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Unit 3 My birthday
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫12個(gè)月份，及其縮寫形式。
能用“When is your birthday?”詢問(wèn)對(duì)方的生日，并能用“My birthday is in ….”來(lái)表達(dá)自己的月份。
能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫。
能結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)開(kāi)展對(duì)話。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的年歷、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過(guò)程：
Warm—up（熱身）
活動(dòng)一：唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
�、� 教師播放歌曲“What's your favourite season？”。
② 學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問(wèn)學(xué)生“What season is it?”。學(xué)生回答“spring”，如果沒(méi)有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。
② 請(qǐng)學(xué)生用“I like spring/autumn …..”說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么季節(jié)。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)
教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘
�、� 教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方法。
�、� 教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說(shuō)：“My birthday is in ….”，并在當(dāng)月畫上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。而后詢問(wèn)學(xué)生：“When is your birthday?”。
�、� 學(xué)生課件，教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說(shuō)一說(shuō)：“My birthday is in ….”。
�、� 教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛(ài)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)月份。
⑤ 請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。
活動(dòng)四：?jiǎn)栆粏?wèn)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 學(xué)生看課件，出示28頁(yè)中的第一幅圖（兩個(gè)小男孩對(duì)話），教師指著黑皮膚的小男孩問(wèn)：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。
② 教師鼓勵(lì)學(xué)生用“When is your birthday?”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)大部分學(xué)生都能提問(wèn)后，教師點(diǎn)擊小黑孩的對(duì)話窗，讓學(xué)生聽(tīng)后回答。
③ 請(qǐng)學(xué)生問(wèn)自己的好朋友，或是他不知道誰(shuí)的生日去進(jìn)行提問(wèn)。
如：A: Hello, Jack. When is your birthday?
B: My birthday is in July. And you?
A: In April.
Let’s play（趣味操練）
活動(dòng)五：Let’s play
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師說(shuō)一個(gè)月份，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的下一個(gè)月份。
② 全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說(shuō)月份，女生說(shuō)出中文；男生說(shuō)中文，女生說(shuō)出相應(yīng)的英文。而后互換，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
�、� 教師出示26頁(yè)第一幅圖，但展示時(shí)不出示月份及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問(wèn)：“What months are they?”。學(xué)生指著一幅圖說(shuō)：“It’s ….”，說(shuō)對(duì)了教師則點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。
活動(dòng)六：Let’s start
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
① 展示26頁(yè)第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季劃分。
�、� 教師把四月畫在春季后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪幾個(gè)月是春季。教師點(diǎn)擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。
③ 教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。而后請(qǐng)學(xué)生用“My birthday is in ….”說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)季節(jié)生的。
Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
活動(dòng)七： Group work
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
① 教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生日。
�、� 教師提問(wèn)一個(gè)組：“How many birthdays are there in January/May …?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。
③ 請(qǐng)若干名學(xué)生詢問(wèn)其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活動(dòng)八：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第1題和第3題。
五、板書：
Unit 3 My birthday
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June
July August (Aug.) September (Sept.)
October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫12個(gè)月份，及其縮寫形式。
能用“When is your birthday?”詢問(wèn)對(duì)方的生日，并能用“My birthday is in ….”來(lái)表達(dá)自己的月份。
能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫。
能結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)開(kāi)展對(duì)話。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的年歷、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過(guò)程：
Warm—up（熱身）
活動(dòng)一：唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
�、� 教師播放歌曲“What's your favourite season？”。
�、� 學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問(wèn)學(xué)生“What season is it?”。學(xué)生回答“spring”，如果沒(méi)有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。
�、� 請(qǐng)學(xué)生用“I like spring/autumn …..”說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么季節(jié)。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)
教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘
① 教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方法。
�、� 教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說(shuō)：“My birthday is in ….”，并在當(dāng)月畫上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。而后詢問(wèn)學(xué)生：“When is your birthday?”。
�、� 學(xué)生課件，教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說(shuō)一說(shuō)：“My birthday is in ….”。
④ 教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛(ài)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)月份。
�、� 請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。
活動(dòng)四：?jiǎn)栆粏?wèn)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 學(xué)生看課件，出示28頁(yè)中的第一幅圖（兩個(gè)小男孩對(duì)話），教師指著黑皮膚的小男孩問(wèn)：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。
�、� 教師鼓勵(lì)學(xué)生用“When is your birthday?”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)大部分學(xué)生都能提問(wèn)后，教師點(diǎn)擊小黑孩的對(duì)話窗，讓學(xué)生聽(tīng)后回答。
③ 請(qǐng)學(xué)生問(wèn)自己的好朋友，或是他不知道誰(shuí)的生日去進(jìn)行提問(wèn)。
如：A: Hello, Jack. When is your birthday?
