Unit1 My classroom 第二課時

教學重點： 學習句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學習用near表示方位。

　　教學難點： 學生對our 和my 的表達要比理解稍難些。

　　our 一詞的發(fā)音對學生來說讀準不太容易。

　　教具準備：

　　1． 學生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學過的英文單詞。

　　2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。

　　3． 一張畫有教室的大幅圖片。

　　4． 教材相配套的教學課件。[Unit 1 Let’s talk/A]

　　5． 教材相配套的教學錄音帶。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�熱身、復習（Warm-up/Revision）

　　1．  復習已學句型：This is… I have… 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.

　　2． 讓學生用事先準備好的實物模仿句子

　　3． 當學生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學生用學過的知識回答：It’s on/in/under/the …

　　4． 在學生回答Where is it?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear 一詞，It’s near the… 讓學生在實際的情景中理解near 的含義并運用。

　�。ǘ�）呈現(xiàn)新課（Presentation）

　　1． 教師出示Amy和Mike的面具，問：Who’s he? Who’s she?學生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學生猜classmate 的含義。教讀classmate

　　2． 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：What’s in the classroom? (讓學生先熟悉一下對話情景。)

　　3． 讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。［Unit 1 Let’s talk/A］

　　How many lights in the classroom?

　　Is the new classroom big?

　　Where is ZhangPeng’s seat?

　　4． 讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

　　5． 學生跟讀并模仿Let’s talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

　　6． 請學生解釋We have a new classroom. We have 6 new light. 讓學生結(jié)合實際情況用We have…說句子。請學生解釋Let’s go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學生Let’s go and have a look.是建議去看遠處的東西。

　　7． 教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。Where’s your seat? It’s…

　　8． 再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

　　9． 讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學生使用my, our兩詞的準確性。最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

　　10．聽Let’s chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學錄音帶）

　　教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生對句子加以理解。

　　學生聽錄音進行模仿。

　�。ㄈ�）趣味操練（Practice）

　　游戲1

　　做“找朋友”的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：We have… 找到朋友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

　　游戲2

　　做“拍手”的游戲。教師播放Let’s chant的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play, 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day. 兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。

　　游戲3

　　做“猜物”的游戲。以小組為單位，4－5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜。該學生猜：Do you have…? 其他幾名學生回答：Yes/No, we have…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。

　�。ㄋ模�擴展性活動（Add-activities）

　　學唱歌曲《Apple Song》

板書設(shè)計：

　　教案點評：
　　本課時主要通過學習We have ...句型來表達“我們有什么”。在熱身、復習環(huán)節(jié)，通過復習其它方位介詞引入near的初步學習，為對話的學習掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓學生了解新詞classmate 的含義。再讓學生帶著問題看課件，利于集中學生的注意力。通過讓學生配音、分角色表演等活動操練對話。另外要強調(diào)的是，I 和we, my和our與中文表達差異較大，應注意讓學生區(qū)分。Let's chant部分work和play是重難點，通過出示系列圖片幫助學生突破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計的活動可以更好的幫助學生鞏固本課時的重點內(nèi)容。最后學唱歌曲《Apple Song》除了活躍課堂氣氛外，還對句型We have ...進行了擴展，一舉兩得。

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