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Unit 5 What would you like?第三課時
重點：單詞 bread, egg, milk, water的拼寫。
難點：四個四會單詞的拼讀。
教具準(zhǔn)備：
1. 圖片bread, egg, milk, water
2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶
3. 單詞卡片
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1. 復(fù)習(xí)Let’s talk/A部分的對話：看課件，學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對話。
2. 做Let’s play部分的游戲。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
1. 讓學(xué)生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學(xué)生名字，當(dāng)學(xué)生聽到他的名字時，就站起來，舉起他/她的圖片說：I like (ice-cream) , I like (bread)。
2. 教師說：Now, I am very hungry. I’d like some chicken. What would you like? 然后連鎖問答操練。
3. 教師指著黑板上的圖片問學(xué)生：What would you like for dinner? 讓學(xué)生回答：I’d like…
4. 教師告訴學(xué)生：Breakfast is the first meal in a day. What would you like for breakfast? 讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。
5. 教師出示W(wǎng)rite and say部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖完成對話。
6. 教師給出四個單詞，讓學(xué)生填到相應(yīng)的空格里。
7. 看單詞卡，拼讀單詞。
8. 教師播放Read and write部分的課件，學(xué)生跟讀時，教師提示學(xué)生作書空練習(xí)。
9. 教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在英語本上模仿拼寫。
10. 讓學(xué)生模仿Write and say部分表演對話。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1. 猜一猜，練一練
教師把單詞卡片ice- cream 用一張紙或卡片蓋住，這樣學(xué)生看不到圖片。教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開上面的紙，邊說：“ One, Two！”讓學(xué)生猜被蓋住的是什么食物或飲料。這個活動可作為小組競賽，每個小組成員輪流猜。猜對了得分。在黑板上記錄各組得分情況。另一種方法是，當(dāng)你把紙拿開時，兩個學(xué)生同時猜，首先猜出單詞的為本組得分。
2. 聽一聽、畫一畫。
學(xué)生兩人一組進行活動，一個人說“I’d like juice .”“I’d like chicken .”另一人在紙上畫出同伴所喜愛的食物和飲料。兩人共同核對所畫的食品是否正確。兩人交換，剛才說的學(xué)生畫畫，剛才畫的學(xué)生說。共同核對所畫的食品是否正確。給學(xué)生充足的時間，讓他們用英語表達自己喜歡的食品。
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
叫幾個學(xué)生自愿到前面和教師站成一圈，把球扔給一個學(xué)生，然后說：“I’d like ( milk ).I’d like (bread ) , I’d like (water).等等。接到球的學(xué)生說：“I like ( eggs ).”這個學(xué)生再把球扔給另一個學(xué)生，那個學(xué)生再說“I’d like …”的句子。游戲的唯一的規(guī)則是學(xué)生不能重復(fù)以前說的食物或飲料的名稱。繼續(xù)游戲，直到所有的學(xué)生都扔過球。
也可以做擊鼓傳花的游戲。
板書設(shè)計：
教案點評：
本課時在學(xué)習(xí)單詞bread, egg, milk和water拼寫的同時，要求學(xué)生能聽懂會說：What would you like for breakfast? 本課時教師先處理Write and say部分的內(nèi)容，學(xué)生通過看圖完成對話進入單詞的拼寫學(xué)習(xí)，然后學(xué)生模仿Write and say部分的內(nèi)容表演對話，加深了對單詞的印象。學(xué)生在趣味操練環(huán)節(jié)的活動中進一步鞏固了所學(xué)的表示食物的單詞和相關(guān)句型。整堂課下來，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。
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