Unit 2 What time is it 第一課時(shí)

課題：Unit 2 What time is it?

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)生日�；顒�(dòng)的六個(gè)單詞和詞組。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和運(yùn)用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

　　教師準(zhǔn)備一個(gè)教具鐘。

　　3．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

　　1．教師播放第一單元Story time的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story time中的故事。

　　2． 教師在聽錄音或?qū)W生表演之后向?qū)W生提問：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問：Why?學(xué)生答：He is hungry. 教師再問：Why is he hungry? What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生答出：It’s time for lunch. 接下來(lái)，教師可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告訴我們時(shí)間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說(shuō)，也可用中文說(shuō)。

　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

　　1．教師可制作本課時(shí)的掛圖貼在黑板上說(shuō)：Look! What’s this? It’s a clock. 然后指著12點(diǎn)說(shuō)：

　　What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用動(dòng)作示意學(xué)生說(shuō)出It’s time for lunch. 接下來(lái)，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時(shí)間的表達(dá)和其它幾個(gè)單詞、詞組。

　　2．通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和o’clock的發(fā)音�？刹捎眯〗M模仿競(jìng)賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。

　�。ㄈ�）趣味操練 （Practice）

　　1．教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問學(xué)生：What time is it? 鼓勵(lì)同座的兩名學(xué)生進(jìn)行比賽看誰(shuí)做出快速反應(yīng)。

　　2．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過(guò)觀察判斷圖上畫的是什么，并說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。

　　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

　　1．做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　2．和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實(shí)際情況用鐘的形式畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。

　　3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let’s do 中的指令請(qǐng)他們做動(dòng)作。

　　板書設(shè)計(jì)：

Unit 2 What time is it?

　　Let’s learn：

 

 

探究活動(dòng)

聽音判斷的探究活動(dòng)

　　內(nèi)容：兩人一組，說(shuō)英語(yǔ)，判斷正誤

　　目的：培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)的聽說(shuō)能力

　　形式：小組

　　過(guò)程：

　　將學(xué)生分成兩人一組，練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)“I get up at 3 o’clock.” 另一個(gè)同學(xué)判斷是否符合邏輯，然后做出yes或no的回答。然后，學(xué)生互換角色進(jìn)行練習(xí)。

　　學(xué)生上臺(tái)展示，看哪個(gè)小組說(shuō)得多，判斷迅速且準(zhǔn)確, 由教師打分。

　　教師評(píng)出優(yōu)秀組，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

一分鐘小資料的探究活動(dòng)

　　內(nèi)容：搜集一分鐘能做什么的小資料，或歷史上一分鐘的某事最高記錄。

　　目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

　　形式：小組

　　過(guò)程：

　　將學(xué)生分成幾組。讓他們上網(wǎng)或圖書館查一查相關(guān)資料，并做記錄。

　　回來(lái)后，分頭做整理，列出至少十條一分鐘的資料。

　　學(xué)生展示成果，小組內(nèi)成員向全班說(shuō)一說(shuō)查到的資料內(nèi)容，可以用英語(yǔ)簡(jiǎn)述，再用中文詳述。

　　教師講評(píng)。教育學(xué)生不要小看一分鐘，要珍惜時(shí)間。

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