B: My birthday is in July. And you?
A: In April.
Let’s play（趣味操練）
活動(dòng)五：Let’s play
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師說(shuō)一個(gè)月份，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的下一個(gè)月份。
�、� 全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說(shuō)月份，女生說(shuō)出中文；男生說(shuō)中文，女生說(shuō)出相應(yīng)的英文。而后互換，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。
�、� 教師出示26頁(yè)第一幅圖，但展示時(shí)不出示月份及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問(wèn)：“What months are they?”。學(xué)生指著一幅圖說(shuō)：“It’s ….”，說(shuō)對(duì)了教師則點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。
活動(dòng)六：Let’s start
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 展示26頁(yè)第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季劃分。
�、� 教師把四月畫在春季后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪幾個(gè)月是春季。教師點(diǎn)擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。
�、� 教師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。而后請(qǐng)學(xué)生用“My birthday is in ….”說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)季節(jié)生的。
Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
活動(dòng)七： Group work
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生日。
�、� 教師提問(wèn)一個(gè)組：“How many birthdays are there in January/May …?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。
�、� 請(qǐng)若干名學(xué)生詢問(wèn)其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活動(dòng)八：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第1題和第3題。
五、板書：
Unit 3 My birthday
January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)
April (Apr.) May June
July August (Aug.) September (Sept.)
October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”
2．會(huì)唱歌曲“When is your birthday?”。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用英語(yǔ)表達(dá)中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
Warm—up（熱身）
活動(dòng)一：Let’s sing
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
�、� 教師播放歌曲“When is your birthday?”兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)唱歌的小孩是幾月份的生日。
�、� 再次播放歌曲，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。
�、� 教師用準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按規(guī)律變換歌詞唱歌曲。
�、� 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的生日編唱新的歌曲，并可采用聯(lián)唱形式。
活動(dòng)二：Let’s chant
教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘
�、� 教師播放小詩(shī)兩遍。
�、� 教師給出Chant中舉手的那個(gè)小男孩的圖，問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到哪幾個(gè)月要“raise your hand”。再播放小詩(shī)，讓學(xué)生找出答案：January, February。（教師把這兩個(gè)月份的單詞寫在圖的旁邊）
�、� 以同樣的方式學(xué)習(xí)：March or April, up your stand.
May or June, touch your nose.
July or August, touch your toes.
September or October, touch your knees.
November or December, clap 1, 2, 3.
④ 學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
�、� 請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)月份，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師詢問(wèn)一名學(xué)生：“When is your birthday?”，當(dāng)這名學(xué)生回答完后問(wèn)另一名學(xué)生：“Is your birthday in …?”，幫助學(xué)生答出：“Yes, it is.”或“No, it isn’t.”。
�、� 學(xué)生之間做對(duì)話練習(xí)。
�、� 教師讓一名學(xué)生到講臺(tái)前，面對(duì)黑板。用“Is your birthday in …?”句型猜一猜站著同學(xué)的生日，站著的同學(xué)用“Yes, it is.”和“No, it isn’t.”來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。
�、� 繼續(xù)活動(dòng)，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)四：Let’s talk
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師在黑板上貼出三個(gè)孩子的頭像，分別是：Mike, Amy和Zhang Peng。告訴學(xué)生他們要聽(tīng)一段對(duì)話，并提問(wèn)：“When are their birthdays?”。
�、� 教師播放對(duì)話錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日，如：Mike’s birthday is in December. Amy’s birthday is in February. Zhang Peng’s birthday is in October.
