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Unit 4 My home第四課時

時間:2022-08-16 22:51:58 四年級英語教案 我要投稿
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Unit 4 My home第四課時

教學重點:句型:Is it…? Yes, it is. / No, it isn’t.

  詞匯:phone  shelf  fridge  sofa  bed  table

  教學難點:聽說認讀本課生詞

  發(fā)音:phone不要丟掉尾音; bed shelf兩個單詞注意[e]的發(fā)音。

  教具準備:

  1.  用來做游戲的橡皮泥

  2.  本課生詞的單詞卡片

  3.配套的教學課件 Unit 4/B/ Let’s learn]

  4.相配套的教學錄音帶

  教學過程

   (一)   熱身/復習(Warm-up/Revision)

  1、復習句型:Where is …? It’s on/in/…

   游戲:Guess: “Where is …?”

   教師藏起鉛筆、書、橡皮、鉛筆盒等物。學生閉上眼睛,猜一猜。用:“It’s in/on”來回答。 游戲先由教師示范,然后在小組中進行。

  2、用學過的句型描述:

  學生出示自己設(shè)計的房子的圖畫,用學過的語言進行描述。如:This is my house.

  It’s big. I have a living room.  I have a study….

  先在小組里做這個活動,然后請個別同學展示自己的圖畫,給大家介紹。

   (二)   呈現(xiàn)新課 (Presentation)

  1、教師出示Let’s learn的課件(教材配套),提問“What can you see in the picture?”鼓勵學生們積極發(fā)言,盡量說。

  2、學生會說到TV. table. chair desk甚至bed 等詞。如果學生說出本課的生詞,教師要特別鼓勵,并反復的讀幾遍,加深學生的印象。如果學生指著table說成了desk, 教師可通過圖片對比兩個單詞的不同。

  3、針對學生第2項說的情況進行生詞的學習

   教師圖片出示phone等圖,教學生一一學說生詞,每個生詞示范讀后,都請大部分學生試讀。注意phone的尾音。

  4、教師播放課件,學生跟讀學習。

  5、游戲:將本課時的單詞上下左右貼在黑板上,播放錄音,學生聽一聽,指一指。再次打亂圖片順序,學生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請能力強的學生說單詞,其他學生指圖片。

   6、讓學生聽錄音,跟讀Let’s learn中生詞。然后教師隨意說詞,學生快速的指出。

 。ㄈ┤の恫倬 (Practice)

  游戲1:Let’s do (Unit 4/B/let’s do)

   1)        學生聽錄音,邊聽邊做。

   2)        教師邊發(fā)出口令,邊示范動作。示范后,教師發(fā)出口令,學生做動作。

   3)        教師在黑板上展示Let’s do的圖卡,讓學生看看圖,做一做,說一說。

   4)        比比誰最快,教師快速出示圖卡或者說指令,學生迅速反應,做出動作。

  游戲2:聽一聽,擺一擺

        教師說詞,學生按順序擺詞卡。

        (小組游戲)

  游戲3:布置我的家

  學生以小組為單位活動(四人一小組最好),每小組準備一張大圖畫(由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計的家),教師用英語描述(如:The table is in the kitchen. The shelf is in the bedroom.)學生用自己的詞卡擺一擺。

  (四) 擴展性活動(Add-activities)

   捏一捏,說一說

  學生以小組為單位活動。學生們準備橡皮泥。每個學生捏一樣東西。擺在小組設(shè)計的

  家的圖片中。擺完后,用英語描述。(鼓勵孩子綜合運用本單元的詞匯)
板書設(shè)計:         

  教案點評:

  第四課時教案設(shè)計思路

  本課時的語言項目為掌握phone、 shelf、fridge、table、sofa、bed等詞。 

  Let's do部分訓練學生聽指令做事情的能力,在活動中掌握詞匯。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié),教師先出示Let’s learn的課件,提問導入生詞的學習。教師設(shè)計了多種形式的游戲、活動幫助學生操練單詞。同時教師在教學生詞的過程時,有意識的將單詞帶到語言交流中進行,讓學生在對話中掌握詞匯。Let's do部分通過TPR的活動, 讓學生在聽聽做做中進一步鞏固本課時的生詞。最后通過“捏一捏,說一說”的游戲使學生將本單元的詞匯進行綜合運用,培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神,提高了學習英語的趣。

集體討論家裝的探究活動

  探究內(nèi)容:

   1.What can you see in the classroom?

   2. What can you see in the school?

   3. What can you see in your living room?

  探究目的:鞏固不同日常用品的英語表達。

  探究形式:組織學生進行集體討論:

  探究過程:

   1. 教師引導學生就以上的話題進行英語交流。

   2. 小組談?wù)摗?

   3.  學生暢所欲言的表現(xiàn)自己,教師要注意鼓勵能力稍差的學生發(fā)言。

   4. 對表現(xiàn)好的學生教師應給予適當獎勵。


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