練習。一個孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個孩子；另一個孩子按聽到的內容完成圖片。兩個人交換練習。

　　兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個學生挑選完一樣物品，就與同伴進行一次對話。

　�。�2）Listen and choose

　　讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。

　　讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不得分。

　　3. Let’s play

　�。�1）拼詞游戲

　　教師拿出4－6單元的單詞，進行拼讀練習。

　　教師拼一個詞，學生猜一猜單詞是什么。

　　小組做練習。（拼一拼，猜一猜）

　�。�2）Ask and answer

　　小組練習：兩人一組，互相詢問，并填寫答案。

　　Where is your bed？          　 My bed is _______.

　　Where is your mirror?        　 My mirror is _______.

　　Where is your air-conditioner?  My air-conditioner is ______

　　4. Consolidation and extension

　�。�1）做本單元活動手冊Listen and write.

　　自己閱讀短文

　　聽錄音，填空

　�。�2）Listen and draw

　　聽錄音，完成圖畫

　　小組描述圖畫

　　涂上自己喜歡的顏色

　　5. 板書：               

　　Lesson three

　　Where is your bed？          　 My bed is _______.

　　Where is your mirror?           My mirror is _______.

　　Where is your air-conditioner?  My air-conditioner is ______

　　教案點評：

　　通過《We can help our planet》導入課堂學習，引起學習的積極性，然后對There be句型進行復習。在復習的基礎上開展Pair work練習，先讓學生們自己貼一貼物品，然后學生小組之間進行問答的練習。再開展猜一猜的練習，使學生充分熟練地運用語言。鞏固操練部分讓學生兩人一組完成Pair work，連一連，說一說。然后學生們就東西的位置進行問答練習。Listen and choose 的練習，讓學生在第一排的圖中挑一幅，用手遮住，讓教師描述其中的衣服圖，如果學生和教師說的一樣，學生就得分了。然后學唱歌曲《We can help our planet》，調動學生學習的積極性。最后進行擴展練習，通過開展ask and answer、拼詞游戲等充分的復習詞匯，運用語言。教學安排緊湊、寓教于樂。讓學生在游戲中復習已學知識。

談論房間的探究活動

　　Talk about the rooms

　　

　　 ²        將學生分成兩人小組。在組內進行口語交流。

　　 ²        可按下面例句進行對話：

　　Girls’ room

　　Where is the mirror? It’s _______.

　　Office

　　Where is the clock? It’s ________.

　　…

　　 ²        找?guī)捉M學生演示所說內容。

　　 ²        教師講評，要注意學生的語音、語調和語法。

一日家務勞動的探究活動

　　活動目的：通過學生參與分工，進行真實性的任務活動，讓孩子在活動中充分的運用語言。

　　活動步驟：

　　1、學生6人一組組成一個臨時家庭，father mother grandmother grandfather son/daughter  sister/brother  完成分工任務。

　　2、小組成員互相詢問What can you do？完成對話任務。

　　3、根據(jù)分工進行表演，小組成員分別說出自己做的工作。完成表演任務。

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