�、� 學(xué)生邊看書邊聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話。
�、� 學(xué)生三人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后請(qǐng)若干小組作展示。
Let’s play（趣味操練）
活動(dòng)五：Holidays
教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘
① 教師問(wèn)學(xué)生：“Do you like June? Why?”，有的學(xué)生可能說(shuō)出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說(shuō)出“Children’s day”。
�、� 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們還知道哪些節(jié)日，用英語(yǔ)表達(dá)。
③ 教師將29頁(yè)中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀。
活動(dòng)六：Let’s find out
教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘
① 教師提問(wèn)學(xué)生：“When is Children’s Day?”，請(qǐng)學(xué)生答出：“It’s in June.”。
�、� 給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。
�、� 請(qǐng)若干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問(wèn)，直至把所有節(jié)日問(wèn)完。但對(duì)于“My mother/father’s … birthday”，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想該如何詢問(wèn)他人的生日，幫助他們說(shuō)出：“When is your mother/father’s … birthday?”。
Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
活動(dòng)七：Let’s try
教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘
�、� 教師播放錄音一遍，請(qǐng)學(xué)生在Amy, Her mother, Her father下面的括號(hào)內(nèi)填出相應(yīng)的月份。
�、� 在播放錄音一遍，全班一起核對(duì)答案，并請(qǐng)若干名學(xué)生重復(fù)所聽(tīng)內(nèi)容。
活動(dòng)八：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第5題和第6題。
板書
Unit 3 My birthday
A: Is your birthday in …?
B: Yes, it is. ( No, it isn’t.)
第三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能夠認(rèn)讀Read and write部分中出現(xiàn)的粗體句子。
2．能夠完成對(duì)話下面的表格和問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠正確默寫出本課的重點(diǎn)句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
Warm—up（熱身）
活動(dòng)一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘
�、� 學(xué)生看單詞卡片，認(rèn)讀12個(gè)月份。
�、� 教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：“Which month is it?”，讓學(xué)生判斷，如“It’s July/June ….”等。
活動(dòng)二：Good to know
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
�、� 教師給出“Chinese Zodia”中的動(dòng)物，讓學(xué)生根據(jù)圖中的動(dòng)物猜一猜“Chinese Zodia”是什么意思：十二生肖。
② 請(qǐng)學(xué)生試著用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)圖中的12個(gè)動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)生肖。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘
�、� 教師拿著家庭照片，指著自己的母親對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Do you know her? She is my mother. Her birthday is in September.”。而后問(wèn)學(xué)生：“When is your mother’s birthday?”，幫助學(xué)生說(shuō)出：“My mother’s birthday is in ….”。
② 請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)其他同學(xué)：“When is your mother/father’s birthday?”。
�、� 學(xué)生兩人之間做對(duì)話練習(xí)�！ �
�、� 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他家庭成員的生日，如：My uncle/sister/grandma’s birthday is in ….。
活動(dòng)四：Read and write
教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘
�、� 教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后提出問(wèn)題：“When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?”。學(xué)生通過(guò)閱讀回答出：“John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.”。
�、� 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀短文他們還知道誰(shuí)的生日，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”。
�、� 播放課文錄音，學(xué)生跟讀。
④ 請(qǐng)學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。
Let’s play（趣味操練）
活動(dòng)五：填一填
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
① 教師出示對(duì)話下面的表格，問(wèn)學(xué)生：“What’s this?”，學(xué)生答出：“It’s a birthday chart.”。教師讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)“Month”和“Name”兩部分中的內(nèi)容。
② 教師給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間完成“Birthday chart”，而后核對(duì)答案。
③ 讓學(xué)生用表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)：“When is …’s birthday?”，其他同學(xué)找出相應(yīng)的月份回答。
活動(dòng)六：答一答
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
① 教師先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格下面的兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是什么，而后讓學(xué)生寫出答案。
② 請(qǐng)兩名學(xué)生將自己的答案寫在黑板上，全班同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。
③ 學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
活動(dòng)七： 演一演（活動(dòng)手冊(cè)A部分第4題）
教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘
① 教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后請(qǐng)學(xué)生答出對(duì)話后的三個(gè)問(wèn)題。
② 教師領(lǐng)讀對(duì)話，并講解中文意思。
③ 學(xué)生自愿組成小組表演對(duì)話，而后請(qǐng)若干小組到臺(tái)前表演。
活動(dòng)八：聽(tīng)一聽(tīng)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第2題。
③
板書
Unit 3 My Birthday
When is …’s birthday?
Her/His birthday is in ….
第四課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫序數(shù)詞1-20，及其簡(jiǎn)寫形式。
2．能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確書寫序數(shù)詞1-20。
能用英文書寫和正確表達(dá)具體日期。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、 教學(xué)過(guò)程：
Warm—up（熱身）
活動(dòng)一：唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
① 教師播放歌曲三年級(jí)上冊(cè)歌曲“Ten little candles dance”。
② 教師提問(wèn)：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，學(xué)生回答出：“There are ten little candles.”。
�、� 學(xué)生再次伴隨卡拉OK唱兩遍歌曲，每次請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)邊扮演蠟燭邊演唱。
活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
① 教師用手指表示數(shù)字1-99，學(xué)生快速讀出，練習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法。
② 請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)英文，其它同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字；而后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，其他同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的英文。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三：看一看
教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘
�、� 學(xué)生看課件，課件展示的是數(shù)詞“one--ten”。教師先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)詞，而后告訴他們這些詞叫做“基數(shù)詞”，并解釋基數(shù)詞的意思。
�、� 教師點(diǎn)擊課件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。
③ 讓學(xué)生找一找構(gòu)詞規(guī)律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“th”。教師領(lǐng)讀單詞“first--tenth”。
�、� 以同樣的方法學(xué)習(xí)“eleven--twentieth”。
⑤ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日（只說(shuō)日期）。教師告訴學(xué)生：說(shuō)日期時(shí)，序數(shù)詞前要加“the”。當(dāng)有人生日是21，22，23或是31號(hào)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想應(yīng)該怎么表達(dá)。
活動(dòng)四： 學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 學(xué)生看課件，教師指著課件上的句子說(shuō)“My birthday is in June 2nd.”，而后移動(dòng)鼠標(biāo)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到“June 2nd.”時(shí)畫面就變成“the June 2nd.”，鼠標(biāo)移過(guò)則恢復(fù)原狀。
② 教師播放課文錄音前一段“When is your birthday? It’s October 1st.”，而后提問(wèn)學(xué)生：“When is the boy’s birthday?”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出“It’s October 1st.”。
�、� 教師提問(wèn)學(xué)生：“When is your birthday?”，請(qǐng)學(xué)生用“It’s ….”說(shuō)出自己生日的具體日期，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和以前的表達(dá)法有什么不同。
�、� 教師播放完整的對(duì)話一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“National Day”和“Independence Day”是什么節(jié)日。教師領(lǐng)讀這兩個(gè)節(jié)日。
�、� 學(xué)生看對(duì)話，邊看邊跟錄音朗讀對(duì)話。
⑤ 學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話，請(qǐng)若干組展示。
Let’s play（趣味操練）
活動(dòng)五：說(shuō)節(jié)日Pair work
教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘
�、� 教師給出課文中出現(xiàn)的節(jié)日“Women’s Day, Army Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們都是什么節(jié)日？教師領(lǐng)讀這些節(jié)日。
�、� 教師提問(wèn)：“When is Teachers’ Day?”，幫助學(xué)生答出：“It’s September 10th.”。教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。
�、� 請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)，如：“When is Army Day?”，其他學(xué)生回答。
�、� 若干名學(xué)生說(shuō)日期，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié)日，可以加上上一節(jié)課的節(jié)日。
如，A: It’s January 1st.
B: It’s New Year’s Day.
活動(dòng)六：排一排
教學(xué)參考時(shí)間：6分鐘
�、� 教師把書上小老鼠的圖制作成卡片貼在黑板上。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期。
�、� 請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)日期，找學(xué)生指出相應(yīng)的圖。
�、� 給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，在書上按順序給9幅圖標(biāo)號(hào)。請(qǐng)9位學(xué)生把黑板上的圖排序，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。
Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
活動(dòng)七：Let’s check
教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘
�、� 教師播放錄音，學(xué)生圈出正確的A或B。
�、� 請(qǐng)四名學(xué)生說(shuō)出答案。
活動(dòng)八：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第1題和第2題。
五、 板書：
Unit3 My birthday
First second third fourth
fifth eighth ninth twelfth twentieth
A: When is your birthday?
B: It’s October 1st.
第五課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What’s the date? It’s October 1st. Who has a birthday in October? Me.
2．能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日。
3．掌握字母組合eer, ear, ch, sh在單詞中的發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
能靈活運(yùn)用所學(xué)句型。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
Warm—up（熱身）
活動(dòng)一： Let’s try
教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘
�、� 請(qǐng)學(xué)生看圖先說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期：It’s October 1st. It’s June 2nd. It’s August 1st.
It’s January 8th.
�、� 教師播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)。
活動(dòng)二：唱一唱
教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘
�、� 教師放節(jié)日歌曲，如“Jingle Bell”，“Happy New Year”等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日。如，“It’s New Year’s Day”。
② 師生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：“What day is it? It’s …. What’s the date? It’s ….”。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)
教學(xué)參考時(shí)間：7分鐘
�、� 教師詢問(wèn)學(xué)生“What day is today?”，學(xué)生說(shuō)出“Today is …”。而后又問(wèn)學(xué)生：“What’s the date?”，幫助學(xué)生說(shuō)出今天的具體日期：“It’s …”。
② 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的年歷（最好是學(xué)生自己制作的），教師隨意指著某天詢問(wèn)學(xué)生：“What’s the date?”，而后請(qǐng)學(xué)生拿著年歷相互用“What’s the date? It’s ….”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
�、� 教師拿著年歷從一月開(kāi)始問(wèn)學(xué)生：“Who has a birthday in January? Please stand up.”，而后教師問(wèn)起立的學(xué)生：“What’s the date?”，讓一月份生日的學(xué)生答出具體日期。
�、� 請(qǐng)若干名學(xué)生代替老師進(jìn)行提問(wèn)，從二月到十二月。
活動(dòng)四：Let’s talk
教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘
�、� 教師播放對(duì)話錄音兩遍，而后提問(wèn)：“When is Sarah’s birthday? When is Zhang’s birthday?”，學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答出：“Sarah’s birthday is in October 1st. Zhang’s birthday’s is in March 12th.”。
② 學(xué)生跟讀對(duì)話，兩人一組做對(duì)話練習(xí)。
③ 學(xué)生根據(jù)同學(xué)的生日組織一個(gè)新的對(duì)話，教師請(qǐng)若干組展示他們的對(duì)話。
Let’s play（趣味操練）
活動(dòng)五：Group work
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師展示課文中的調(diào)查表，而后與一組學(xué)生進(jìn)行示范，問(wèn)：“When is your birthday?”，將具體日期記下來(lái)。再問(wèn)另一名學(xué)生“What about you? Is your birthday in …, too?”。
�、� 學(xué)生以小組為單位，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果，完成調(diào)查表。
活動(dòng)六：讀一讀
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師請(qǐng)學(xué)生閱讀27頁(yè)的主題圖，說(shuō)一說(shuō)圖中人物的生日。
② 請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)話內(nèi)容，特別是為什么Zoom希望它的生日是4月8號(hào)。
③ 學(xué)生兩人一組，選擇一個(gè)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
活動(dòng)七：Pronunciation
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師出示單詞：ear, hear, deer, beer，學(xué)生朗讀單詞。
�、� 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母組合eer, ear在單詞中的發(fā)音——[ ]。
�、� 教師給出繞口令中的單詞“hear, ear, deer, clearly, near，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)律朗讀單詞。
�、� 出示完整的繞口令，學(xué)生四人一組朗讀。
�、� 以同樣的方式學(xué)習(xí)音標(biāo)ch[ ], sh[ ]。
活動(dòng)八：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第3題和第4題。
板書
Unit3 My birthday
A: What’s the date?
B: It’s ….
eer
ear
sh
ch
第六課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫四會(huì)句子：What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.
2．能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Read and write部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書寫答句。
3．能夠聽(tīng)懂和理解Story time中的故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
Read and write部分的對(duì)話，因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)含量較大。
課前準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
Warm—up（熱身）
活動(dòng)一：舉手說(shuō)詞
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
① 教師給出一個(gè)單詞，如May，并舉起左手和右手。教師舉右手，學(xué)生要說(shuō)出下一個(gè)月份June；舉左手學(xué)生則要說(shuō)出上一個(gè)月份April。
�、� 請(qǐng)若干名學(xué)生到前面帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。
活動(dòng)二：抽紙條，說(shuō)句子
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
�、� 教師準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備四季的紙條放在另一個(gè)盒子里。
�、� 游戲開(kāi)始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取一張紙條，連起來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，如：“August is summer.”這組學(xué)生就取得了勝利，反之則遭淘汰。
Presentation（新課呈現(xiàn)）
活動(dòng)三：讀讀寫寫Read and write
教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘
�、� 學(xué)生看33頁(yè)的圖，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“What is Zoom doing?”。
�、� 學(xué)生看圖完成短文的填空。
�、� 教師播放短文錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容核對(duì)自己的答案。
�、� 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、拼一拼所填的單詞，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。
�、� 教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，而后請(qǐng)學(xué)生朗讀短文。
活動(dòng)四：Story time
教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘
�、� 學(xué)生看圖37頁(yè)，教師播放故事兩遍。
② 請(qǐng)學(xué)生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。
�、� 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子教師講解。
�、� 學(xué)生分角色朗讀課文。
Let’s play（趣味操練）
活動(dòng)五：Bingo游戲
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師讓學(xué)生按照書上的三條步驟去完成Bingo游戲板，而后教師讀序數(shù)詞，學(xué)生劃掉所聽(tīng)到的單詞，橫或豎成一線的學(xué)生可以大聲喊“Bingo”。
�、� 繼續(xù)游戲，直至大部分學(xué)生都喊“Bingo”。
活動(dòng)六：演一演
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 學(xué)生以小組為單位表演故事。
�、� 教師拿出事前準(zhǔn)備的頭飾，請(qǐng)若干小組到臺(tái)前表演。
Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
活動(dòng)七：Task time
教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘
�、� 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)12個(gè)月歷中的節(jié)日。
�、� 讓學(xué)生制作一個(gè)“A personal calendar”。
活動(dòng)八：做一做
教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第5題和第6題。
板書
Unit3 My birthday
Is Grandma’s birthday in June? Yes, it is.
What’s the date? June 9th.
探究活動(dòng)
查找國(guó)外節(jié)日的探究活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：查找國(guó)外節(jié)日及相關(guān)日期
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生查找、搜集資料的能力，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面
活動(dòng)形式：個(gè)人、小組結(jié)合
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師布置任務(wù)：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集查找國(guó)外一個(gè)季節(jié)內(nèi)有些什么節(jié)日。
2、小組成員分頭查找資料，然后碰頭，綜合所搜集到的資料，由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，并用英語(yǔ)標(biāo)上節(jié)日的日期。
3、教師在班上公布四個(gè)小組的結(jié)果，對(duì)一些學(xué)生不知道的節(jié)日名稱，教師適當(dāng)提示。
4、利用資料，大家一起用所學(xué)的句型說(shuō)一說(shuō)互相問(wèn)答。
調(diào)查生日的探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：調(diào)查全班在七月份出生的有多少人
探究目的：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力
探究形式：個(gè)人活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)生以小組為單位先完成組內(nèi)的調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生日。
教師提問(wèn)一個(gè)組：“How many birthdays are there in January/May …?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。
請(qǐng)若干名學(xué)生詢問(wèn)其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人……
教師提出新的任務(wù)：調(diào)查全班在七月份出生的有多少人How many birthdays are there in July in our class? 學(xué)生下位子詢問(wèn)其他各組的組員：“How many birthdays are there in July in your group?”，然后統(tǒng)計(jì)出數(shù)字。
教師請(qǐng)若干名學(xué)生公布統(tǒng)計(jì)出的數(shù)字“There are ….”，而后請(qǐng)是七月出生的學(xué)生起立，大家一起判斷對(duì)錯(cuò)。
自制掛歷的探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：自制掛歷
探究目的：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容
探究形式：個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
讓學(xué)生課后自己制作一個(gè)小型掛歷，要求用英文寫出月份和星期，并用英文標(biāo)注出節(jié)日。
鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的小掛歷，并向自己的父母介紹英文的月份和節(jié)日的名稱。
把設(shè)計(jì)漂亮的掛歷在班內(nèi)進(jìn)行展覽，更可以掛在教室內(nèi)使用。
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